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针对高中阶段许多学生对学习物理成了沉重的精神负担，一部分学生成绩下降的这种现状．笔者在平时的教学中，注重对学生学习方法的研究，从以下几个方面作了一些尝试． 相似文献
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学生进入高中后，在求学的道路上跨了一大步，感到兴奋，可面对突如其来的八九门功课，又会觉得措手不及。随着知识的扩展和深化．学生必须寻求合适的方法和策略来应对高中阶段的学习。那么，怎样学好高中物理呢？我在这里提几点看法和建议。 相似文献
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高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷． 相似文献
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杨勇 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):70-70
高中数学课是学生高中阶段的必修课，无论对于文科学生还是理科学生都是十分重要的基础学科．近几年来，国家倡导的开放式教学以及以学生为本的教学理念，笔者通过结合自己的教学实践，探讨高中数学开放式教学的方法和策略． 相似文献
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高三复习是对学生高中阶段学习成果的综合性总结和检阅，是教师指导学生对高中知识进行梳理，培养学生分析问题和解决问题的基本能力．帮助学生准备参加高考的一个系统工程。那么，如何指导学生进行高三地理复习呢？ 相似文献
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情感伴随着人的一生,也不可避免地伴随人的学习过程．学生的情感体验是影响学生极为重要的一个因素,高中阶段是人生一个极其重要的时期,学生处于迅速成长阶段,思想尚未定型,既有广阔的发展前景,又有极大的可塑性．所以在高中教学中必须在重视认知因素的同时也要重视情感因素．2005年我国开展了新 相似文献
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二次函数是学生投入精力研究最多的具体函数，它涉及高中阶段所学过的各种数学思想方法，最能考查学生对函数思想的把握．二次函数考题变化的多样性，又常使得考生常常感到无从下手，因而二次函数的掌握直接影响学生学习的兴趣、成绩和命运． 相似文献
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高中阶段是学生心理与生理上成长的关键期，这一阶段的学习对学生的大学阶段乃至以后的社会生活都会产生深远的影响，因此。学校应该培养高中学生树立正确的学习观念，即学习不只是一种谋取凭的工具，是自身生存与发展的需要．探求知识的奥秘， 相似文献
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化学是一门基础的自然学科．初中阶段是学生学习化学的起始阶段,学生对化学充满好奇,学生学习的效果如何．将影响进入高中阶段的学习。教师作为课堂教学的执行者．是学生学习的主导,如何上好化学课．教育好学生是我们要时刻关注的问题。我从事化学教学多年．从以下三方面的谈些体会．在此做一简单阐述． 相似文献
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去年国庆，我的第一届毕业学生聚会，因我曾是他们高中阶段的班主任，同时任教他们的物理课，故被他们邀请到场，大家非常开心，兴致勃勃，嘘寒问暖，他们都大学毕业三年了，有的高中毕业后就未曾谋面．一朝相聚，不免要回忆高中阶段的一些生活学习片断，一位医科大学毕业的学生顺手拿起桌上的一个苹果向空中抛去，然后用手接住，笑着对我说，老师，加速度多大？旁边一大帮同学笑嘻嘻地抢着回答： 相似文献
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二次函数作为一种简单而基本的函数类型，不论在初中还是高中都非常重要，也是初高中具体数学内容中联系最密切的内容．在初中阶段，学生研究的函数以二次函数为重点，师生重视，掌握得较好；在高中阶段，二次函数除在二次不等式部分略有涉及外，已不再单列，更多的是穿插在其它内容中．在实际教学中发现，对二次函数有关内容，学生从初中到高中，存在着脱节现象，即高中学生对二次函数的运用不顺手，有时甚至束手无策，即使到了高三复习阶段，许多学生对二次函数的认识及运用水平、思维层次还停留在初中阶段，呈现较强的思维定势．为何会出现这种情况?究其原因， 相似文献
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于富门 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):67-67
化学平衡是高中阶段的重要理论，也是历年高考和会考的热点．这章内容比较抽象，学生接受起来较困难，下面结合教学体会，将学生理解较困难的几点内容总结如下，以供参考． 相似文献
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在几年的教学实践中，发现学生对匀变速直线运动的理解很难一步到位．需要学生不断、反复认识高中阶段常见的这种理想化的运动模型．我们应按照学生的认知规律，循序渐进，螺旋式上升地教学，下面结合教学实践谈谈个人体会． 相似文献
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在高中阶段，圆周运动包括匀速圆周运动和变速圆周运动两种类型．匀速圆周运动速率不变，合力指向圆心充当向心力，这类问题学生比较容易解决．变速圆周运动由于速率时刻变化，合力不总是指向圆心，学生解决起来往往感觉困难． 相似文献
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高一学生刚踏入高中大门，他们对高中阶段到底该如何学习，可以说是肚里没底、心中无数，脑中基本属于空白。因此，我认为，我们高一教师不但要给新生传授知识，更要在引导学生建立良好的学习习惯与掌握科学的学习方法上下工夫，即不但要教书，更要教方法、教习惯。高一是基础、是关键． 相似文献
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王纯旭 《中学数学研究(江西师大)》2009,(12):9-12
1．问题的提出
经历了义务阶段的学习,通过了中考,学生满怀成功的喜悦与对新学习生活的憧憬,充满着好奇与求知的渴望,进入了高中阶段的学习生活．相对而言,他们都具备了高中学习的基础,学习态度积极, 相似文献