共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
家庭小实验密切了化学与生活的联系．开展家庭小实验有助于把课程内容与学生生活以及现代社会科技发展联系起来．扩充学校教育资源,使学生形成积极主动的学习态度．激发学生的学习兴趣．培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的能力。然而家庭小实验作为课题实验的延伸．化学整体教学任务的一部分．在化学教学中没有得到足够的重视．大多教师只是将家庭小实验与“有趣”、“好玩”联系在一起,很少要求学生认真做家庭小实验．更谈不上组织家庭小实验的教学了。然而家庭小实验为学生提供了大量动手的机会,给与学生足够的空间,自由发挥,弥补了课堂教学的不足．因此教师要充分发挥家庭小实验的功能．通过家庭小实验激发学生的学习兴趣,进一步提高化学教学的质量。 相似文献
2.
卢小通 《中学化学教学参考》2006,(8):33-35
家庭小实验密切了化学与生活的联系，开展家庭小实验有助于把课程内容与学生生活以及现代社会科技发展联系起来，扩充学校教育资源，使学生形成积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的能力。然而，家庭小实验作为课堂实验的延伸、化学整体教学任务的一部分，在化学教学中没有得到足够的重视，大多数教师只是将家庭小实验与“有趣”、“好玩”联系在一起，很少要求学生认真完成家庭小实验，更谈不上组织家庭小实验的教学了。因此，指导学生开展家庭小实验具有重要的现实意义。 相似文献
3.
陈方浩 《中小学实验与装备》2001,11(6):2-2
家庭小实验就是学生在家庭中自己设计 ,自己寻找实验用品 ,通过自己动手 ,自己总结结论的简单而又容易完成的实验。它作为一种新的实验形式 ,为学生提供了大量动手动脑的机会 ,激发学生潜在的创造能力 ,培养学生的创新精神。同时弥补了课堂教学的不足。应引起教师的高度重视。开展家庭小实验可以加强化学教学与生活的联系。化学课本中的概念、原理都比较抽象 ,难于理解且比较枯燥。家庭小实验能起到联系书本知识与日常生活的作用。例如通过做蜡烛燃烧、二氧化碳熄灭蜡烛火焰、用铅笔芯打开生锈的锁、铁生锈等家庭小实验 ,使学生懂得了物质燃… 相似文献
4.
学生在家庭里自己寻找药品,自制器材进行简易的化学实验,能巩固课堂上所学到的化学知识,同时也锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。教师要从家庭小实验的教学功能、家庭小实验的开展、收集家庭小实验的素材等方面来研究化学家庭小实验的开放与运用。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2013,(5)
家庭小实验是指利用家庭生活用品来进行化学实验,从而对化学进行学习和探讨的活动。学生通过做家庭小实验能获取知识、提高技能、发展能力。因此,家庭小实验在激发学生学习化学的兴趣、培养学生探究能力、提高他们的科学素养等方面有着不可替代的作用。 相似文献
6.
在化学教学中如何联系学生生活和社会实际,笔者认为应从以下几个方面入手:1.联系日常生活,体会化学就在身边;2.联系社会实践,体会化学的重要;3.结合社会热点,布置课外学习题目;4.结合生活实际,进行家庭小实验、小制作. 相似文献
7.
一、家庭小实验的特点及作用化学家庭小实验具有贴近生活、趣味性强、灵活多样、简便易行等特点。家庭小实验是化学实验的一种独特形式,受到广大教师、学生的关注和喜爱,它不仅改变了传统实验教学中学生动手操作实验机会较少的弊端,而且能使学生最大限度地参与实验,并用自己的思维方式对实验进行探究和操作。家庭小实验是课堂实验的延伸,要求学生认真完成这些小实验,能对课堂教学起到明显的促进作用。它以家庭为 相似文献
8.
九年义务教育化学课本全册 (人教版 )共安排了 16个家庭小实验。它的设置 ,不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料 ,还能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和实验技能 ,从而达到培养学生的科学态度、意志品质、实践能力和创新精神。1 做好家庭小实验 ,诱发学生的好奇心化学世界的神秘与新奇 ,使学生向往学习化学。丰富多彩的演示实验、分组实验 ,使学生体验“生活处处有化学”的真情实感 ,家庭小实验更是锦上添花 ,不仅直观鲜明、生动 ,而且由学生自己亲手设计进行操作、观察 ,诱发学生的好奇心 ,调动学生学习的积极性。使学生在“… 相似文献
9.
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验能引起学生浓厚的学习兴趣。“家庭小实验”不仅是课堂实验的拓展和延伸。也是进一步丰富课外生活、激发学生学习兴趣的有效途径。所谓“家庭小实验”,就是利用生活中的一些日常用品作为实验仪器和药品。由孩子在家里独自或小组合作完成的化学实验。以下我们归纳了一些在家庭中易操作的有趣家庭化学小实验。 相似文献
10.
一、要注意培养学生的自主意识。首先,结合化学学科特点,多启发学生把所学知识与日常生活相联系,用所学化学原理解释日常生活中的许多现象;多让学生参与课堂演示实验,指导学生建立家庭小小实验室。独立完成一些简单的趣味小实验;播放教学录像。展现活生生的生产、生活中的化学现象等,让学生真实、深切地体会到化学学科如何深入到我们生活的各个层面,激发学生学习化学的兴趣, 相似文献
11.
翟素珍 《中学化学教学参考》1999,(11)
家庭化学小实验（以下简称家庭实验）是初中化学实验教学的一个组成部分,利用家庭实验不仅能激励学生学习化学的积极性和探索精神,提高学生的科学文化素质,还可以提高学生的思想道德素质、劳动技术素质、身心素质。近几年,我对利用家庭实验向初中生实施素质教育进行了探索。一、利用家庭实验引导学生学好化学化学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。利用家庭实验可以引导学生学好初中化学。１．改进家庭实验,进一步激励学生学习化学的积极性家庭实验比演示实验的优点是：学生可以亲自动手,实验中的… 相似文献
12.
学生家庭化学实验是中学化学课外活动的一个组成部分,是中学化学实验的必要补充。学生家庭化学实验开展得好,有利于学生学习化学兴趣的提高。设计的实验应材料易得,比较安全,能说明化学课中所学的化学原理,且有一定的实用价值。下面介绍六则学生家庭化学小实验。 相似文献
13.
张正贵 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):11-11
<正>家庭化学小实验(以下简称家庭实验)是初中化学实验教学的一个组成部分,利用家庭实验不仅能激励学生学习化学的积极性和探索精神,提高学生的科学文化素质,还可以提高学生的思想道德素质、劳动技术素质、身心素质.近几年,笔者对利用家庭实验向初中生实施素质教育进行了探索.一、利用家庭实验引导学生学好化学化学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环.利用家庭实验可以引导学生学好初中化学. 相似文献
14.
化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是学生获取知识、验证知识和进行知识创新的重要手段,化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣.初中学生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的,教材往往枯燥无味,而家庭小实验恰恰能弥补这一点.所以有必要开展化学家庭小实验. 相似文献
15.
化学家庭小实验是中学化学实验的重要组成部分，同时也是化学教学的一种有效补充和延伸，家庭小实验最接近生活实际和社会实践，能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 相似文献
16.
家庭小实验是指在家庭里利用身边材料进行的化学小实验。这种学习活动是学生将化学实验从课内延伸到课外的一种独特活动形式,它不仅能验证理论知识,而且能有效培养学生的观察能力、分析能力、创新能力、动手操作能力等。通过完成实验内容,还能加深学生的思想品质教育,培养实事求是的科学态度,有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观,有助于使科研之风进入家庭,使家庭的凝聚力进一步加固,使学生的创新精神和实践能力得到有效的培养。 相似文献
17.
实验教学能充分调动学生的主动性与创造性,让学生学会发现问题、解决问题。同样,家庭小实验在化学教学中具有举足轻重的作用,有助于提高化学教学质量。初中化学教材配台教学内容设置了不少家庭小实验。教学实践表明,家庭小实验的引入将课堂教学由课内延伸至课外,使教学内容与课外实践有机衔接。同时,学生在做家庭小实验时,在好奇心的驱使下更要注意独立思考,发挥想像力,认真探求疑难,从多角度多层面创造性地运用知识。因此,家庭小实验在激发学习兴趣、巩固知识技能、丰富业余生活、培养能力、开发智力等方面起到了良好的辅助作用。 相似文献
18.
加强家庭小实验培养学生动手动脑能力武汉市江夏区第四中学（４３０２００）朱功洪曹定武学生演示、家庭小实验是化学教学过程中的一个重要组成部分。生动、新颖、有趣味的实验最能吸引学生，调动学生的学习兴趣。特别是家庭小实验，可以培养学生动手能力、观察能力、分析... 相似文献
19.
通过对现行初中化学教科书中的家庭小实验分析研究:家庭小实验是化学教学的重要组成部分,是化学课堂实验的延伸,具有重要现实意义。家庭小实验是对所学知识的巩固和应用;是重要的社会实践活动,体现了"做科学"的思想;是锻炼学生意志,激发兴趣,培养学生科学素养和社会责任感的重要途径。在开展家庭小实验活动中,教师要在方法指导、建立家庭实验角、指导实验实施、及时反馈及扩大家庭小实验范围上给予指导。 相似文献
20.
九年义务教育化学课本全册(人教版)共安排了16个家庭小实验.它的设置,不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料,还能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和实验技能,从而达到培养学生的科学态度、意志品质、实践能力和创新精神. 1 做好家庭小实验,诱发学生的好奇心 化学世界的神秘与新奇,使学生向往学习化学.丰富多彩的演示实验、分组实验,使学生体验"生活处处有化学"的真情实感,家庭小实验更是锦上添花,不仅直观鲜明、生动,而且由学生自己亲手设计进行操作、观察,诱发学生的好奇心,调动学生学习的积极性.使学生在"观察--惊叹--疑问"中增强对化学学科的兴趣,在成功的学习中不断增强自信,从而稳定学习动机,在成功的实验中去感受喜悦,在失败的实验中去感受挫折. 相似文献