共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
钟之航 《新课程导学(上)》2012,(33)
提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容.教师提问则是指教学提示或"传递所学内容的刺激以及学生做什么、如何做的指示".教师提问的质量高,则彰显教学智慧.学生提问的质量高低,往往又是由教师的教决定的. 相似文献
2.
从有效性的视角审视课堂提问策略的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 教学的有效性是课堂教学活动的一个基本价值追求,而课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性。笔者欲从有效性的视角对生物课堂教学中提问策略的运用情况谈几点思考。l课堂提问的有效性课堂教学中的"问题",从广义上讲,是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容;教师提问则是指教学提示或向学生传递"做什么、如何做"的指示。有效的问题设计是实 相似文献
3.
正课堂教学中的提问能使幼儿处于"愤"、"悱"的心理状态,激发幼儿的求知欲,启发幼儿思维,从而发展幼儿智力。提问,作为课堂教学的一个聚焦点,是实现教学目标的主要形式,是课堂的重要组成部分。提问,从广义上讲是指一切有询问形式或询问功能的句子或教学内容。教师提问则是指教学提示或"传递所学内容的刺激及幼儿做什么、如何做的指示",从而达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。 相似文献
4.
张洁 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(5)
一、问题的提出
提问,从广义上讲,是指任何有询问形式或询问功能的句子.而课堂提问是指课堂提示或传递所学内容原理的刺激或学生做什么或怎么做的指示.课堂提问被视为有效教学的核心.课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野,帮助学生掌握学习重点,突破难点,是培养学生创新能力的重要途径. 相似文献
5.
一、问题的提出提问,从广义上讲,是指任何有询问形式或询问功能的句子。而课堂提问是指课堂提示或传递所学内容原理的刺激或学生做什么或怎么做的指示。课堂提问被视为有效教学的核心。课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野,帮助学生掌握学习重点,突破难点,是培养学生创新能力的重要途径。 相似文献
6.
发问,从广义上讲,是指说出任何有询问形式或询问功能的句子。更精确点说,教师发问是指教学指示或“传递所学内容原理的刺激或他们做什么或如何做的指示”。1912年,美国的史蒂文斯(R.Stevens)第一次对教师发问这一问题进行了系统性的研究。他发现, 相似文献
7.
刘玉菡 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):52-52
课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示.课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,是提高课堂效率的重要一环.增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如 相似文献
8.
在学习“光合作用”时，学生要知道光合作用是否需要二氧化碳，叶绿素在光合作用中起什么作用？课本上又介绍“光合作用合成的有机物是糖类（通常指葡萄糖）”，光合作用合成的一定是葡萄糖吗？还有其它物质吗？学生碰到这些疑问，教师帮助学生选择了这项研究课题：光合作用的必需条件。 相似文献
9.
如何优化高中数学课堂提问 总被引：2，自引：0，他引：2
张丽伟 《中国教育技术装备》2010,(13):41-41
课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是中学数学教学中进行启发式教学的一种主要形式,教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨。一方面,教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素;另一方面,教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能。 相似文献
10.
教是为了不教。阅读教学最基本的一条,就是让学生能自己读懂课文。一、指导低年级学生通过理解字词读懂句子阅读从读句开始。读懂课文中的句子的前提是认识完整的句子。一个完整的句子表达一个意思,完整的句子以句号为标志。教师要训练低级学生用单坚线画出句子。读懂句子的关键是学会抓句子的主要成分,尤其是较长的句子,可采取缩句的办法来理解。学生不懂句子成分,教师要化难为易,逐步引导。如这样提问：“哪位小朋友能最简短地告诉老师,这句话讲了‘谁,怎么样？’（或‘什么,怎么样？’）”学生回答对了,就抓住了主要成分。可反… 相似文献
11.
12.
教师提问是指教学提示或传递所学内容的刺激以及学生做什么，如何做的指示。提问是授课的常用教学手段，也是讨论法、谈话法、引探式等教学方法的基础。教师有良好的提问艺术则能优化课堂教学过程，使师生之间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高教学效果。因此，教师应该深入研究课堂提问的目的、原则和方法，便于在教学中灵活、自然地进行课堂提问。课堂提问的目的与功用 教师在课堂上提问的目的就是确定学生对特定内容的理解和使学生运用其批判性思维、创造性思维去应用所学知识，这两方面是具有永久性的。此外，提问还有如下几方面… 相似文献
13.
在扩句训练中起步。扩写句子是训练学生把文章写具体的基本方法，训练方法主要有以下两种：看图扩写句子。教师每挂出一幅彩图或出示一张灯片时，首先让学生用一句简单的话说出图意，然后逐步引导学生说出物体的数量、形状、颜色或人物的衣着、神态、动作或动物的颜色、神态、动作。通过提问，指导学生扩写句子。例如，写出句子“草原上有一群羊在吃草”，然后提出如下问题指导学生扩写：草原有什么特点羊群是什么颜色像什么白云是什么它们怎样吃草在对比训练中发展。对比训练有以下两种方法：教师出示一组具体的和不具体的句子，让学生对比… 相似文献
14.
陈化峰 《中学历史教学参考》2006,(9):44-45
教师：（出示仿唐三彩马，提问）“三彩”的含义是什么？
学生：“三彩”是指三种基本颜色；“三”是多的意思。
教师：这两种说法哪种正确，在目前学术界尚无定论。那么，唐三彩在唐代的主要用途是什么呢？
学生：艺术品；随葬品。 相似文献
15.
李定福 《初中生世界(初三物理版)》2003,(14)
在初中英语句型转换练习中，经常出现对句子中划线部分提问的形式。有些同学因为没有理解题意和掌握方法，解题时经常出现错误，如何解答这类练习呢？一、弄清疑问词概念对句子中划线部分提问后的句子均属特殊疑问句，引导特殊疑问句的词或为疑问代词，或为疑问副词，因此同学们首先应弄清疑问词（组）的意思。常用的疑问词（组）有：who／whom（谁），when（什么时候），where（什么地方），why（为什么），what（什么），whose（谁的），which（哪一个），how（怎样），howmany／much（多少），howold（多大年龄），howlong／often／soon… 相似文献
16.
杨儒楷 《四川教育学院学报》2001,17(10):31-32
课堂“读”的教学方式方法是丰富多彩的 ,它们都担负着一个共同的使命 ,这就是帮助学生学习课文语言 ,理解课文内容 ,使之形成能力。而“引读”则是辅助教师完成教学目标简捷易行的 ,贴近学生学习实际的读的手段之一。教学时 ,先由教师引读课文某些具有提示性或导引性词句 ,再让学生接读课文有关词句 ,从而达到“以引代讲 ,寓讲于读”之目的。常用的引读形式主要有“提示式、提问式、添词式、插叙式”四种 ,笔者根据自己多年的教学探索 ,特作如下浅析例谈。一、提示式对意义有明显分段的句子 ,可采用提示式引读。即教师领读有关句子或句群的… 相似文献
17.
课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示,或传递所学内容原理的刺激,或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是激发学生学习兴趣、启迪学生思维、培养学生能力的有效手段。在高中数学课堂教学中,为有效提高教学效率,教师要讲究提问艺术,注意提问的目的性、深刻性和适度性。这样,才能取得事半功倍的效果。 相似文献
18.
师 :詹天佑是怎么想的？生 :（读）遇到困难 ,他总是想 :这是中国人自己修筑的第一条铁路 ,一定把它修好 ,否则 ,不但惹外国人讥笑 ,还会使中国的工程师失掉信心。师 :（出示句子）“总是”在这里是什么意思？生 :这里指每次遇到困难都是这样想的。师 :（引读）遇到困难 ,他总是这样想……否则……（在学生接读时 ,教师在“中国人自己”“第一条”“一定”“惹”“中国工程师”下面加上“．”）师 :“否则”是什么意思？生 :不这样。师 :在这里指什么？生 :指铁路修不好。师 :（引读）修不好 ,会怎样？生 :（接读）不但……还……师 :“惹”… 相似文献
19.
实例导入首先,教师向学生展示本班“先进集体”奖状,让学生说一说“怎样才能使奖状便于保存和展示”的问题。学生提议给奖状做一个镜框,教师用微机演示做好的镜框,并问:“要知道做镜框用了多长的木条,是指镜框的什么？”（周长）“要知道需要多大的玻璃又是指玻璃的什么呢？”学生有的在议论,有的在张望,有的摇头。过了一会儿,教师引出课题———面积。探索新知让学生摸一摸身边的物体,找一找哪里有“面”。他们说出了课桌面、文具盒面、天花板面等,教师引导学生认识到这些面都是物体的表面,从而概括出———物体表面的大小叫做物体的面积。… 相似文献
20.
据卡自学，整体感知教师首先出示“导学卡”。卡上除对本篇课文有学法提示外，还精心设计了如下自学思考题：1．请先观察文中插图并细读描写“老战士”坐姿、表情、手势、衣着等内容的语段，想一想它们分别有什么特点，为什么“老战士”会被冻死。然后，在书上画出关键性句子。工将军听说有人冻死后，他的感情发生了怎样的变化？请根据课文填空：愣了一下→（）→（）→（）。3.为什么说“他成了一座晶莹的丰碑”？“晶莹”的含义是什么？4．为什么说“胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”？接下来，学生根据“导学卡”的提示自学课文，教… 相似文献