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几何画板是一个适合于几何教学和学习的工具软件平台,可用于平面几何、解析几何、代数、三角、立体几何等学科的教学,是数学教师首选的课件制作工具软件。它功能强大,简单实用,不需编程,学习容易,操作简单,制作出来的课件容量小、便于携带,交互性强,教师可以像使用三角板和圆规一样使用它,但它所表现出来的强大功能和作用,却不是三角板和圆规所能及的。使用几何画板制作课件,体现的不是编程水平,而是教师的教学思想、教学水平以及几何构建思想。几何画板具有动态直观、数形结合、色彩鲜明、变化无穷的特点,能方便、动态地表现对象之间的关系… 相似文献
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几何画板是人民教育出版社和全国中小学计算机教育研究中心于1995年联合从美国引进的工具平台类优秀教学软件。该软件功能强大,能方便地用动态方式表现对象之间的关系,教师利用该工具平台既可根据自己的教学需要编制与开发课件,又便于学生进行主动探索与学习。笔者现结合教学实践谈几点体会。1.创设动人情境,激发学习兴趣。由于几何画板既能创设情境又能让学生主动参与,所以能有效地激发学生的学习兴趣,使抽象、枯燥的数学概念变得直观、形象,使学生从 相似文献
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廖洪学 《中国教育技术装备》2010,(13):162-162
1利用几何画板课件能更好地辅助教学 计算机作为有效的辅助认知工具是为教学服务的,要把它用得恰到好处。使计算机在课堂教学中真正体现“辅助”的作用,以确保学生在形象思维与抽象思维、合理推理能力与逻辑推理能力的同步发展。而用几何画板制作课件则能做成突破课堂教学难点的“课件小元件”,可独立显示,可用简单的课件链接,有时可以在课堂上现场制作,还可以让学生参与进来。这样不仅节约了大量的时间又取得了非常好的课堂教学效果。这种利用“课件小元件”来进行计算机多媒体辅助教学的形式体现了多媒体的简单高效性。 相似文献
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王兴数 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):430-433
在几何画板的平台上建构数学课件,让学生主动地参与到数学的实验中,不断地去构造数学模型、验证数学原理、探索数学奥秘. 相似文献
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臧殿高 《中小学信息技术教育》2009,(2)
一,问题缘起
数学中的函数和方程常需要研究其图象,如能在教学中演示其图象的生成过程、变化特征,会加强学生的感性认识,提高学习效率。从笔者多年制作教学课件的经验来看,制作这样一个课件的关键技术是如何设计用来生成数学轨迹（或动态图象）的算法。失当的算法使制作课件效率低下,甚至于难以完成,只有高效的算法才能事半功倍。本文通过一个数学案例来说明：如何设计生成轨迹的良好算法;算法在几何画板中的实现过程;课件在课堂教学中的演示方式。 相似文献
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用几何画板做数学 总被引：2，自引：1，他引：1
陈咸存 《宁波教育学院学报》2008,10(2):65-67
运用几何画板这一数学软件,通过对一数学问题的解决,让学生亲身体验解决问题的过程,从做数学中去学习、探究和发现数学规律,感受创新的喜悦。 相似文献
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汤志娜 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):9-9,11
在数学教学中,几何画板是数学教师首选的CAI课件制作工具软件,它以运动和变化过程中的“几何关系不变性”为基础,并可以轨迹以及动画的形式,形象地展示“动态几何”的魅力和数学美的一面,是数学教师进行数学教学以及学生进行探究性学习数学的得力工具。 相似文献
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王长春 《中国教育技术装备》2012,(19):97-98
结合数学学科的特点和学生实际,认为在课件制作与使用中需要按需分配,因材制宜;选择多维呈现方式,增强立体感与动感,形象生动地显示数学教学的内容;强化交互性,优化学生思维品质,创造良好的个性化学习环境。 相似文献
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牛新满 《中国现代教育装备》2010,(2):83-84
从国外引进的教育软件几何画板以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图像功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。那么,几何画板在高中数学教学中有哪些应用呢？ 相似文献
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几何画板是一个动态几何绘图软件,高师数学教育专业的学生掌握几何画板,有利于培养创新能力。本文从课件设计、学习方法、科学研究等几个角度探讨了几何画板在培养创新能力的作用。 相似文献
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几何画板是一种数学教学的工具.它可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现研究对象中的数量变化关系与结构关系,是一种有效的教学辅助工具,对于优化教学过程、提高课堂教学效率有重要价值.在初中数学课堂教学中,运用几何画板课件辅助教学,能激发和调动学生学习数学的积极性,从而较好地培养学生自主学习、探究问题的能力. 相似文献
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近几年来,随着计算机技术的发展和计算机应用知识的普及,越来越多的学校和教师应用计算机教学软件制作了中学教学课件,进行计算机辅助教学(CAI)．在中学物理教学中,应用CAI不但使抽象的内容形象化,激发了学生的学习兴趣;实现了启发式教 相似文献
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几何画板是一个动态几何的研究设计工具,可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系,是一种新型有效的教学工具,是加强传统教学,优化教学过程,提高课堂教学效率和学生培养质量的重要手段．在高等几何课堂教学中,根据建构主义学习理论,运用几何画板课件辅助教学,改革课堂教学模式,确立了教师引导帮助,学生自主协作学习,师生密切配合,共同完成教学任务的“引导——协作——探究——发现——建构”的教学模式,在培养学生研究性学习方面取得了良好的教学效果． 相似文献
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方学士 《宁波教育学院学报》2020,(1):135-137
几何画板具有独特的优势,在教学中被广大数学教师所运用,特别是在几何问题的动态演示、数学性质的探究以及数学命题的编制等方面都发挥着巨大的作用。几何画板可以让学生掌握数学问题的本质与蕴含的思想方法,让数学学习更有效。 相似文献
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“几何画板”是全国中小学计算机教育研究中心在CAI中推广使用的软件之一。利用“几何画板”可以方便地开发出具有实用性的课件，它能为师生提供观察、探索几何图形和函数图像内在关系的环境。“几何画板”可为学习者提供动手实践的机会和友好的人机交互情境，使学生在一种轻松、和谐的学习氛围中学习，对于调动学生学习的积极性和主动性，挖掘学生个人潜能有着特殊重要的意义。 相似文献
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开发几何画板的相关功能,可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系,是一种新型有效的教学辅助工具,是加强传统教学,优化教学过程,提高课堂教学效率的重要手段.在初中数学课堂教学中,运用几何画板课件辅助教学,能激发和调动学生学习数学的积极性,引导学生自主协作学习,从而较好地培养学生自主学习、探究问题的能力. 相似文献
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新课标强调,“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意投入到现实的、探索性的数学学习活动中去.”随着时代的进步,信息技术硬件的改善,课件的使用越来越频繁,计算机媒体的辅助教学在一定程度上也改进了数学的教学工作,但现在使用的大多数课件均是老师课前制作,花费了大量的时间自不必说,尽管不乏精妙之作,但总缺少了一份自然、新奇和现场感.那么,能不能在课堂上即时制作课件,辅助数学教学呢?几何画板是辅助数学教学的一款优秀软件,特别在几何的辅助教学方面有着重要的作用.而且具有短小精悍、简洁易用、准确高效、在动态变化中保持已定的几何关系不变等优点.所以制作、使用几何画板课件为课堂上即时制作、使用课件提供了可能.若能在课堂上现场制作使用几何画板课件.就好象传统几何教学中利用黑板一样.这样既提高了教学的效率,又使学生感到几何画板课件的新奇与现场感,不但能更深刻地明晰数学概念、理解数学定理、掌握数学方法,更提升了学生学习数学的兴趣.1借助几何画... 相似文献
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陈昕然 《中小学信息技术教育》2012,(2):88-89
异分母分数加减运算是通过通分,统一计数单位,转化为同分母分数加减的过程,如何让学生深入理解该过程是教学的重、难点。实际教学中,很多教师常常运用折纸、画图等手工操作方式,或Flash、PPT等多媒体课件来辅助教学,但均存在着诸如操作性差、数学味淡、互动性弱等不足。本文试图通过用几何画 相似文献
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图形的闪动，是使课件能够突出重点图形动态效果的重要方法之一．图形闪烁给学习留下的深刻印象，是教师口述所不能代替的．下面就是我们尝试利用《几何画板》让图形闪动的几种做法． 相似文献