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论成人高等教育在我国高等教育大众化中的地位与作用 总被引：2，自引：1，他引：2
我国已把 2 0 1 0年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。 相似文献
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我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。 相似文献
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我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验训练，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,在社会主义现代化建设中发挥着十分重要的作用。随着高等教育大众化的到来和终身教育体系的建立,我国的成人高等教育正处在重要的转型时期。只有改革成人高等教育的培养模式,才能促进我国成人高等教育的发展。 相似文献
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我国成人高等教育在相当长的一个历史时期内,侧重和强调的是补偿性的学历教育。在具体的社会历史条件下,学历补偿性教育对于提升高等教育入学率、缓解高等教育供需的尖锐矛盾,满足人民大众对文化科学知识的渴求确实起到了一定的作用。但成人高等教育的基本任务不应该是学历教育,它的基本职能应是为社会提供服务。当前,我国成人高等教育应当把“服务”作为自己的核心办学理念之一。 相似文献
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我国成人高等教育的改革和发展正处在一个非常重要和关键的时期.我国经济社会的快速发展和经济全球化进程的加快,以及我国高等教育对外开放程度的提高,对成人高等教育提出了更高的要求.成人高等教育正在经历着一个重要转型.…… 相似文献
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自1950年创办成人高等教育以来,我国成人高等教育为高等教育事业的发展作出了积极的贡献．也为社会经济发展培养了大批人才。但在高等教育快速发展的转型时期,成人高等教育已面临诸多问题。基于此,本文分析了成人高等教育的发展现状,并作出了对策探讨。 相似文献
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<正> 伴随经济的发展与改革的深化,我国成人高等教育事业经历了持续10余年的高速发展时期。与80年代初期相比,成人高等教育的办学环境已经发生了深刻变化。与之相适应,成人高等教育的各方面工作需要做出适当调整。本文仅就近年来成人高等教育学员构成的变化趋势及其相应对策发表几点不成熟的看法。一、成人高等教育学员构成的变化趋势80年代初期,适应国家经济发展和体制改革的需要,加之文化知识水平成为考核干部的重要标准,我国成人高等教育的发展高潮逐步形成。经过10余年的发展,成人高等教育进入稳定发展时期。与10年前相比,成人高等教育的学员构成情况发生了一系列深刻变化。 相似文献
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成人高等教育转型对航海类职业院校的影响及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,但是随着高等教育大众化的推进,我国成人高等教育完成了“补偿性学历教育”的特定历史使命,已进入一个新的发展时期,正在经历着重要的历史转型。准确把握成人高等教育转型的基本特征,了解其对航海职业院校成人高等教育的深刻影响,并采取积极的应对措施,对航海职业院校成人高等教育可持续发展至关重要。 相似文献
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王鹏 《中国职业技术教育》2014,(3):69-73
本文以改革开放以来我国成人高等教育政策文本为依据,对此来分析我国成人高等教育政策在不同时期的价值选择。从恢复调整时期的以拨乱发正的政治诉求为核心的政策价值观,到市场经济建成时的以服务经济建设的产业价值观,逐渐进入到知识经济时的以促进人的全面发展、建成学习型社会为目标的新成人高等教育政策价值观。文章基于成人高等教育政策价值取向定位进行探究,并针对在执行过程中存在的问题进行分析,皆在更好的完善成人高等教育政策,提高其执行效度,深化成人高等教育改革,加速成人高等教育发展。 相似文献
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从新世纪开始，我国已进入加快全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。迈入新世纪新阶段的高校成人高等教育正处于前所未有的新的发展机遇期。高校要把发展作为兴办成人高等教育的第一要务。 相似文献
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目前,我国成人高等教育主要开展"专长教育",对于受教育者的情感智力培养相对没有给予应有的重视,整体上制约了成人学员素质的全面发展.因此,成人高等教育在注重专业知识教育和专业技能培养的同时,也应把情商培养作为成人素质教育的重要组成部分,全面提高成人学员的整体素质. 相似文献
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我国成人高等教育经历了开创、停滞、恢复、发展四个时期,目前面临发展机遇和严峻挑战。教学质量是成人高等教育的生命线,成人教育能否持续发展关键是教学质量能否提高,教育观念、教学内容、管理方式能否跟得上时代的发展。改革与发展我国成人高等教育,运用现代信息技术,改造传统成人教务管理模式,充分发挥成教服务功能,成为提高成人教学质量的重要保证。 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,创新教育是我国教育的发展方向,成人教育亦应把创新教育作为自己的重要任务。改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展,但也潜存着诸多问题。因此应积极推进成人高等教育在观念、制度、课程、方法等方面的创新。 相似文献
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本文从开拓成人教育领域、寻找成人教育途径、选择成人教育着眼点三个方面阐述了目前我国成人高等教育应该以社会组织作为切入点,把成人高等教育的立足点由社会转为组织,目的是在寻找我国成人高等教育的有效途径、方式上作一些探讨。 相似文献
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成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，其改革历程大致经历了恢复、发展、深化三个阶段，成绩显著。在新的历史时期，成人高等教育的运行机制将表现出教育理念现代化、教育目标具体化、发展模式开放化、成人高教特色化、教育手段现代化、规模与质量统一化等特征。 相似文献
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成人高等教育作为我国教育体系的重要组成部分，其改革历程大致经历了恢复、发展、深化三个阶段，成绩显著。在新的历史时期，成人高等教育的运行机制将表现出教育理念现代化、教育目标具体化、发展模式开放化、成人高教特色化、教育手段现代化、规模与质量统一化等特征。 相似文献
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办学理念是成人高等教育办学机构的灵魂,对成人高等教育办学机构的发展具有定向作用.因此,我国成人高等教育办学机构的改革与创新,应以理念革新为先导.在新的历史时期,我国成人高等教育办学机构应当高扬人本理念、树立开放理念、强化服务理念、引入市场理念.也就是说,我国成人高等教育办学机构应坚持“育人为本”的办学宗旨,尊重成人学习者的主体地位,发挥成人高等教育工作者的积极性和创造性;成人高等教育办学机构应定位于一种开放型组织,致力于培养开放型人才,采用开放性发展模式;成人高等教育办学机构应是一种服务于社会、服务于成人学习者的服务型机构;成人高等教育办学机构应从市场需求出发,接受和适应市场经济的普遍规律. 相似文献
19.
面向未来的成人高等教育 总被引：3，自引：0，他引：3
李桂一 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
我们的国家是个发展中国家,近10年来在邓小平理论的指导下,经济建设、社会发展都取得了巨大进步,现在正处在一个深远改革的发展时期,其目标是将具有12亿人口的大国走向现代化,这是人类历史上少有的伟大工程。面对如此艰巨、复杂的历史使命,我们把科教兴国方针作为建国之本。教育战线在发展科技、培养人才上责无旁贷。成人高等教育是高等教育的重要组成部分,如何改革成人高等教育,努力提高成人高等教育的社会效益,已成为成人高等教育工作者应当深入探讨的课题。在此抛砖此玉,发点议论。 相似文献