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人文素养与教师的职业价值和意义 总被引：1，自引：0，他引：1
"在任何时代任何社会,教师的道德修养都必须高于社会的一般,如果不能保证教师具备这样的素养,整个社会的发展伦理必然会走向荒谬."新世纪,教育在发展经济、增强综合国力、提高民族凝聚力和国民素质、培养一代新人和现代社会发展所必须的各种人才中的重要性已经凸现出来.社会发展需要大量高素质的人才,培养这些人才又必须提高教师队伍的素质,必须吸引优秀人才充实教师队伍,这已成为共识. 相似文献
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一、学校管理权和学生隐私权的法律规定
我国的《教育法》明确规定了“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，即教育的公共性原则，它的具体含义就是国家要求任何教育机构都应以促进学生身心发展和教育事业发展为主要目的，教育要符合社会的公共利益，要对国家、人民和社会公共利益负责，保证教育制度的正常运转。《教师法》又规定，教师负有“促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。为保护教师履行其义务，法律同时赋予教师“进行教育教学活动”，“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权力。 相似文献
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论公平与效率的统一 总被引：1，自引：0，他引：1
《北京师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
论公平与效率的统一马捷莎公平与效率是牵动每个社会成员利益，并因此而影响整个社会发展的两个社会基本因素。任何一个社会要想存在，都必须注重效率，这是人类追寻的经济目标；任何一个社会要想发展，又都必须注意公平，这是人类追寻的价值目标。在当前，如何认识和处理... 相似文献
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常爱田 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):74-74
在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论和行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的、最有用的阳光”。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。教师只有以身作则，为人师表，学生才会有效可仿。因此，一位合格的政治教师必须讲“政治”，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不湖涂、不迷航，有较强的政治 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用，鼓励和支持学校、教师和教研工作积极进行教育改革和实验。”同时，新一轮课程改革也给教师提出了未来发展方向，即要做学习型、专家型、研究型的专业人员；21世纪经济和社会的发展也对教育提出了比以往任何时候都高的要求，教育则必须通过改革求发展来适应要求。多年的教育改革发展使广大教育工作一致认识到“科研兴校”是一个学校得以发展的重要原因和途径。 相似文献
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沈志平 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(3):75-77
自主发展是现代学校的重要特征之一，而机制和制度的创新是学校自丰发展的核心。教师的自主发展同样也离不开机制和制度创新。教师自主、健康发展的诱因来自两个方面：一是来自外部的推动力量，二是来自内部的驱动力。任何外部的努力都必须转化成教师个人的内驱力、才能最终内化为教师个人的发展品质，成为教师自主成长的不竭动力。研究教师自主发展的机制和制度， 相似文献
8.
王建新 《西北成人教育学报》2000,(3):44-45
职业道德是指从事某种职业的工作者所必须履行的行为规范和道德准则。作为一个人民教师为了对社会、对国家、对人民起到应有的作用，贯彻党的教育方针，实现教育目的，培养出跨世纪的社会主义现代化建设人才，必须要认真履行教师的职业道德。教师的职业道德，是人民教师在从事教育劳动的职业生活中，必须遵循的行为规范和准则的总和。它是调整教师与教师、教师与学生、教师与领导、教师与家长、教师与社会之间等各种关系的行为准则。教师职业道德作为一种社会意识，从来都是社会存在的反映。社会主义教师的职业道德是保证教育事业顺利发展的… 相似文献
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教师的职业形象不仅仅代表教师本人,更是代表着社会———代表社会面对幼小群体,裁判社会的是非善恶、正义与非正义。因而,在这个意义上,任何教师的职业行为都不是纯粹的个人行为。为此,提出值得注意的三个问题。１．教师不得在其职业范围之内向学生推销商品。小学生是未成年人,教师在课内或校内推销某种商品会诱使小学生产生盲目购买行为。因此,小学必须禁止任何商业、组织、个人利用教师推销其商品或让教师明示、暗示必须购买某个牌子的商品。２．教师不得收受学生或学生家长送的礼品、礼金。这为教师的职业角色所决定,也是职业道… 相似文献
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创新以规范为基础。众所周知：创新是中小学教师发展的不竭动力，也是中小学教师发展的必由之路。任何形式的固步自封、循规蹈矩、墨守陈规，都将阻碍中小学教师发展的进程，使其陷入缓慢、滞后，甚至停滞不前的困境：但是，我们也必须认识到：创新不是一蹴而就的“跃进”，它必须有一个基础积累的阶段，即逐步树立科学的教育教学理念，掌握系统的教育教学常规， 相似文献
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兰应章 《中国基础教育研究》2006,2(8):40-40
任何社会的传承和发展都离不开对人的培养和教育，社会为满足自身这种需要，创立了培养人的专门事业——教育。于是，教师的职业就随之产生。在当今社会，教师要胜任当代的教育工作，不仅要有渊博的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。其中热爱学生已随着社会的发展被视为当代教师必备的职业品质。 相似文献
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人民教师是一个至高无上的光荣称号。教育是人类社会的特有现象,是一个与人类社会共存亡的永恒的社会范畴。自从有了专门的教育机构——学校,就产生了专门从事教育工作的职业者——教师。任何社会、任何国家、任何民族,要想进步和发展,就一刻也不能脱离教育,一刻也不能没有教师。教师是教育事业的关键,教师是社会主义教育的主力军。列宁非常尊敬人民教师,他不但在历次报告和讲话中给予人民教师以极高的评价,而 相似文献
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课堂教学是最主要的教学形式，是各个教学环节中最基本、最重要的一环。“提高课堂教学效率”是提高整个教育质量的基础。因此，我们实施素质教育的突破口和着眼点是“提高课堂教学效率”，在几个方面探索改进课堂教学的新路子。一、“提高课堂教学效率”必须充分发挥教师主导作用首要的一条是教师基本功。任何形式的教学，任何内容的教育，任何课题的实施，都必须以教师扎实的基本功为基础。离开了教师语言、教态、书写等基本素质，无论什么样的教学方法和教学内容，都不会有好的教学效果，离开了教师深刻挖掘教材的能力，不能教会天、用昨… 相似文献
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现代教师职业能力探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“教师是教育者，承担着培养合格的社会成员，延续人类社会发展的重要职责。”现代社会，由于社会结构和教育结构的复杂性，需要教师具有多种职能和功能。对教师的职业要求也越来越高。要成为一名合格的优秀的教育工作者，就必须不断接受社会、经济、科技发展的挑战，在教书育人的实践中不断完善自己的人格和升华自己的道德，强化职业能力。 相似文献
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素质教育背景下，教师将在社会舞台上扮演多重角色，承担多重职能，因此必然对教师素质提出新的更高的要求。１．专业的责任感。教师专业的责任感包括教师的职业道德品质、伦理规范和进取精神。在素质教育视野中，教师的专业责任感首先体现在一个“爱”字上，即爱学生，爱教育事业。作为教师，他必须热爱每一个学生，他的任何教育、教学活动的实施都要为学生着想。教师对学生必须持有友善、公平、客观的态度，尊重、关心每一个学生。另外，严谨的治学态度、认真负责的育人意识、优良的品行修养、完善的人格、良好的仪表、优雅的言行、开放的… 相似文献
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未来社会是一个知识型社会。更是一个学习化社会。教师要想不断适应社会教育的发展。必须不断调整、充实和发展其知识，必须终身学习。 相似文献
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陈巧云 《中学政治教学参考》2012,(35):10-11
人格,是指一个人所具有的各种重要的、相对稳定的心理特征的总和,这些心理特征包括:品德、性格、气质、知识、能力、情趣、追求等。著名教育家乌申斯说:"教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。"人格是教师魅力的核心,是在长期的社会实践中形成和发展起来的,它反映了一个人整体的精神面貌。笔者通过多年思考和探索,认为一个教师要想具有人格魅力,必须具备以下六种特征。一、良好的性格教师良好的性格是指教师具有乐观、豁达、平和的 相似文献
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一、督导人员复合化。学校是一个开放的复合系统，任何学校都是由相应的教师、学生、课程和环境等子系统有机结合而成的复合体。教师、学生不仅是学校人，而且是社会人。学生不仅要受校内的正规训育，而且还要吸收和拒斥校外各方面的刺激。学校课程不仅是学者们的专利，还是教师、学生、社会人士的智慧和结晶。既然制约学校发展的因素是多方位的、多层次的，那么教育督导人员的组成也就应该是复合化的。政府成立专门的教育督导机构，配置专任督学，这固然重要，但要真正落实教育督导的指导职能，还必须有大批的一线工作的优秀教师和社会知名人士加盟。 相似文献
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培养创新能力是社会发展和个体发展对教师继续教育的客观要求，而继续教育也为教师创新能力的培养提供了条件。继续教育是开发人才资源的一种重要方法。这种方法是通过各种支持手段激发和促使教师个体有能力得到所需的知识、价值观和技能，并且使他们在任何环境中都能满怀... 相似文献
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人力资本下的教师专业发展有利于教师在同行竞争中获胜，促使学校竞相投资，教师分层越来越严重，学校整体教学出现更大差距，教育问题更加严重。社会资本下的教师专业发展强调教师之间的合作、互信及资源网络知识的共享，学校之间共同发展，学生整体素质提高，教育事业和谐进步。从“人力资本”到“社会资本”是教师专业发展的必然走向，同时必须大力加强社会资本的投资，使教师专业发展走上社会资本阶段。 相似文献