共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
开展数学实验教学促进数学教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
周志英 《实验室研究与探索》2006,25(10):1271-1273
针对工科数学教学现状,论述了开展数学实验课程教学对提高工科大学生数学应用能力所起的作用。就开设数学实验课的必要性、课程的内容设置与选材、教学方法及如何开设数学实验课等问题进行了讨论。 相似文献
2.
于学文 《中国科教创新导刊》2010,(16):101-102
本文论述了高职院校工科专业开设数学实验课的意义,数学实验课与相关课程的关系。总结了我院开设数学实验课的教学实践、提出存在的问题及其解决问题的具体措施。 相似文献
3.
聂涛 《济南职业学院学报》2008,(4)
开设数学实验课是工科数学教学改革的一项重要成果,也是高职数学教学改革的目标之一。本文对在高职院校开设数学实验课的问题进行了探讨和研究,阐述了在高职院校开设数学实验课的必要性和可行性,讨论了开设数学实验课的条件,并进一步研究了数学实验课的教学内容,教学原则和考核方式等。 相似文献
4.
对职技高师数学实验课教学问题进行了实验研究。论述了职技高师开设数学实验课的必要性，指出了教学内容、环节及应重视的几个问题。在课程理念上阐述了数学实验课是培养大学生创升能力的实践课。 相似文献
5.
李高萍 《辽宁科技学院学报》2004,6(3):53-55
工科院校中开设数学实验课,是教育部组织的"高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划"的重要研究课题.自2000年起我校基础部高等数学教研室在自控系部分班级试点开设了高等数学实验课.文章主要介绍了数学实践课的教学过程,并对今后开设数学实验课提出了一些设想. 相似文献
6.
对职技高师数学实验课教学问题进行了实验研究.论述了职技高师开设数学实验课的必要性,指出了教学内容、环节及应重视的几个问题.在课程理念上阐述了数学实验课是培养大学生创升能力的实践课. 相似文献
7.
杨军 《江苏广播电视大学学报》2004,15(3):72-73
数学实验课是我国高等学校新开设的一门课程。数学实验课的开设，有利于提高学生应用数学的能力和培养应用型人才。数学实验课与传统的实验课程和数学课程相比有不同特点，应坚持“以学生为中心”和“发现与探索”的原则，设计好每堂数学实验课，并在实践中不断完善。 相似文献
8.
数学实验是高等数学与实践结合的重要手段，也是高等数学教学改革的主要方向之一。从数学实验课开设的背景，教学内容，课程教学特点，教学中的注意问题以及本课程的延展与拓宽几个方面对数学实验课进行了探讨。 相似文献
9.
基于数学专业的数学实验课程研究 总被引：4，自引：1，他引：4
唐耀平 《湖南科技学院学报》2005,26(12):287-288
探讨了数学实验课程在数学专业教育中的地位和作用，以及高校数学专业中数学实验课的教学设计，并提出了目前开设数学实验课程有待解决的几个问题。 相似文献
10.
田应福 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(2):79-80
随着各门学科的发展，特别是计算机技术的发展，用数学的技术也发展到了很高的水平。根据各学科的需要，继“数学建模”之后，“数字实验”也应运而生。作论述了数学理论课、数学建模课与数学实验课之间的关系，以及开设数字实验课的必要性和数学实验课的内容。 相似文献
11.
储理才 《集美大学学报(教育科学版》2000,(2)
本文简要分析了集美大学工科数学教学现状 ,回顾了我校参加 1999年“创维杯”全国大学生数学建模竞赛的历程 ,论述了开设“数学建模与数学实验”课程对加强学生综合素质教育的重要意义 相似文献
12.
阐述了在林业院校开设数学实验课程的必要性,针对课程的内容设置与选材、教学方法以及如何开设数学实验课等方面进行了探讨。 相似文献
13.
本文阐述高职院校开设数学实验课的意义;根据本校的实际情况,着重从时间安排、教学原则、实践内容、考核方式以及教学效果几个方面探讨了开设数学实验课的实践环节;同时针对目前我校开设数学实验课的一些难点所在,提出诸如实验设备、课程设置、教师队伍建设等一些建议。 相似文献
14.
阐释了高职院校开设数学实验课的必要性和意义,从实践角度讨论了高职数学实验课程的教学框架,就课程开设过程中存在的若干问题提出了自己的观点. 相似文献
15.
16.
17.
18.
19.
宋永顺 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):57-58
数学实验将数学与计算机技术相结合,解决实际问题,培养学生应用意识和创新能力,提高学生综合素质。文章论述了在高等院校开设数学实验课的重要性及我院数学实验课的试点教学过程和教学效果以及对其认识。 相似文献
20.
数学实验课是一门从实际问题出发,通过建立数学模型,借助数学软件,解决问题的实验课程,它是工科数学教育的重要组成部分,也是培养工程技术人才具备的数学素质不可或缺的一个重要环节,笔者认为工科院校要从人的因素即学校领导、教师和学生切实重视和加强数学实验课程的教学. 相似文献