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在建筑施工中,施工技术员是基层最直接的组织者、领导者和指挥者.施工技术员的工作将直接工程的质量、工期和成本.多年的施工管理工作,深深体会到施工管理工作也是一门技术. 相似文献
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田芳 《中国科教创新导刊》2008,(26)
在建筑施工中,施工技术员是基层最直接的组织者、领导者和指挥者。施工技术员的工作方法将直接影响工程的质量、工期和成本。多年的施工管理工作使我深深体会到施工管理也是一门科学。下面谈谈我在施工管理实践中的点滴体会。 相似文献
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金亚凡 《职业技术教育研究》2004,(5)
给排水专业学生毕业后,经过一年的实际工作锻炼,应能担任城市给排水工程施工的内业技术员和工长,担任城市公用事业部门给排水工艺技术员,可以从事施工管理和维修的人才。要想实现这一培养目标,必须加强实践环节,强化技能训练。在以往的教学中,由于缺乏指导经验,并受实习单位和场地限制, 相似文献
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施工实习是建筑工程专业教学过程中极为重要的实践教学环节,也是学生在校期间理论联系实际,提高动手能力,促进理论学习的主要方法之一.在实习过程中,学生以技术员或项目经理助理的身份参与建筑现场的施工组织和管理工作,使其用所学的专业知识去解决生产实践中的各种问题,验证、巩固和深化所学的理论知识,提高分析问题、解决问题的能力,培养团结协作的团队精神,实现由学校到社会的过渡.…… 相似文献
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刘飞 《长江工程职业技术学院学报》2014,31(3):12-14
在施工测量放样中,放样数据计算的正确与否直接决定放样的成败。而放样数据处理计算往往数据量大、复杂,怎样快速、直接、方便、简单获取放样数据一直以来是测量技术员研究和探讨的重点和难点。本文以某楼盘二期桩基施工放样测量为例,着重介绍CAD在桩基工程施工测量放样数据计算的应用。 相似文献
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分析了德国的职业教育体系,德国的技术员教育和我国的高等职业教育具有同样的地位。进而分析了德国巴伐利亚州的技术员教学计划和爱科特教育集团技术员的培养方式。对我国高等职业教育与德国巴伐利亚州的技术员教育进行比较,结合其可借鉴的经验,阐述了德国技术员教育对我国高职教育的启示。 相似文献
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<正>他和地质队员一样,右手握着地质锤,左手拿着土壤刀,奔走于荒郊野外;他和农科所农艺师一样,研究水、肥、土,琢磨光、气、热;他和建设局技术员一样,搞区域规划,画施工图纸——他是一名中学地理特级教师,一名基础教育名家。他在中学教书,初一学生的野外发现让地 相似文献
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五、培养技术员的教育环境处在工作第一线的技术员和技术员一类人才 (推销员、会计员、护士…… )应用成熟的技术、手段、方法、措施 ,在规定的时间内 ,完成目标明确的任务。他们不直接介入知识创新、技术创新和管理创新的过程。他们在我国属于上亿劳动大军当中的骨干力量 ,同时又是联结上亿劳动大军与千万专门人才的纽带。由于技术进步和经济发展 ,技术员和技术员一类人才的培养 ,在世界范围内正在由中等教育层次向高等教育层次转变。在一些发达国家 ,大约在半个世纪以前已经完成了这种转变。但是这种教育层次上的变化并没有改革培养技术员… 相似文献
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技术工人和技术员是不可相互替代的两类人才 总被引：1，自引：0，他引：1
技术工人凭操作技能和生产经验完成生产任务,这类人才出现至今已有几千年;技术员担任工程师助手等工作,出现至今只有一百多年.这两类人才具有不同的区分层次规定,归属不同的人才系列.在培养这两类人才的教学计划中,技术工人以学习生产技术课为主,技术员以学习科学理论知识为主."技师"在我国大陆地区是技能型人才系列中的高层次人才,而在台湾地区,则是技术型人才中的高层次人才,不能混淆. 相似文献
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曾令富 《长江工程职业技术学院学报》1988,(1)
按照国家教委关于制定和修订全日制普通中等专业学校教学计划的意见,中专的基本任务是为社会主义现代化建设培养“德、智、体、美全面发展,牢固掌握必要的文化科学基础知识和专业知识,有较强实践能力的中等专门人才”。所谓中等专门人才,明确地说就是培养技术员,而不是培养工程师。技术员的业务范围是在工程师的指导下承担局部技术工作,沟通工程师与工人之间的联系。当然,技术员在长期的工作中,通 相似文献
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印度的职业技术教育体系包含职业教育、技术工人培训、技术员教育和工程技术教育.通过界定,多科技术学校培养13年级以上高级技术员的体制、NIIT两年全日制培训体系与国际上的高等职业教育在生源、人才培养目标、学习年限、授予学历以及课程设置方面都具有对应性,以印度理工学院为代表的工程技术教育虽不属于"高等职业教育",但其职业化特征却显示出印度分离出独立的"高等职业教育"类型的必然趋势. 相似文献
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严雪怡 《中国职业技术教育》1994,(6)
学习国外经验建立我国高级技术员培养制度严雪怡本刊第二期（１９９３年８月）拙作《试论高等职业教育》一文，曾对５国（美、法、日、英、德）培养技术员和高级技术员（技师）的学制进行了定性分析并归纳出几个共同点。本文将采用定量分析的方法进一步研究培养高级技术员... 相似文献
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陈慧 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
在高职院校改革过程中,加强高职院校薪酬制度改革是稳定师资、吸引社会优秀人才的关键.在改革中,应更好地发挥管理人员和专业技术员的作用.充分调动教师的积极性,增加学校的竞争能力和技术创新能力.更应建立以公平与效率为核心、富有激励和约束作用的薪酬制度. 相似文献
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中等专业教育是职业教育.它的教育目标是为社会主义建设培养技术员类人才及专业辅助方面的人才,也就是具备一定专业知识和技能的劳动者.因此.相对于普通教育而言,中专教育更贴近素质教育.现就中专学校推行素质教育提出一孔之见. 相似文献