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提高教学质量,阵地在课堂;关键在教师;优化教学预案是基础;简化教学环节是保障;改进教学方法是重点;激励学生好学、乐学,使其获得应有发展是核心。 相似文献
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小学数学“愉快教学法”浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
在小学数学教学中,可从这样几方面实施＂愉快教学法＂：教师的姿态亲切和蔼;教师的语言准确简洁;设计独特精彩的课堂导入;追求轻松活泼的数学课堂风格;构建平等亲密的师生关系。 相似文献
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面对新课改,政治教师必须不断地进行教学探索和反思,心甘情愿地把课堂＂主角＂让位于学生,增强学生思维参与的广度和深度,做到收放自如、＂有所为,有所不为＂。 相似文献
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“以不变应万变,万变不离其宗”告诉我们,在提供自主学习的空间时,只要提纲挈领地抓住教学重点,遵循学生的学习规律,放任“自由”,反而会激发学生的学习潜能;“道生一,一生二,二生三,三生万物……”同理,面对不同的学生, 相似文献
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在小学美术教学中,采取何种措施才能使课堂充满活力是值得小学美术教师思考和研究的课题。笔者根据多年的教学实践,提出了构建小学美术＂活力＂课堂的有效措施。 相似文献
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经常听人们说起某某老师在课堂上喜欢说废话,那么到底什么是废话?我们一般认为废话就是没有意义的、无聊的话。更何况是在课堂上的废话,那可是犯了课堂教学大忌的。但是课堂上的"废话"真的有那么可怕么?我认为恰当的"废话"不但不会影响课堂教学效果,反而会是课堂教学很好的润滑剂。对此,我深有感触。 相似文献
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我们的课堂是由师生的双边活动最终落实到学生对新知的理解和掌握上来完成的,新课程理念下的课堂教学是一个富有变化的动态生成过程,在这样的课堂里,不管是教师还是学生,“意料”之外的事情随时会发生,这就需要教师有足够的课堂调控能力,让这些“意外”为课堂服务,甚至成为课堂的高潮。 相似文献
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陆异康 《科技．人才．市场》1998,(6):33-34
“双师型”教师是提高教学质量的需要培养电力工业建设的德、智、体全面发展的应用型人才,是电专的主要工作任务。教师的素质高低．直接影响到各教学环节的质量和教学效果,决定着所培养人才水平的高低。由于教学工作特点．教师教学工作长期采取课堂、课本、教师为中心的传统教学模式,用一支粉笔、一块黑板加教师讲授的方式传授知识和技能。教师们的工作场地重点在课堂。又由于学校教学的需要,教师 相似文献
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一、“度”的把握
实验教学中的“度”是指教学尺度,讲究的是适度,追求的是根据大纲的要求和学生的需求把握教学、调控教学。生物教学中的“度”,体现在以下几个方面： 相似文献
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《小学数学新课程标准解读》一书指出：“学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的场所,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。”本文针对如何教“活”小学数学课堂的问题,以《认识人民币》一课的教学为例进行详细论述。 相似文献
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“痛心疾首”“畏首畏尾”“首当其冲”“首屈一指”等成语,在今天的中学语文教学中还广泛使用着。其中“首”或者当“头”讲,或者有“顶端、第一、初始、最重要”的含义在内。同时我们又发现,“首”作为“头”这个意义在我们的语言中已经几乎消逝了。那么,“首”与“头”究竟是什么关系？“首”究竟在沿着怎样的轨迹变化？ 相似文献
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目的:探究“对分课堂”在物流学课程教学中的应用效果。方法:比较在物流学课程中对照班和试验班分别采用传统讲授和“对分课堂”教学的教学效果。结果:试验班学生在期末考试成绩、学业自我效能感得分方面均优于对照班学生,差异比较均具有统计学意义(P<0.05);《对分课堂教学模式问卷调查》结果表明,试验班大部分学生满意自己在“对分课堂”中的表现并能接受此教学模式。结论:在物流学课程中采取“对分课堂”教学模式,能够有效提升学生的学习成绩、自主学习能力以及创新性思维能力。 相似文献
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新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主。理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些“填鸭灌输”．切实做到引导学生“点燃知识火把”。在新课标中,提倡“用教材教”。就是要创造性地理解和使用教材．充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。 相似文献
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医学微生物学是医学生一门重要的专业基础课程,其内容繁多,学时相对较少,学生在传统课堂时间内很难掌握其重点和难点。在“互联网+”背景下,以学生为中心、以教师为主导的翻转课堂教学模式应运而生。将互联网与课堂教学相整合,使教学过程更加灵活,学生对知识的掌握也更加容易和牢固,有助于调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力。该文分析了翻转课堂在医学微生物学教学中的应用,为应对新时代高等教育改革要求、提升教学质量奠定基础。 相似文献
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在全面展开的新课程改革中,新的教学理念不仅对学生提出了更新的要求;同时对教师也提出了更高的要求。其中,教师应该如何利用好45分钟进行教学,提高自身业务素质,不断提高教学水平,达到优化课堂教学,提高教学质量的目的,让英语课堂充满"磁性"就值得我们探究。 相似文献
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新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主,理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些"填鸭灌输",切实做到引导学生"点燃知识火把"。在新课标中,提倡"用教材教",就是要创造性地理解和使用教材,充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。 相似文献