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1.
何湘云 《教育前沿(综合版)》2006,(4)
本文简单讨论错误更正的可行性主要陈列三点内容：错误的本质：二语习得的过程；外部输入的重要性。同时笔者讨论行为主义和认知注意在对待错误更正的区别。最后得出结论错误更正并不仅仅为了防止不良性冠的形成,而是为了创造学习这吸收正确输入的外部环境。 相似文献
2.
一次出题时,我发现一道很有意思的题目,这是一道“错题”,但错得比较隐蔽,不易发现,我把这题作为开放型问题,交给学生讨论,让学生发现错误,找出错误的原因,并找到更正方法,这样做不仅使学生有一种较高的成功感,更重要的是在更正错误的过程中学到了研究数 相似文献
3.
戴拥春 《数理化学习(高中版)》2014,(12):12-13
所谓的“错误资源”,是指高中教师在教学的时候,会发现一些非常有代表性的错误习题,这种错误的习题有可能是学生在学习数学时犯下的错误,有可能是教师在教学参考资料中看到的错误,如果教师能够让学生思考这些错误的习题,让他们在犯错的过程中找到正确的学习思路,他们就能在学习的过程中提高数学水平．那么怎样让学生在面对这些错误的习题的时候能获得最大的收获,如果教师运用合理的策略,就不仅能够让学生在“错误资源”中找到正确的学习思路,还能让学生在学习的过程中得到其它的收获．现说明几种将“错误”的数学资源有效运用的几种教学策略． 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(7)
在英语学习的过程中,学生难免不犯错误,而学习错误也是学生英语水平不断提高的组成部分。对学生的学习错误,教师应该有正确的认识,帮助其找到错误的原因,教师还要具备一定的纠错艺术,及时给学生纠错。 相似文献
5.
在数学课堂中,碰到学生有错误的回答是最平常不过的事了。有的老师为了完成自己的教学任务马上对学生的错误进行更正或否定,从而影响了学生学习的自信心。心理学家盖耶认为:"谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。"错误是正确的先导,错误是通向成功的阶 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
收集错题有利于学生找到正确的学习方法,完善学习过程中的不足,学生通过错题收集来总结经验,能够避免在以后的学习过程中犯同样的错误,从而提高学生做题的效率和准确性,帮助学生快速提高成绩。 相似文献
7.
“反馈”、“矫正”是教学过程中的两个重要环节，学生在学习过程中不可能不发生错误，本人往往通过学生练习（包括考试）来发现学生在学习过程中的错误、缺陷，然后通过分析、讲评来矫正。本文试图分析学生练习过程中错误产生的原因，并找到矫正这些错误的有效方法。 相似文献
8.
高立存 《中国教育研究与创新》2007,4(5):107-107
错误是学生在认知过程中的偏差或失误。学生在学习过程中出现这样或那样的错误是客观的，只要有认知，就会有错误，学习的过程本身就是一个发生错误、发现错误、认识错误、改正错误的过程。学生正是在这个过程中实现认知信息的排斥或认同并进行信息重组，从而获得新的知识，提升认知能力，找到科学方法，增进情感体验的。[第一段] 相似文献
9.
朱筱 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(1):85-87
从小学到初中，数学知识本身对学生的抽象思维要求提高了，学生在学习数学知识的过程中。难免会出现种种错误。因此，教师必须正视学生解题错误，找出解题错误的原因，找到减少学生做题错误的方法，使学生的学习顺利进行。 相似文献
10.
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12.
谈标准英语、中国英语和中国式英语 总被引：10，自引：0，他引：10
张毅 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(1):72-77
根据我国学习英语及使用英语之现况，结合国内外语言学家对标准英语、中国英语和中国式英语的论述，探讨这三间的差别以及它们之间的不确定性。指出必要的区分将有助于我们学习和使用规范的英语。 相似文献
13.
本文通过分析当前大学英语教学与学习的现状 ,指出导致当前大学英语课堂教学效果不佳、学生学习效率低下的某些原因并提出了相应的对策 相似文献
14.
赵华 《湖北成人教育学院学报》2014,(4):28-29
随着职业教育的蓬勃发展,高职英语教学的目标是培养学生的综合职业英语能力。在目前高职英语教学现状的基础上,把基础英语与行业英语衔接起来,探索高职英语教学的改革措施,为开发具有职业特色的高职英语课程进行了有益尝试。 相似文献
15.
张蕾 《沈阳教育学院学报》2011,(6):29-31
阐述了英语写作的重要意义,指出了它是考查英语输出能力的一项重要指标,其发展的缓慢性和滞后性日益凸显。认为学生的词汇贫乏、语法缺失和谋篇不畅是导致写作能力未能提高的主要原因,教师应注重基础教学,引导学生勤于练笔,持之以恒。 相似文献
16.
LIU Xiao-ying 《教育理论与实践》2007,(6)
社会上炙手可热的英语热现象引发了英语经济现象,英语经济现象的产生和发展对我国扩大开放、经济发展发挥了重要作用,但还需要把握其发展的方向和程度,切实保障英语和英语经济在推动我国对外开放、经济发展和提高人民整体文化素质方面发挥其应有的作用。 相似文献
17.
基础教育阶段英语课程的核心理念解读 总被引：1，自引：0，他引：1
自2001年开始实施基础教育课程改革以来,我国的英语教育又取得新的成就,中小学生的总体英语水平有了显著提高。然而,英语新课程的全面实施仍然面临不少困难和问题,追根溯源地讲,理念认识方面的问题是关键所在。本文结合三个版本的《英语课程标准》(教育部,2001,2003,2011),解读我国基础教育阶段英语课程的核心理念,探讨如何正确理解和切实落实新课程,以期帮助英语教师准确认识和把握新课程的核心思想,从而进一步促进英语教育更快更好地发展。 相似文献
18.
洪岗 《浙江教育学院学报》2011,(2):1-5,11
文章以浙江省高校英语专业现状调查为依据,对各校英语专业的培养目标、课程设置等进行分析,指出浙江省高校英语专业人才培养中存在的问题,分析了其原因,并在此基础上提出了解决这些问题的若干建议。 相似文献
19.
通过分析英语语言学和英语教学的发展历史,重新认识英语语言学在学生专业学习中的作用,重新尝试英语语言学内部学科的课程设置,促使学生的英语专业学习达到最佳水平。 相似文献
20.
试论英语教学中原声影视材料的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
牛沈明 《山西广播电视大学学报》2010,15(1):54-55
原声影视作为辅助英语教学手段,与常规课堂教学相比,是一种更为实用的教学模式,也更为注重培养学生的实际英语交际能力。充分利用英语原声影视作为有效、实用的教学手段应广泛应用于英语教学。 相似文献