共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
正识字教材的编排,在整个语文教育史上都是一个极有探索和研究价值的问题。如张志公先生所言:"识字教育是传统语文教育的一个重点。在这个方面,前人用的功夫特别大。"[1]进入近现代之后,各种版本的教材在识字教学的编排方面也做了各种积极的探索。如何有效地解决识字问题,通过一二年级的学习,能够达到让学生"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望",能 相似文献
3.
语文教材中所体现的文化对学生的文化价值观的形成具有重要的影响。苏教版小学语文教材和人教版小学语文教材在选文方面,都力求体现多元文化的理念,两个版本的教材在体现外国文化、阶层文化、年龄文化和特殊群体文化方面各有所长,但在展示少数民族文化、女性文化、当代农村文化、城市文化方面都表现得不够。通过比较这两套教材选文的多元文化类型的共性与个性。对今后的语文教材建设和语文课程改革具有积极的促进作用。 相似文献
4.
阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。如何提高语文阅读教学的课堂效率是每一个语文教师要思考的问题。阅读是小学生获取知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。阅读是在和许多高尚的人进行交流,是在丰富自己知识的同时提高自身素质的有效途径0现在的语文教学往往强调的是教,强调的是在教师的引领下学生被动的学。这样忽略了读,也忽略了学生的体验,忽略了学生的情感,因而学生也就失去了学习的兴趣。我常想：为什么学生对动画片乐此不疲,对看语文教材就感到厌烦呢？是语文教材不好吗？不,现行各种版本的语文教材内容新颖,知识丰富,思想崇高。学生厌烦的主要原因是把它当做了“教材”,似乎学语文就是按教材学。照教材教,“教材”没有成为引领学生学好语文的例子,却成了束缚学生学习语文的积极性和创造性的绳索。针对这种情况,对中高年级的学生,我传授他们阅读的方法,让学生按所教的方法自己广泛探索,激发他们学习语文的兴趣,提高语文教学的效率。我将这些方法归纳为读书“四部曲”。 相似文献
5.
《语文教学大纲》对语文教材提出了"思想内容好"、"语言文字好"、"切合实际"的要求。在语言文字方面,明确要求:"入选的古代作品,语言要合乎规范,在用词造句、布局谋篇等方面能作为学生学习的范例。"现今各种版本的高级中学语文课本都力求体现思想性、科学 相似文献
6.
鄂教版语文教材是在新的课改形势下应运而生的一个全新版本的语文教材。在这套教材中,为了体现作文教学的新理念．习作训练的编排设计从语文课程标准的要求和学生的实际出发．注重引导学生的作文兴趣,习作训练主题丰富多彩,并追求编排形式的多样化．力图引领学生走上一条快乐生活、开心习作的幸福之路。以下笔者结合一线教师的反馈．谈谈三年级的几次习作的编排意图和特点。 相似文献
7.
随着语文新课改的不断深入，我国的语文教材建设呈现出前所未有的繁荣景象，各种根据新课标精神编写的语文新教材纷纷登场，并陆续在全国投入使用。语文教材改革，是语文课程改革的应有之义，是新课改的必要措施之一。改革旧教材‘，编写新教材，就要根据教材编写的最新理论总结以往教材编写的得与失，参考教材使用的反馈信息，以编写出符合目前中国语文现实教情和学情的教材。纵观目前投入使用的初中语文新教材，总体而言，都吸取了以往教材编写的经验教训，教材的科学性、教材的质量都有了很大的改观，应该说整体上反映了我国语文教材的不断进步。但是，部分初中语文新教材在某些环节上的改革却让人感到困惑不解，最突出的就是新教材中普遍存在的“预习提示”虚化倾向。如人教版新教材的预习提示已经被精简成五六十字的一段编者写的提示语，苏教版将以往版本教材中一直都保留的预习提示给彻底删除了，语文版教材索性就没有编写预习提示，等等。笔者认为，这是新教材的败笔之一，似有开历史倒车之嫌。 相似文献
8.
1.小学语文考试命题需要紧扣课标而不是紧扣某版课本就我们眼前能看到的小学语文考试而言,几乎所有的小学语文试题命题专业人员都会说,我们是紧扣新课标命题的。我们现在来一个假设,假设某区域的小学语文课本不止一种,全国教材审查委员会审查通过的若干套小学语文课本同时进驻某区域,那么,期末语文考试命题能不能做到相对于多套教材不偏不倚、真正中立?这几套课本都是依据新课标精神组织专家编写的。如果因为试题偏向某版本而让使用某个版本的学生考试分数占便宜, 相似文献
9.
苏教版小学语文成语教学的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
成语是汉语言所独有的一种文学现象,是中华母语在几千年的历史长河中凝结而成的最富魅力的瑰宝。随着时代的发展。成语越来越显现出它绚丽多姿的色彩。现在各种版本的语文教材都十分重视成语教学,特别是苏教版语文教材尤其关注成语的积累和运用。在平时的教学过程中,许多教师都把成语教学放在一个很重要的地位,但事实上多数是一种缺少文化、缺乏生动的简单抄写记忆,教学效果欠佳。 相似文献
10.
语文教材无论在教学评价机制中还是在学生意识中,都是一个被遗忘的角落,语文教材的重要性得不到应有的体现。语文教师要把语文教材与对学生的思想教育、作文教学、审美情趣培养等结合起来,引导学生善于欣赏、发掘和运用语文教材,使教材的工具性和人文性在教学和学习中得到更充分的体现,让语文教材的独特价值和魅力得以更完美地彰显。 相似文献
11.
12.
在我国语文教材中,渗透着各种美,如语言美、自然美、形象美、意境关等。在实际的语文教学中．教师应重视通过赏析词句、情境创设、言行揣摩、启发想象等方式促进学生对语文教材中关的品味、感受、体会和捕捉。 相似文献
13.
一、带领学生走进古诗词的意义
1．古诗词是中华文化的经典
新课程标准各版本的小学语文教材都增加了古诗词的教学篇目,显著提高了古诗词在小学语文教学中的地位。其中最重要的原因,就是古诗词是中华文化的瑰宝,是小学生感受和学习我国传统文化的诵读经典材料,蕴藏着学生发展所需要的正能量。 相似文献
14.
在众多基础教育学科中,我们的母语——语文教学是最好下口的一块大饼,谁都有能力来露两手。我想,这不仅仅是我的看法。看看热闹了一二十年的语文教学改革：从最初的语文教学大纲的多次修订,全国通用的语文教材也随之修改,到各地涌现出多种版本的语文实验教材;从最初教育家的新理论、教研组的新观点,到实践者的新教法。 相似文献
15.
16.
“选作课文时有改动”这几个字对于语文老师来说都非常熟悉。以前的教材,不管是哪个版本,偶尔都会有几篇。可现行的人教版小学语文教材,除了古代作品外,大多数现代文都经过编者的“加工”和“再创作”．特别是文学作品．大多被编者作了文字上的改动．改动是如此之大,足可以称之为“伤筋动骨”。 相似文献
17.
现在各种版本的语文教材大多以“主题单元”的方式整合教材,每组课文前都设有“单元导语”,但大部分教师还是习惯进人一个新的单元时,直接上课,忽视了单元的导语,或者是做轻描淡写的处理,单元导语形同虚设。 相似文献
18.
万年松 《语文学刊:高等教育版》2009,(12):156-157
语文教材是课程资源的主要组成部分,是语文教育行为实施中最主要的媒介和载体。职业学校的语文教材版本众多,没有固定的一套教材。所以职业学校的语文教学,必须发挥教师的智慧,根据教学的实际灵活地处理教材,创造性地使用教材,以最大限度地发挥教材的功能。 相似文献
19.
一、识字教学：教材编写难题依旧,识字教学方法多样
在“一纲多本”的教材编写理念指导下,各种版本的小学语文教材涌现出来,但小学识字教材的编写一直是困扰其问的难题。由于对识字量的要求缺少学理的审议,直接导致了教材编写的随意性和盲目性。通过对2000年到2002年各地自编小学语文教材中识字量的比较,我们发现,各教材间有较大的差距。那么在小学阶段, 相似文献