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《语文课程标准（2011年版）》中明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。”“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 相似文献
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《语文课程标准》指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”
新课标高度重视第一学段儿童的课外阅读,明确指出：“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。”低年级课外阅读的重要性不言而喻。 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 相似文献
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张玲 《中小学图书情报世界》2008,(10):32-33
说明了“选择性阅读”的三点要义：我们要乐做孩子读书的目录,家长要多做孩子读书的伴童,让小学生自主读书;阐述了“选择性阅读”的三大操作要素：让孩子“好读书,读好书,会读书”。 相似文献
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新课标说：要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。因此,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,应成为每一位语文教师的共识和追求。但是,学生的课外阅读现状如何呢？ 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、会读书、读好书、读整本的书。”如何引导学生爱读书、会读书、读好书，下面想谈谈个人的一些体会：[第一段] 相似文献
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高尔基说过：“每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱书籍。”课程标准也这样建议：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。” 相似文献
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发挥图书馆的作用 引领学生在阅读中成长 总被引：1，自引：0，他引：1
新的《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整体的书,鼓励学生自主选择阅读材料。”,也规定了“每个小学生小学六年的阅读量要达到150万字”。 相似文献
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新课标明确规定中学生要广泛阅读各种类型的读物,阅读总量应在260万字,每学年阅读两三部名著,同时在“教学建议”中提出“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。可见,深入扎实地开展课外阅读是很有必要的。所谓“劳于读书,易于作文”, 相似文献
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新课程标准指出:“阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性学习的能力。”“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题, 多读书,好读书,读好书,读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 相似文献
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古人学诗提倡“工夫在诗外”。语文教学又何尝不是如此？语文课程标准明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”这充分体现了语文学习“重阅读、重积累”的规律。为学生学好语文指明了方向。 相似文献
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《语文课程标准》提出，语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。读书的积极意义是众所周知的。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣．扩大阅读面．增加阅读量,提倡少做题,多读书．好读书,读好书,读整本的书．鼓励学生自主选择阅读材料。”为了让孩子们融入书海。我们重视阅读兴趣的诱发、阅读材料的选取、阅读方法的指导、阅读习惯的培养,有效地引领学生大量地接触语文材料．在课外阅读的海洋里尽情徜徉。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”，并规定了小学阶段必须完成150万字的阅读量。但笔者通过对多所农村小学课外阅读现状作了一次深入的调查，发现“阅读危机”的现象普遍存在。 相似文献
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语文课程标准明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,要引导学生“多读书、好读书、读好书,读整本书”。因此,我们都十分重视课外阅读,一时间,“书香校园”、“书香班级”成为最时髦的名词。为了检测读书效果,课外阅读内容纳入了考试的范围之中。于是,学生的课外阅读成了任务,不管喜不喜欢都得读,读后还得完成老师布置的作业,古诗词不仅要会背还得能默写出来。原本快乐的读书活动成为了一种负担,原本不轻的课业负担更重了,学生们苦不堪言。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”,并且在“总目标”中对小学生课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：第一学段的阅读总量不少于5万字。可见,从低年级起,就应该留出时间让学生进行课外阅读。 相似文献
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《语文课程标准》指出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”,这是时代的使命,是中华崛起的呼唤。笔者经过对教学中学生阅读种种现状分析,提出了解决阅读问题、拓展学生阅读途径的思路。 相似文献
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《语文课程标准》（实验稿）提出,语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 相似文献