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第六册积累·运用八习作要求:同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。  相似文献   

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训练要求同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。作文指导重点指导:喜欢游戏是同学们的天性,同学们是伴着游戏成长的。因此,同学们肯定做过许多的游戏。哪一次游戏最让你高兴呢?仔细地想一想,然后写出来。写之前要先想清楚游戏的整个过程,再按照事情发展的顺序把它分成几个步骤。一步一步写清楚,游戏就完整了。难点点化:写时,游戏的…  相似文献   

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三毛的游戏     
第六册习作训练8同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。  相似文献   

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训练要求同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩, 比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。  相似文献   

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训练要求 同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩。比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。  相似文献   

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同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等;还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。  相似文献   

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第六册积累·运用八习作要求:同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。活动课上,老师带着我们做红灯停,绿灯行的游戏。游戏方法很简单:规定一个游戏范围,然后再请一个同学用红领巾蒙住眼睛,在规定的范围内转三圈,当他说红灯时,同学们就停下来,说绿灯时,大家就走,说黄灯时,每个人都必须单脚跳。当他摸到某位同学,就要猜出这个同学的名字,…  相似文献   

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小朋友们一定爱写自己高兴的游戏和喜欢的事情,怎样才能写好呢? 一、要认真选择这次习作,或写你最高兴的一次游戏,或写你喜欢的一件事情,都要认真选择。  相似文献   

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好玩的游戏     
习作要求童年是美好的、难忘的,你和家人或小伙伴在一起,曾经做过哪些好玩的游戏?请你选一个写下来,与大家共同分享游戏的快乐。习作指导·轻松解文题做游戏谁不会?什么跳房子、捉迷藏、踢毽子、贴鼻子等等,一定还有一些别人说不上名字的好玩的游戏。那么,一个人玩电脑、我和爸爸下棋、学校举行足球比赛算不算游戏呢?难住你了吗,不好回答吧。我来告诉你,这些都属于一件事或一项课余活动。当然,游戏也属于活动或事件,但它最好需要有几个人或一群人参与,并且要有令大家开心的活动场面,这样游戏的“戏”字才能表现出来,活动才能生动有趣。你会…  相似文献   

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多人多足赛     
同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。在一个晴朗的下午,我们全体师生在学校的操场上举行了一场“多人多足”赛。怎么样,没玩过吧?比赛马上就要开始了,同学们个个跃跃欲试。我们三年级分成四个组,每组八个同学,有的是男同学一组;有的是女同学一组;有的是男女混合一组。我们用布条把相邻两个同学的腿捆在一起,肩并肩,相互搂着腰,每…  相似文献   

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同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩,比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。今天下午的游戏课,老师带我们到操场上做了一次有趣的“反口令”游戏。首先,老师宣布游戏规则。“反口令”关键是一个“反”字,老师喊出一个口令,我们得做出相反的动作来。说着,老师带我们先来了个模拟试验。老师喊:“站起!”大伙儿一溜儿都很敏捷地蹲下。老师见了,笑着说:“行啊!…  相似文献   

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[内容与要求]作文内容:选择让你最高兴的一次游戏写下来。作文要求:写清楚游戏的名称、过程,重点写出游戏过程中的有趣、好玩要写出自己的感受根据《语文课程标准》的整体要求,3—4年级学生要留心周围事物,乐于表达能不拘形式写下见闻感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容,并乐于把习作让他人分享。因而,这次作文也要注意体现这些整体要求。[设计理念]1郾把这次作文与教材内容、游戏有机结合。游戏是一种基于儿童好玩好动、好表现而进行的玩耍或娱乐活动。在基础教育阶段,尤其是小学低年级阶段,其效果仍是其他方…  相似文献   

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作文内容:选择让你最高兴的一次游戏写下来。作文要求:写清楚游戏的名称、过程,重点写出游戏过程中的有趣、好玩,要写出自己的感受。根据《语文课程标  相似文献   

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我能行     
习作要求我们每一天都在长大,不仅身体在长高,学会的本领一定也不少。把你学会的本领写一写,让我们和你一起分享成功的喜悦。习作指导·轻松解文题你说过“我能行”这三个字吗?想一想,是在什么情况下说出来的?这其中一定有什么事情发生,如,爸爸妈妈对于我们能否独自过马路、独自在家、独自做一件事等感到担忧时或学习一种新的本领时,我们也许会对家长、老师、伙伴和自己说“我能行”。这三个字说起来容易,做起来难。也许这件事对你来讲是头一次,也许做这件事会面临着一些困难和问题,也许你对做这件事情可能带来的不良后果几乎没有想过。你是…  相似文献   

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这次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。那么,怎样写好心里话呢?同学们应注意以下三个方面:一、说实话心里话可对老师说、对家人说、对小伙伴说,你最想对谁说?说什么?哪些话你最想说?哪些话最鲜为人知,又是你的真心话?哪些话是你几次到嘴边又咽下去的?这其实是你平时对生活经历的感受和积累,这一次就需要你用心来筛选。如例文《爸爸,我想  相似文献   

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习作指导(第一课时)一、谈话导入,唤醒回忆1.谈话唤醒学生的回忆,激发习作欲望。师:时间过得真快,转眼间一学期又从我们身边悄然离去,我们沐浴着父母、师长们的温暖,感受到了小伙伴之间的快乐纯真,体验到了努力的艰辛、失败的痛苦、成功的甘甜,丝丝缕缕,点点滴滴,酸甜苦辣……我们的童年生活因此而丰富多彩。让我们先来回忆一下吧!师:这个学期我们都写过哪些作文?(教师引导学生回顾交流一下这个学期自己的习作写了些什么,并对学生的习作态度、习作成绩予以充分肯定)师:你还有没有最想写而没有写到的?你还想写些什么呢?本学期的最后一篇习作…  相似文献   

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习作要求:在综合性学习中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。我是个书迷,并且养成了整理建立“阅读卡片”的习惯。下面,我从分类中的“节日类”,拿出几张与小伙伴们来个雅俗共赏,好吗?春节“福”字多。春节家家户户贴春联,可为什么要把“福”字倒贴呢?你们听:从前,有个管家为了让主人高兴,写了几个斗大的“福”字,让仆人贴上去。可这位仆人只会打水做饭干粗活,斗大字不识几个,把“福”字贴反了,恰巧主人走过,很生气,要重重惩罚这个仆人。…  相似文献   

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<正>文君:这次的习作主题与“玩”有关,我已经在想写什么了。阿呆:玩?我最擅长了!足球、羽毛球、乒乓球、桌游……文君:停!我也爱玩,不过习作要求我们把玩得特别开心、印象特别深刻的那次写下来。杨老师:你们可以分分类,比如阿呆说的体育竞技类游戏、益智趣味类游戏。你们还能想到哪些呢?文君:放假时,爸爸妈妈带我去科技馆看机器人表演,我还和它互动了!我还去过甘肃敦煌鸣沙山滑沙……这些可以算参观游览类。  相似文献   

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作文指导题目精析:本次习作可以写一次你最喜欢的游戏,写时一定要按照一定的顺序,写前先说一说游戏过程;也可以写发生在游戏过程中有趣的事情,要注意,如果不是在游戏过程中发生的,再有趣也不能写。重点指导:1.选好游戏。同学们做过的游戏一定非常多,选哪一种呢?要好好想一想,哪一种游戏你做得最多。一般来说,做得最多的就是你最喜欢的。2.有序描写。任何一种游戏,都有一个完整的过程,你可以按照游戏的一个个步骤有顺序地来描述。难点点化:写游戏,一定要写清游戏的过程,突出重点。“游戏中”是整个游戏过程中最重要的一个部分,包含的内容很多,因此,不可能把所有的内  相似文献   

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[习作要求]一个人经历的事情越多,懂的就越多。在你经历过的事情当中,哪些使你最难忘?请选取其中的一件写下来,注意写清楚事情的经过和自己的感受。[金指点拨]1.写事情发展经过时,要做到条理清晰、重点突出。2.事情是人做的,想写好事情,要抓住重点环节中人物生动的语言、细小的  相似文献   

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