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根据化学学科特点,培养学生的观察能力十分重要。学生要观察教师的实验操作和仪器的正确使用,养成观察实验中伴随的现象的习惯。引导学生善于观察生活现象,并用化学原理进行解释。 相似文献
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<正>化学是一门以实验为基础的学科,学生实验在化学教学中占有重要的地位。养成一个良好的实验习惯,是学生进行实验操作最基本的要求。只有具备良好的实验习惯,才会有熟练正确的操作,才可能顺利地完成实验任务和提高实验数据的可信度。而良好的习惯,完全可以通过科学管理、严格训练、逐渐培养形成。结合多年来的教学体会,下面谈谈怎样对学生进行良好实验习惯的养成教育。 相似文献
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化学实验在化学课堂教学中具有重要意义。可以提高学生的学习兴趣;培养学生的观察力;充分发挥学生的主观能动性,加强学生的动手能力;使学生熟练掌握化学实验的基本操作、常见仪器的使用注意事项以及实验中的安全性问题;提高学生正确分析、处理实验数据的能力,并培养学生养成严谨的科学态度和学习习惯。 相似文献
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习惯是指通过重复式练习而巩固下来并变为完成某种动作的一种需要.从生理机制上来说,习惯又是一种后天获得的趋于稳定的动力定型.而化学实验中的良好习惯是指学生在一定情境下自动地去进行某些有效的实验活动的特殊倾向.化学实验中的习惯有好坏之分,如在化学实验活动中,大部分学生都能够尽快熟悉常用仪器,科学操作,并能认真观察实验现象,多角度主动地去进行探索,不懂就问,求异质疑.而极少数的学生由于种种不良习惯的影响,对实验用的常用仪器一知半解,实验现象走马观花,实验结论疏于动笔,实验完毕后也不整理器材等等.这些不良习惯必须引起我们高度的重视. 相似文献
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化学实验改革与学生素质培养 总被引：5，自引：0，他引：5
化学的感性认识主要靠化学实验提供．所以可以说重视化学实验教学是素质教育的重要标志．只有不断深化实验改革,尤其从化学实验方法、实验仪器装置的改进、创新角度加强化学实验教学,是实施素质教育的有效途径．一、创设化学实验美激发学生学习兴趣化学实验美是化学美育的主要内容,对学习和研究化学有巨大动力作用．化学实验改革应加强实验美的创设,才能更充分地调动学生的学习积极性,引起浓厚的认识兴趣．化学实验教学不仅要向学生展示化学仪器美、化学物质美,重要的是要在实验操作美、实验装置的和谐美和实验现象美上狠下功夫,力求… 相似文献
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胡春华 《中小学实验与装备》2004,14(1):28
1 微型化学实验在化学实验中有不可估量的作用
1.1 微型化学实验可培养学生严谨的科学态度.由于微型化学实验所用的仪器非常小,在做实验时,必须认真操作,一不小心,操作不慎,实验就会失败或者达不到应有的效果.又由于药品的用量甚少,必须一丝不苟,用心操作,否则药品用完,实验还做不成功.因此微型化学实验对培养学生严谨的科学态度,实事求是的工作作风是非常有益的. 相似文献
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在中学化学教学中,特别是实验教学与理论教学有脱节的现象,使致许多学生在一些实验的基本操作和仪器的使用上出现错误和不规范现象。出现这种现象主要有两个原因,一是教材中实验的基本操作内容介绍有限,学生的重视程度不够。要解决这一问题,需要教师在演示实验中除操作要准确外还要引起学生足够的重视,使学生在观察中掌握实验操作的要点及各种仪器的使用方法。二是学生分组实验的化学基本操作内容不被重视,使学生失去了化学实验基本操作训练的机会。然而实验正是化学知识教学的切入点,规范的操作是实验成功的保证。因此培养学生良好的实验操作习惯,不论是今后继续深造还是投身于社会建设都是大有益处的,同时也是培养学生能力和提高学生素质的前提。 相似文献
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胡春华 《中小学实验与装备》2004,14(1):28-28
微型化学实验可培养学生严谨的科学态度。由于微型化学实验所用的仪器非常小，在做实验时，必须认真操作，一不小心，操作不慎，实验就会失败或达不到应有的效果。又由于药品的用量甚少，必须一丝不苟，用心操作，否则药品用完，实验还做不成功。因此微型化学实验对培养学生严谨的科学态度，实事求是的工作作风是非常有益的。 相似文献
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在初中化学教学中 ,遵循学生的认知规律 ,充分发挥化学实验的功能 ,是提高学生科学素养的重要途径 ,对此我们从三个方面进行了一些有益的探索。1 突出学生良好实验习惯的培养 ,强化实验基本操作技能的训练1 1 合理编组 ,取长补短 ,引导学生共同做好实验针对学生的不同特点 ,我们对学生进行了动态实验编组 ,以便让他们能够相互配合、取长补短、共同做好实验 ,在实验过程中培养学生的协作精神。1 2 强化实验操作训练 ,帮助学生养成规范操作的习惯在上第一节实验时 ,专门向学生介绍了常见仪器的使用和实验的正确操作方法 ;此后在每次实验… 相似文献
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周洁 《中学化学教学参考》2021,(1):23-24
实验是创设愉悦学习氛围最好的方式,趣味实验在培养学生实验规范操作之余,也能激发学生学习化学的兴趣、培养创新意识,让学生养成用化学的眼光看待事物的习惯,有利于化学学科核心素养的形成.从常规实验、探究实验、生活实验等方面进行趣味实验的开发和应用,以期为化学"添味". 相似文献
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张朝霞 《西北成人教育学报》2010,(1):71-72
化学是真的,要充分发挥实验优势,培养学生科学的学习方法、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风、百折不挠的实践能力及探究精神;化学是善的,让绿色化学理念深入学生之心,将来致力于可持续发展的研究与实践,使化学在善中更具魅力;化学是美的,使学生感受化学之美,体验化学之美,创造化学之美,激发学生对化学科学的热爱。 相似文献
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实践能力包括实验操作能力、解决问题能力、综合能力、社会活动能力、写作能力等,下面就实验教学对学生实践能力的培养,谈谈我的一些做法:一、动手操作能力的培养动手操作能力是人的实践能力中最基本的内能。化学实验是化学知识与学生动手能力相结合的纽带,是培养学生实验能力的最佳途径。化学实验包括演示实验、学生实验、边讲边实验、实验习题等多种形式,初三学生刚接触化学,培养学生良好的习惯和动手能力,是培养学生实践能力的基础,至关重要。因此,我首先从仪器的名称、使用方法、基本实验操作、记录和描述实验现象、填写实验报告等实验… 相似文献
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《高中化学课程评价》指出,化学实验中时时刻刻都渗透着美育。美育是现代教育的一个重要组成部分,美育的任务是培养学生认识美、发现美、鉴赏美、和创造美的能力。无论是教师的演示实验,还是学生自己的实验,其实验装置应有协调美,实验操作有操作美,实验设计有创造美,通过教师的审美施教,挖掘化学实验中的潜在审美功效,在实验中创造美的氛围,培养学生的审美情绪。 相似文献
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正化学实验是学生学好化学的重要保障,培养学生的实验能力不仅关系到学生科学态度的培养,而且关系到学生的未来发展和全面发展。笔者在近几年的化学教学中发现,现在学生的化学实验能力存在着以下几方面的问题:一是不能正确使用常规仪器和药品,表现为操作不规范;化学试剂用量失控,多是进行过量操作。二是实验操作时不讲科学性、不按实验规则进行。表现为以习惯性动作代替科学性操作。三是不注重观察,只注重最终结 相似文献
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化学课程作为一门以实验为基础的课程,其对学生的基本实验操作技能与习惯的培养有着重要的意义.由于化学学习过程中所接触实验材料存在一定的危险,操作不当将会因此实验事故,因此,注重学生良好实验习惯的养成对保障学生人身安全、保障实验设备安全、保障实验教学的正常开展有着重要的意义.文中就如何培养学生良好的化学实验习惯进行了简要论述. 相似文献
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一、化学实验教学是培养学生能力的重要途径化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是理论联系实际的重要途径。它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,更能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学习惯。更为重要的是,通过实验教学能使学生掌握一些研究化学问题的科学方法。如观察实验、条件控制、实验纪录、实验报告、数据处理、总结规律等方法,这些都是培养学生能力、提高学生科学素养的重要内容和手段。二、上好实验课,科学地培养学生能力1.在实验教学中训练学生掌握化学实验操作的基本技能,逐步提高学生的独立操作能力。(1)明确教学大纲对实验操作技能的要求。大纲和课本所规定的实验操作技能主要包括:熟悉使用常见实验仪器的技能,试剂的取用,加热,过滤,蒸发,萃取等基本操作技能;制取某些物质的技能;鉴别气体和离子的技能;学会一些简单的定量实验的操作技能。只有明确了大纲和课本对实验操作的具体要求,才有利于学生实验技能的培养。(2)注意演示实验的示范性。教师在进行演示实验时要做到操作准确、规范,不能做一些不规范操作。如向试管中加入粉末状物不用纸槽,试管加热不用试管夹等... 相似文献
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在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。 相似文献
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在化学教学中渗透美学教育,通过对化学的审美活动,培养学生感受、鉴赏和创造化学美的能力。在课堂上渗透自然物质之美、化学实验之美、化学史料之美、教师语言和形象之美等,引导学生从美学角度认识化学之美,调动学习热情,激发创美意识,培养热爱科学、献身科学的精神。让学生在感受美中提高审美修养。 相似文献
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化学的感性认识主要靠化学实验提供,重视化学实验是新课标的基本要求。不断深化实验改革,从实验方法的优化、实验仪器装置的改进、创新角度等方面加强化学实验教学,是实施素质教育的有效途径之一。一、寓美育于演示实验中化学实验教学不仅要向学生展示化学仪器美、化学物质美,更重要的是要体现出实验操作美、实验装置和谐美与实验现象美。如初中化学的第一堂课,教师就可以将其变为一堂展示化学美的美育课,把白磷事先溶解在二硫化碳中,给学生做液体能使滤纸自燃的实验;,,;把粉笔掏空并装入氯酸钾和红磷的混合物做成“小炸弹”等,都可使学生感… 相似文献
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为改变当前应试教育的现状,发掘化学实验中的审美因素,提高学生审美能力,培养学生学习兴趣,从实验室的环境美、实验装置的形式美、实验现象美、操作的劳动美四个方面对学生进行审美教育,以增强学生审美能力,培养学生热爱化学,从而学好化学,提高综合能力,为向社会输送有用人才做出贡献。 相似文献