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《黑龙江教育学院学报》2016,(5):133-135
在知识经济全球一体化的态势下,英语翻译人才在当今时代炙手可热,社会对英语翻译人才的需求量也在激增。高校要担负起培育英语翻译人才的责任和使命,翻译课程作为高校英语专业的基础课程和专业技能课程,要在教学中以学生的个体差异为切入点,针对传统英语翻译教学的问题,借助于网络环境和平台,转变英语翻译教学观念,在信息化、网络化翻译英语教学的过程中,培育学生的跨文化意识,在英语知识与信息化网络技术相融合的过程中,提升高校学生的英语翻译实用技能。 相似文献
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高职英语教学与思政教育融合，并渗透到现代职业教育、教学过程中，能将教材中优秀的人文理念和素质发展要求体现出来，更好地促进学生在英语学习过程中积极探索，提升综合素养，发展能力水平，成长为优秀人才。要积极做好课程思政在高职英语教学中的渗透，确保核心突出；探索新的课程思政模式，将立德树人落实到高职英语教学中；重视高职英语内容设计，加强学生语言学习和思政过程的熏陶。 相似文献
3.
《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(1):153-157
英语技能竞赛是检验高校学生英语学习与应用能力的重要手段,为此研究赛教融合背景下高校英语教学体系改革与实践很有必要。目前高校英语教学体系存在教学模式缺乏创新、高校学生英语学习能力较差、缺乏教学实践环节、缺少完善的竞赛选拔培训机制的缺陷,需要根据高校英语教学体系发展现状明确由第一课堂比赛与第二课堂比赛组成高校英语教学体系赛教融合的基本模式。因此本文提出在赛教融合背景下通过竞赛实施模块化教学、规范化备赛与参赛制度、重视英语创新应用型人才、明确培养英语人才以及提升群体能力之间的关系、将"以赛代考"设置为考核体系、丰富教学模式以及教学资源等改革与实践措施,以期实现"以赛促教、赛教融合",提升高校学生的英语专业知识。 相似文献
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李莉 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
以课程思政理念为导向,重构高校英语教学体系是改善学生英语学习认知,引导学生形成正确价值观念,全面提升学生英语素养的重要措施。通过精选英语教学素材,增设课程思政评价内容,组织开展多形态、多维度的英语教学体系,为英语教学改革探寻新的合理路径。研究以高校英语课程思政建设的必然逻辑为基础,系统化论述课程思政理念在高校英语教学中的应用路径。 相似文献
5.
在当前的社会背景下,高校各类课程都要与思政理论课同向同行,推动立德树人教育根本任务的落实。高职英语是高职院校学生必修的一门公共基础课程,是开展课程思政的重要载体。文章作者结合当前的时代背景,阐释了课程思政的内涵,分析了高职英语教学中融入课程思政的必要性,根据当前高职英语教学中英语教师课程思政育人意识和能力欠缺,学生对思政内容学习的积极性不高,高职英语教学评价体系还需完善的现实困境,从提升教师的课程思政育人意识和能力、创新课堂教学设计、创新教学评价模式等方面提出了策略,以期为课程思政融入高职英语教学提供借鉴。 相似文献
6.
何辉英 《当代教育理论与实践》2021,13(4):127-130
思政元素在研究生综合英语教材中随处存在,教师应在该教学过程中充分利用思政元素,落实"立德树人"的根本任务,在培养学生英语语言能力的同时,全面提升学生的思想道德情操.文章主要探讨研究生英语课程教学中运用教材中的思政元素进行思政教育实践,揭示课程思政理念下的研究生英语教学具有一定的现实意义. 相似文献
7.
目前就业形势严峻，高校英语教学要顺应时代发展潮流，在教学上做出调整，以就业导向完成相应教学革新，确保学生所学英语知识技能具有实用价值，全面提升高校学生自身英语综合素养，在毕业后进入社会时，可以将英语技能充分应用于现实生活和职业岗位中。 相似文献
8.
陈姗姗 《大学.研究与评价》2023,(6):120-123
大学英语视听说教学是大学英语教学至关重要的一部分,但对其课程思政的研究还有待完善,本研究以《新视野大学英语视听说教程（思政智慧版）》为抓手,通过深挖教材寻找大学英语视听说教学课程思政的切入点,讨论了PIER模式在视听说课程思政育人中的应用。大学英语视听说课程思政应当以教材为切入点,PIER模式实现了大学英语视听说教学过程与育人过程浑然天成,使学生在习得语言技能的同时收获德育教育。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
当前,我国高校每个专业都需学习英语这门课程,其目的是培养英语方面高素质人才。然而当前我国高校英语教学中,仍然采用传统教学理念,阻碍了学生个性发展和英语素养提升。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(15):10-11
电影作为文化产业传播的重要媒介,在其创作的过程中会直接影响人们的生活。而将英语电影引导到大学英语课程教学的过程中,可以使高校学生的精神境界得到提升,强化学生英语综合素养。但是,在现阶段英语电影引入高校教育中,出现了一些限制因素。文章将英语电影引入高校英语教学作为研究重点,对高校英语教学的创新及优化进行了分析,旨在促进高校英语教学的综合性发展。 相似文献
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以图式理论为主要教学逻辑开展英语教学,对训练高校学生英语听说能力有着至关重要的推动作用,为提升学生英语听说水平奠定了坚实的基础.当前国际化的发展趋势,决定了国家需要更多具备一定外语听说技能,并能够助推国际文化、信息交流的综合素质人才.为了满足我国当前对人才的高标准、严要求,各高校应当重视英语课堂教学中听说能力的训练部分,灵活运用教学手段,学会借助图式理论教学的优势,带领学生开辟英语听说"教"与"学"的全新路径,促进英语课堂的多元化发展. 相似文献
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<正>如今,高职院校的教学中普遍存在课程思政与英语教学相脱节的现象,为了进一步贯彻“立德树人”的根本教育任务,教师应当在英语课程实施的全过程中融入课程思政教学,不仅要培养学生的英语专业知识与能力,还应当培养学生的英语核心素养,最终实现学生专业能力与专业素养的全面提升。本文对高职英语教学中融入课程思政所存在的问题做出了简要的分析,随即提出了在高职英语教学中融入课程思政的必要性,并探讨了相应的应用路径,希望能够为国家和社会培养高素质、高质量的英语人才。 相似文献
14.
马红霞 《济南职业学院学报》2021,(1):56-58
大学英语的教学目标是培养学生掌握英语语言知识与应用技能,使其了解英语文化,提升综合文化素养,成为跨文化交际人才。在大学英语教学过程中,有效地融入思政课的内容,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有助于他们客观看待中西文化差异,感受中国优秀传统文化的魅力,增强文化自信,从而更有助于完成课程的培养目标。高校英语教师在大学英语思政教学的过程中应该“以学生为中心”,让学生在学中做、做中学。通过积极参与、用心体会,增强自身语言运用能力和交际能力的同时,大学生也可以提高综合素质、人文素养和道德情操。 相似文献
15.
“课程融合”理念倡导在课程教学中融入多元课程素材，对教育教学的改革意义重大。因此，高校英语教学的创新和发展需要结合课程融合教学理念，创新教学模式，实现高校英语教学的有效发展，进而提升学生的英语素养。本文对课程融合视角下的高校英语教学进行了价值审视，分析了课程融合视角下高校英语教学的主要困境，并提出了课程融合视角下高校英语教学实现路径，以供参考。 相似文献
16.
“课程思政”是一种新型的高校教育理念和新的思维模式，它是思政理念和课程教学的有机统一。本研究基于对学生的问卷调查，分析了思政教学视域下应用型民办高校英语专业学生的口译思政教学现状及口译思政课程的需求，结合课程思政理念探索实施英语口译教学改革的途径，以期为社会培养更多实用型的英语口译人才。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
高校英语教学的最终目标是对综合型英语人才进行培育,而英语翻译能力作为综合型英语人才的必备技能,英语翻译能力的高低已经成为对英语人才质量高低进行评判的一个重要指标。为此,我们在对学生开展英语教学的过程中,除了要注重日常的英语读写能力培育外,更需要注重对学生英文翻译能力的提升。要知道一个学生英文翻译能力是其单词记忆、语法运用、英文阅读甚至是中英跨文化掌握情况的一个综合反映。但就当前高校英语教学中学生翻译能力的培育现状来看,在传统教学模式的影响下,仍然存在一些问题有待我们对其作出改善。因此,本文从就高校英语教学中学生翻译能力提升的必要性的概述入手,研究了当前高校英语教学中存在的一些问题,最后在以上基础上对高校英语教学中学生翻译能力的提升路径给予了详细的介绍。希望借助以下研究为我国高校英语翻译教学人才的培养提供更多的可参考意见和建议。 相似文献
18.
高校的思想政治教育工作是提高学生素养、实现“立德树人”教育理念的重要方式。任何一门学科都应在教学过程中充分发挥育人功能，因此高校英语课程不仅需要注重英语知识的传授，还需要注重对学生价值观、人生观的导向教育。本文基于课程思政的教育理念，探究其融入高校英语教学的意义，并对其可行性和重要性进行分析，然后结合课改要求和教学经验，提出课程思政背景下的高校英语课堂教学策略，旨在推动高校英语课程教学的不断完善，促进课程思政的教育改革。 相似文献
19.
习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上提出:"要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国高等教育事业发展的新局面"[1]。随着习近平总书记这一思想的提出,高校教育的教育理念重心也逐步向思政方向转变。同样,在大学英语课程教学中也要逐步融入思政教育,那么就会相应地要求大学英语教师要在融入思政思想的基础上对大学英语课程进行改革和创新,以期能够将课程思政和大学英语课程教学结合起来,促使学生在学习英语这一门语言的同时还能接收到良好的思想政治教育,以此来提高高校学生的政治思想觉悟。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
随着社会经济的迅速发展以及对外商务贸易往来的日趋频繁,翻译人才的需求量也随之不断的增加。各个高校虽然已经将商务英语设置为专业的必修课程,但是其在实际教学过程中仍然存在着较大的难度。怎样促进商务英语翻译教学效率的提升,是目前高校商务英语翻译教学过程中所面临的主要问题。本文主要就高校商务翻译英语教学过程中存在的问题,以及如何提升学生商务翻译英语能力进行了深入的分析和研究,并提出了提高高校学生商务翻译英语能力的相关策略。 相似文献