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<正>作文在语文试卷中占了"半壁江山",其重要性显而易见。要写好一篇作文,涉及到学生多方面的能力,如审题立意的能力、选材构思的能力、行文布局的能力、语言表达的能力等等。从这点来说,写作之"冰"确非"一日之寒"能够练就。如何提高作文教学实效,也是一直困扰广大教师的一个问题。笔者认为,作文 相似文献
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作文教学之所以难,最主要难在学生缺乏构建作文的基础材料;难在学生缺乏自己独特的体验;难在教师缺乏长时间系统的训练。本文提出了作文教学应该采取"事、情、理——初中作文教学三部曲"来解决我们作文教学中的实际问题。 相似文献
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生活因细节而丰富,作文因细节而生动,情感因细节而精致。细节是作文的彩笔,是作文感人的阀门。一篇作文要呈现深山之中小河的自然美,就应该时而窄细可跨,时而宽阔可行舟,时而水急如瀑,时而缓缓如潭。这宽阔处,这深潭处,便是作文的细节处,如不然文章就会平直如渠,味淡如水。我们常说的"作文空洞"就是指作文没有细节,让读者感到"没有东西"、"缺汁味"。如果用"王小玉,开始唱书儿,很动听,一会声音极高,一会又落得极低极细。"代替"王小玉便启朱唇…… 相似文献
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一篇作文得分的高低,最终是取决于阅卷老师的。中考作文是应试作文,是“戴着镣铐起舞”的作文。所以,我们不能忽视了作文的终端检测者——阅卷人,还要学会“有意激活阅卷人”。 相似文献
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作文课是令许多学生们头疼的一堂课。在教学实践中发现,影响学生作文水平的原因一是头脑中缺乏写作素材,觉的无内容可写;二是对学生作文要求过高,不贴近生活;三是心理因素起着制约作用,比如我们发现低年级的学生用词、说话,大胆自由,无拘无束,作文内容真实,充满想象力。但进入高年级,课堂上举起的一只只小手慢慢少了,作文本上与范文雷同的文章一篇篇多起来,作文质量渐下降并出现两极分化,这是为什么呢?一、缺乏作文的兴趣随着年龄的增长,学生进入四、五年级,知识范围扩大了,求知欲增加,他们对各门功课也会表现出不同的兴趣爱好,相当一部分学… 相似文献
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写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,寻找适合学生的作文途径,让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务,需要我们小学语文教师在教学实践中不断探索、实践和创新。 相似文献
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高中学生作文中出现的"假、大、空、俗"等现象,应引起我们所有语文教学工作者对当前的作文教学进行深刻反思.以重视人文关怀,重视唤醒和弘扬学生自我意识为已任的素质教育,要求我们用"大语文""大作文"的理念来指导当前的作文教学,走追求"真与美"的"返璞归真"之路. 相似文献
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<正>新课程理念给我们作文教学的改革带来了新的挑战,也指明了方向并提供了新的契机。我校乘着课程改革的春风,把"运用双向转换导引教学法提高学生习作能力的研究"作为研究课题,课题直接从"意识——表达"这个角度出发,针对影响学生习作最重要的"意识和表达"两个方面进行相对全面的、立体化的导引,以便学生建立真实、独立的习作能力。经过一年多的实践教学,我们总结了以下几条作文教学的策略,与各位同仁共同探讨,旨在抛砖引玉、求教方家。一、回归生活,丰富写作素材 相似文献
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