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余绍俊 《中国科教创新导刊》2011,(16):64-65
本文通过职业学校计算机专业传统开设的国外编程语言与现在一些学校开设的中国人自主研发的易语言教学效果进行对比,从全中文编程降低了职业学生学习编程的门槛、激发学生学习兴趣、全可视化操作符合学生学习习惯、学习成本较低、培养学生产权意识等方面充分论证了易语言在程序设计类课程的优势,以期更好的推广和使用易语言,促进职业学校计算机教学更快更好地发展。 相似文献
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由于《C语言程序设计》实践性较强,需要一定的编程练习才能巩固和加深学生对课堂知识的理解,并且由于学生开始学习计算机编程语言,感觉较难学习,因此教师应采用“行动导向教学法”进行C语言的研究。本文作者采用行动导向教学法的项目教学法和案例教学法对普通高等教育的非计算机专业《C语言程序设计》课程的教学进行研究,以期探索提高学生学习和实践的能力。 相似文献
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Vb语言是面向对象的结构化的编程语言,是非计算机专业学生程序设计首选的教学语言。而循环结构的使用是计算机解题的一个重要特征,为增强学生解决实际问题的能力,着重对循环结构结合实际的问题做深入研究,结果表明能明显的提高学生的编程能力。 相似文献
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文章先给出主动性的定义,然后提出中职计算机专业学生在《编程语言基础——c语言》这门课上的主要问题是编程能力的培养,而症结所在是学生主动性不高。针对如何调动学生编程的主动性,文章从三个方面进行了阐述。 相似文献
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肖祥省 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):138-142
编程语言教学一直是在校生程序设计课程薄弱环节,大学生在校期间至少要掌握一门编程语言,C/C++作为本科生必修课程,其教学效果直接影响学习者的编程愿望、后续语言学习速度与质量。就如何根据学生所学专业、数学基础及个人兴趣等选学编程语言和探索C/C++语言程序设计的分层次教学方式,为学生学好编程语言和提高其使用兴趣创造有利条件。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(2)
随着信息技术的发展,学习编程语言的重要性日益加大,C语言作为众多编程语言之首,是赤峰学院理工楼应用型人才培养的计算机基础课程,本文结合C语言程序设计课程教学实际,提出现有模式下亟待解决的问题,在教学、考核等方面加以改革实践,以"学习兴趣小组"为载体,激发学生的学习兴趣,培养学生的编程技能,思维模式,增加学习主动性,自主探究能力,提出套路教学法,进一步训练学生解决问题的能力. 相似文献
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面向对象程序设计是计算机专业学生的一门重要专业核心课程,学生不仅要通过学习这门课程掌握一门面向对象的编程语言,还且还需要借此建立面向对象的程序设计思想,在授课时我们也认识到,现在有很多种语言可以选择用来作为本课程的授课语言,基于我们在独立学院3个学期教授本课程的教学实践探索,本文提出了以面向对象思想为主线,采用C#、C++、Java3种面向对象语言并行授课,通过从编程规范角度的对比教学,使得学生在学习规范的编程风格的同时,在实际编程中掌握3种语言在具体的使用中的异同。 相似文献
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面向对象程序设计是计算机专业学生的一门重要专业核心课程,学生不仅要通过学习这门课程掌握一门面向对象的编程语言,还且还需要借此建立面向对象的程序设计思想,在授课时我们也认识到,现在有很多种语言可以选择用来作为本课程的授课语言,基于我们在独立学院3个学期教授本课程的教学实践探索,本文提出了以面向对象思想为主线,采用C#、C++、Java3种面向对象语言并行授课,通过从编程规范角度的对比教学,使得学生在学习规范的编程风格的同时,在实际编程中掌握3种语言在具体的使用中的异同. 相似文献
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高等工科院校应普及MATLAB语言 总被引：1，自引：0，他引：1
《长春工业大学学报(高教研究版)》2000,(1)
目前高等工科院校学生在基础课的学习中,通常学习了BASIC语言、FORTRAN语言、C语言等程序设计语言,但这些编程语言均为通用程序设计语言,对在工程中常常遇到数值计算及模拟仿真等问题的解决显得非常繁琐,编程效率很低,而应用MATLAB语言进行编程,则一切变得十分方便。现在,在欧美发达国家的工科院校非计算机专业的学生中,最流行的编程语言不是BASIC、C、PASCAL,而是MATLAB。下面就 相似文献
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杨林书 《中国教育技术装备》2010,(8):97-97
前言
计算机编程语言课是职业中学计算机专业的核心课程，具有抽象化和模块化的特点，学生接受起来有一定的难度。同时职业学校学生的学习能力较差，课后不肯花时间，久而久之，导致听不懂，给计算机编程语言课的教学带来一定的难度。学生对计算机编程语言不理解，渐渐地就失去兴趣，课堂成了教师的“一言堂”，教与学不能衔接起来。 相似文献
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郭陵之 《云南教育(高教版)》1999,(4)
语言是当今世界上最流行的计算机程序设计语言之一。通过学习Ｃ语言,学生们不仅能够掌握一种实用的计算机编程语言,而且可以锻炼抽象思维能力,培养创新精神,提高综合素质。为此,我在地球科学系从89级学生开始陆续在三个专业开出了《Ｃ语言程序设计》。近十年来的教学实践... 相似文献
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大学生计算机应用能力培养模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
徐棣 《天津工程师范学院学报》2006,16(4):34-36
《高级程序设计语言》是计算机专业学生必修的专业基础课程。该课程的学习目的是培养学生熟练进行程序设计的基本能力。然而,由于生源的差异和近年来高校扩招等因素,学生在完成《高级程序设计语言》课程的学习之后往往不能够胜任计算机软件编程和应用软件的开发设计工作。因此, 相似文献
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计算机高级语言编程是中专和职高计算机专业的重要课程。编制程序具有相当的实用价值，可以从中培养和提高学生分析、推理、归纳的逻辑思维能力。在多年的计算机编程教学过程中，笔者体会到计算机编程是一门有一定难度的学科，它涉及数学、数据结构、高级语言、计算机硬件等众多学科，以致许多学生在学习了相当长一段时间后仍不得其法，编程时无从下手。如何让学生在较短的时间内掌握编程思路，了解编程方法，编出符合要求且结构良好的程序？我认为在教学中还必须着重注意以下几个问题：一、高级语言的基本要素要精讲计算机编程犹如写文章。… 相似文献
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C语言是计算机及其相关专业本科生的一门专业基础课．很多高校都将其作为学习计算机时的必修课程。学好C语言既是学习C＋＋,windows编程等程序语言的基础,也是数据结构、操作系统、编译原理等课程的荃础。因此,学好C语言很有必要,C语言教学效果的好坏．学生学习的程度．将直接影响后继各相关专业课程的教学。但是,很多学生抱怨,”C怎么这样难学”． 相似文献
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对于计算机专业的学生,掌握程序设计语言非常重要。通过最初C语言的学习,能够培养学生分析问题、编程解决问题的能力,为后续的多门语言课程C＋＋、VB、VFP的学习打下坚实的编程基础。笔者在实际教学工作中发现,部分学生对程序设计语言课程学习的兴趣不高,上机实践缺乏自主能动性。为此,笔者采取了如下措施。 相似文献