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最好的教育是适应学生的教育。＂教育适应学生＂是从学生个体角度出发,根据学生特长、兴趣等方面的实际情况安排教学活动的,它有利于学生想象力和创造力等能力的进一步挖掘,有利于学生个性更加健康的张扬,有利于学生认识和发现自己存在的价值,有利于学生创新精神和实践能力的培养。教育必须是而且只能是适应人的教育,而不能是使人适应教育的教育。 相似文献
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李梅华 《读与写:教育教学刊》2011,(10):202
1教师和学生最基本的法律关系教育法律关系中最重要的主体是教师与学生、教师的教育教学和学生的学习,是教育活动中的主要内容和基本形式,教师与学生之间的关系是产生教师与学生权利义务的基础,所以教师与学生是教育法律关系的主体,双方相互依存。在教育法律关系中,教师和学生最基本的法律关系有四种。一是教育与被教育的关系。《教育法》明确规定了教师对学生有 相似文献
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中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,就加强和改进大学生思想政治教育作出了全面部署,提出了坚持以人为本的指导思想。作为一种新的教育理念,以人为本的内涵至少应包括三个方面:一是教育观念上的人本化,坚持学生第一位,切实保障和维护学生的合法权益;二是教育教学中的个性化,能针对学生的个性特点,做到因人而异、因材施教;三是教育管理上的人性化,体现服务与关爱,使学生愉快合作、心情舒畅、健康成长。它凸显了学生的教育主体地位,说明学生是教育的中心,也是教育的目的;学生是教育的出发点,也是教育的归宿;学生是教育的基础,也是教育的根本。一切教育必须以学生为本,这是现代教育的基本价值所在。笔者认为,在当前乃至今后相当长的时期内,理解、贯彻和坚持以人为本的指导思想,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要原则。 相似文献
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教育原则的澄清与重构 总被引：1，自引：0，他引：1
教育原则是教育理论中一个非常重要的问题。教育原则的确立有其标准和依据。教育不一定给予学生幸福,但必须避免学生痛苦;教育造成的学生痛苦应是学生自觉自愿的,是有助于学生身心发展的,这是两条基本的教育原则。 相似文献
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李镇西 《山西教育(综合版)》2004,(21):46-46
民主教育是充满爱心的教育,而不是专制教育中的非人教育。充满爱心的民主教育是充满人性、人情和人道的教育。民主教育是尊重个性的教育。尊重个性,就是要尊重学生的主体性,尊重学生发展的主动性,承认他作为个体的差异性。民主教育是追求自由的教育。尊重学生心灵的自由,就是尊重学生思想的自由、感情的自由、创造的自由。民主教育是体现平等的教育。真正优秀的教师应该是学生的引路人,也是和学生一起追求新知、探求真理的志同道合者。民主教育是重视法治的教育。教育中的法治精神还体现于学生班级管理从“人治”走向“法治”,让学生在实践… 相似文献
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吴林龙 《思想政治教育研究》2016,(3):9-13
分析学生思想政治教育对象的构成是整体理解和把握学生思想政治教育的需要,也可以扩展思想政治教育学科理论建设视点。可以从三个维度分析学生思想政治教育对象的构成:一是层次维度,即哪些人构成学生思想政治教育对象;一是元素维度,即学生思想政治教育对象由哪些方面构成;一是历史维度,即先后都有哪些人成为学生思想政治教育对象。现阶段最为重要的是在对学生思想政治教育对象构成深入分析的基础上,着力深化多维体视域下学生思想政治教育本质和规律研究,形成贯通国民教育诸学段的学生思想政治教育理论体系、实践体系和课程体系。 相似文献
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史瑞莲 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
情感教育是教育的灵魂和生命,是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,也是教育学生的前提和基础。教师的主要神圣职责并不只在于向学生传递书本知识而更在于对学生的整个精神世界施加影响,影响学生精神世界的关键首先就是对学生进行情感教育也就是对学生的爱。 相似文献
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青少年学生公民教育,历来是各国教育工作的重要内容。充分交流与分享有关国家和地区青少年学生公民教育的有益经验,对于研究现代社会青少年学生公民教育发展的特点与趋势,建立青少年学生公民教育的国际交流机制,具有非常重要的意义。本文就青少年学生主要是中小学校的学生公民教育问题谈四点看法。一、青少年学生公民教育是构建现代社会的重要基础,是各国青少年学生教育的重要内容,在经济全球化浪潮下,加强青少年学生公民教育是教育发展的趋势之一把未成年人培养成合格公民,是任何民族和国家对青少年学生的基本期望,也是教育的价值与责任。… 相似文献
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吕美荣 《中国教育技术装备》2011,(13):165
爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。爱需要教育,教育也需要爱。教师应该用心了解学生,用爱倾听学生,用信任温暖学生,用人格打动学生,让学生在爱的环境中为未来努力。 相似文献
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教育,不是帮学生选择人生,而是尊重生命发展需要的选择。学校,不是要培养适应学校的学生,而是要提供适合每个学生成长的教育。好教育,是适合学生发展和需要的教育,是尊重学生个性差异的教育。尊重差异．从学生差异出发,最大限度地实现学生的发展,是差异教育的核心价值追求。 相似文献
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全面创新高职院校学生思想教育工作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
胡国艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2008,(5):40-41
高职学生思想状况主流是好的,但也存在不少问题。加强和改进高职学生思想教育工作是十分必要的。我们必须在高职学生思想教育的指导思想和原则、教育内容和教育渠道以及教育队伍建设等方面不断创新,开创高职学生思想教育工作新局面。 相似文献
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家访,是指学生工作者到学生的家庭中进行访问,是与家长沟通和探讨学生教育问题的工作方式,是学生家庭教育和学校教育融合的一种重要方式。高校辅导员家访工作是学生家庭教育和学校教育融合的重要方式,对于高校辅导员的思想政治教育工作也具有一定的针对性和实效性。 相似文献
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优质教育源于善好生活 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓优质教育,一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的教育,是能够提高学生的自尊和自信的教育,是能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的教育。从目标追求来说,优质教育应该是真正为学生的幸福人生奠基,为一个好的社会培养好公民的教育。教育是最应该富有正义感和最 相似文献
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主体和主体性概念进入教育领域,引起教育理论新的发展,主体性教育理论由此产生。主体性教育理论中,主体是指教育活动中的学生,主体性即指学生的主体性。 主体性教育理论要求以新的观点看待教育和教学活动。首先,教育是以学生为主体的活动。以往的教育理论仅仅把学生看成是教育活动指向的对象,是教育活动中的客体,着重“培养”。主体性教育理论则把学生看作是教育活动中的主体,是具有能动性、自主性的个体,而不是单纯的“培养” 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基认为,"真正的教育是自主教育"。所谓自主教育,就是从学生的需要和发展出发,以培养学生的主动性、自觉性、独立性、创造性为目标,改革教育内容、教育方法和教育手段,让学生积极参与各项教育活动,自主地进行学习活动。自主教育的核心是培养学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
"每一个孩子都是国家的栋梁,教育乃是国家之根本",学生教育问题也是老师教育问题、父母教育问题。随着教育过程中诸多问题的日益突出,教育工作者应该加强对学生的引导和教育,加强与家长的联系和沟通,了解学生的内心世界,对问题学生应及时教育和纠正,不能够放任自流,正确处理中小学生中的普遍问题,使问题学生步入学生正轨,不再有问题。 相似文献
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没有赏识的教育是不成功的教育,没有惩戒的教育是不完整的教育。赏识教育强调尊重学生、赏识学生、崇拜学生,激发学生的潜能,点燃学生的智慧火把;惩戒教育要求对孩子的不当行为批评教育,有助于形成学生坚强的性格,能培养学生责任感．锻炼学生的意志,培养学生抵制和战胜诱惑的能力。赏识与惩戒——教育的“双翼”,缺一不可。 相似文献
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“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育的价值观、伦理观和行为观,是生本教育的核心理念。生本教育是为学生好学而设计的教育,是以学生为本的教育,以生命为本的教育,以学为本的教育。学生是课堂的主角,师生关系是融洽的、互动的、平等的,生本教育是每一位教育工作者所追求的目标。深入认识了生本教育之后,我就浅谈一下自己在实施生本教育过程中的感悟。 相似文献