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教师的专业发展主要通过专家引领、同伴互助以及自我反思三种基本途径去实现。我们可以简单地解释相对于这三种基本途径的主要表现形式为集中培训、校本培训与个人自学。由于教师在参加培训时的选择性、主体性、互动性、针对性等存在着明显的问题, 相似文献
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本文介绍了发现数学问题的三种主要途径和开展数学研究的十二种基本方法. 相似文献
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利用基本不等式法求最值时,技巧性较强.掌握基本不等式法求最值,需要把握三种基本途径与六种变形策略,并能灵活地多次使用基本不等式进行变形. 相似文献
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本文介绍了发现数学问题的三种主要途径和开展数学研究的十二种基本方法． 相似文献
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英语写作是听、说、读、写四种基本语言技能之一,听、说、读三种技能与写作能力相辅相成,相互促进。多种途径,循序渐进提高英语写作。 相似文献
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以古代汉语单音节颜色词为主要研究对象,从义素层面、认知层面、词汇层面和文字层面来进一步考察古代汉语单音节颜色词的三种基本类型之间的内在联系,揭示其发展的基本途径。 相似文献
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本文首先介绍了中学生的三大基本能力——运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,而后介绍了三种能力的区别与联系．以及三大基本能力的培养途径．从而论证了三大能力的重要性。 相似文献
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从我国多年的教学实践来看,在中学数学教学中要求培养学生具有正确迅速的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,是完全必要的。本文谈谈培养这三种能力的基本途径。一、培养运算能力的基本途径中学数学运算,习惯上可归纳为代数运算、几何运算与逻辑运算等三类。要完成 相似文献
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