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亦诺 《体育健康知识画刊》2002,(6)
北京市东城区和平里第三小学的同学们热爱武术。学校从素质教育的目标出发,从2000年开始结合学校实际创建武术特色学校,并取得了可喜的成绩。学校以武术训练为载体和切入点,弘扬中华武术,育人兴校,提高同学们身心素质。两年来,学校师生人人参与、个个展示,武术得到普及,运动水 相似文献
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北京师范大学自2015年加入“北京高校、社会力量参与小学体育美术发展工作”(简称“高参小”),至今已4年多。为进一步落实习近平总书记在全国教育大会的讲话中强调的“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的精神,2020年1月10日,北京师范大学“高参小”项目体育组集中培训暨第二期种子教师培训在北京师范大学京师大厦举行。 相似文献
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中西体育文化的四次融合--兼论竞技武术的奥运发展之路 总被引：8，自引：1，他引：7
中西体育文化的第一次融合诞生了近代武术竞技,但战争的炮火和其所依附政府的命运,导致了它的夭折。新中国的成立揭开了中西体育文化融合的新篇章,也为现代竞技武术的诞生奠定了基础;在“发展体育运动,增强人民体质”方针的指引下,竞技武术完成了夯实基础的国内发展阶段。伴随着改革开放,武术确定了国际化发展战略,中西体育文化开始了第三次融合;历经二十余年的发展,竞技武术营造了国际化发展的良好局面。竞技武术成为2008年奥运会的特设竞赛项目,标志着中西体育文化将在奥运层面上展开第四次融合;中西体育文化融合的规律与趋势决定竞技武术成为奥运会的正式竞赛项目将是历史的必然,中西体育文化的第四次融合也将更加深入和全面。 相似文献
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增强青少年体质是关系国家民族的大事,而体育工作的开展则是学生体质健康的基石。晨光小学就是本着这～理念切实加强了体育工作,以“阳光体育”为办学特色,其中中华武术就是最亮的品牌。在发展武术特色进程中,学校充分开发与整合体育课程资源,根据小学生体质特点创编了三套“晨光小学武术操”,并在全体师生中普及。 相似文献
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文章运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法等研究方法,对广州市小学武术开展情况进行研究,结果表明：广州市小学武术教学重技能轻文化传承;专业武术教师少,教学内容单一,多以长拳（五步拳、初级长拳等）为主,鲜有岭南武术内容;武术教材内容陈旧,缺乏系统性。得出结论：岭南武术深受小学生的喜爱,但由于受到师资、教材等因素的制约,岭南武术文化在广州市小学教育中传承前景不容乐观。基于此,文章给出建议,为规范化、系统化培养岭南武术后备人才,使岭南武术文化可持续传承奠定基础,也为广州市小学落实“武术进校园”提供理论支持。 相似文献
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2020年1月3日,首都体育学院召开2019年度“高参小”项目工作总结大会。北京市教委“高参小”办公室主任甘北林书记,海淀区、西城区、东城区教委代表,首都体育学院项目主管领导,6所结对小学校长、督导员、兼职校长等50余人参加了会议。会议由首都体育学院教务处张世平副处长主持。 相似文献
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武术是我国的传统体育运动项目,具有丰富的文化内涵,武术运动的继承和发展不仅仅是简单的运动及技术掌握,更应重视对其内在文化精神的继承和发展.本文采用文献资料法,问卷调查法等研究方法,从文化传承角度,对武术运动项目在小学开展现状进行调查研究.研究表明,马巷中心小学体育课程中武术内容开设情况整体较好,武术课程教学场地充足,能... 相似文献
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本文对长春市初中“武术进校园”活动的开展现状进行研究,为“武术进校园”活动更好地开展提供参考与借鉴。通过查阅文献强化理论基础,进行专家访谈确定研究思路及框架,向10所学校的教师及学生发放并回收问卷,最后对问卷结果进行数理统计与整理。调查结果显示：有7所学校开设了武术课程,但课时占比均低于50%,开设的项目均为太极拳;具有武术专业背景的教师仅占22.6%,87.3%的教师未参加过武术培训;50%的学校没有武术课程专业场地;83%的学生对武术课程感兴趣。最终得出结论 ：长春市初中开展“武术进校园”活动拥有良好的受众基础,但是其具体的实施还有很大的提升空间。 相似文献
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第三届武当国际演武大会于2014年10月16日～20日在武当文化发源地、湖北省丹江口市举行。来自全国25个省市区,以及16个国家和地区的2100多名武术爱好者汇聚一堂,切磋技艺,以文会友,以武交友。本次大会除了包括武当内家拳法及传统武术各门派交流比赛、武当太极“推手王”争霸赛与健身气功比赛等项目之外,还设置了一系列的武术文化交流研讨活动。 相似文献
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雅文化作为一种较为高位的文化,对武术发展的影响相对较大,主要表现在以下几个方面:一、由于雅文化的影响,技击搏斗的太极拳进而创立了以养生为主的杨氏太极拳,使套路武术开始走向高位;二、当今武术在塑造武术形象时,要高瞻远瞩地树立雅文化意识,避免彰显出武术暴戾原形,努力寻求武术与文化的高度结合,在文化的深化中提炼完善武术,传承民族文化遗产;三、在当今的武术拳种中,要树立当年的“文”“武”之分,以“文”带“武”,以“武”养“文”,公平对待,使武术发扬光大。 相似文献
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文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等方法,对山东省滨州市滨城区、惠民县、阳信县、无棣县、沾化县、博兴县、邹平县六县一区181所普通小学的武术教育状况进行调查研究。研究结果显示:作为国粹的中华武术在小学的开展很不乐观。学校对武术教学的重视程度不够;部分学校不仅没有增加武术教学内容,反而削减武术课程以增加跆拳道等其他武技项目。现阶段搞好小学武术教学需要从政府宣传、教师的培训、学生的引导和小学武术教学自身的改革等方面着手。 相似文献
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三年前,我曾得知,有人谈到武术这个运动项目时,认为“武术,不就是那几下,拳打脚踢,有啥子魅力啊”。 为此,我怀着对祖国优秀文化遗产武术的深厚感情,带着抱屈的心理.以《魅力颂》为题,接连写了三篇专文。 我信奉实践是检验真理的唯一标准。近半年来.我参加了三个有关武术的活动。一是麦积山武术学术研讨会;二是’93武术文化知识大赛;三是国际八卦掌联谊会。使我强烈地体验到:武术是非常有吸引力的。 相似文献
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通过从湘西苗族武术的主要活动形式与特征、湘西苗族武术文化保护与发展现状入手,分析其在“互联网+”环境下传承影响因素,探寻其在“互联网+”环境下融入全民健身活动中的可行性,探索构建以“互联网+”平台为主体媒介的传承人体系和苗族武术跨产业融合策略,为湘西苗族武术文化的传播提速、扩容,扩展保护与发展的渠道,是现代信息社会下湘西苗族武术文化遗产保护与发展的有效出路与举措。 相似文献
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研究目的:在武术进高校背景下,对武术俱乐部教学的现状进行探析,从而探寻出其开展的具体情况,为后续武术的发展及武术俱乐部教学的实施提供参考性价值。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结果与结论:第一:武术俱乐部教学组织形式和项目单一,理论教学和武术文化的宣传较少;第二:武术俱乐部教学场地、器械不足,各班级课程安排及时间规划不合理;第三:武术俱乐部专项教师不足,难以满足需要,新型项目教师外出学习、培训机会太少;第四:武术俱乐部教学评价制度不完善,没能跟上现代化体育俱乐部的教学模式。 相似文献