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校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界.校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人. 相似文献
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校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界。校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人。 相似文献
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当校长就要当智慧型校长。智慧型校长的智慧从何而来?笔者认为:智慧型校长的智慧,可通过其自身努力,从“听”、“说”、“读”、“写”、“算”、“干”、“悟”等方式而来。一、校长的智慧是“听”出来的。校长的耳边常常充满着来自上下左右的各种声音,这些声音中不乏有许多智慧之声。这就要求校长要做个“有心人”,要善于通过各种正常渠道和各种非正常渠道,去打捞和积累自己的管理智慧。比如,通过听上级领导讲话,学习领导如何执行党的教育方针和端正办学思想。通过听兄弟学校的经验介绍,学习他们如何去提高素质教育质量。通过会议、聊天和… 相似文献
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一、校长要有校长的管理智慧 (1)校长要有辨析判断、处理怪事的能力 国家对校长的一般要求是:要懂得学校教学、教育和管理工作,具备教学管理和行政管理的能力,要思想品德好,在教师中有一定威望.实际上,在具体管理工作中,校长要有辨析判断、解决各种问题的能力.例如:当其他管理人员在具体进行一项工作的时候,由于某种原因,总是说工作复杂,工作难度大,把该完成的时间一拖再拖. 相似文献
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况晨光 《山西教育(综合版)》2006,(5):25-25
校长的智慧是“听”出来的。校长的耳边常常充满着来自上下左右的各种声音。这就要求校长要做个“有心人”，要善于通过各种正常渠道，去积累自己的管理智慧。比如，通过听上级领导讲话，学习如何执行党的教育方针和端正办学思想。通过听兄弟学校的经验介绍，学习他们如何去提高素质教育质量。通过座谈、聊天和听课等方式， 相似文献
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学为人师,行为示范。校长的一言一行、一举一动,直接影响到每位教师,关系到上千学生。今天如何做校长、如何管理教师？我们认为,校长要在继承良好管理传统的同时,要敏锐把握教师的心理特征,尊重为先,因材施“管”：有的放矢,营造氛围：巧管妙理,追求和谐。这不仅是一种管理方式技能,更是一种教育智慧和管理升华。 相似文献
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一所好学校,可以没有高耸的教学楼、完备的实验室、宽广的运动场、恒温的游泳池,但她一定有一位智慧的校长。许多优秀校长的成功经验表明,办好一所学校,最关键的是要学会关爱教师。那么,农村学校校长,应如何做呢? 相似文献
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教育是科学,科学是求真的;教育是事业,干事业就得务实;教育是技术,搞技术必须创新;教育是艺术,艺术是尚美的。“唯真、唯实、唯新、唯美”是我们的校风,也是我们孜孜以求的教育目标。校长要有自己坚定的教育理念,要有超前的眼光和明辨是非的能力。校长要始终牢记:把学校办得像学校,把教师带得像教师,把学生教得像学生。真能做到,亦即能称得上是一个高明的校长。丁宜林就是这样一位高明的校长。多年以来,他是这样想的,也是这样做的。他以自己的实际行动再次向世人展示了他求真务实、勇于开拓、崇尚完美、追求卓越的思想和信念,展示了他对党的… 相似文献
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有了教育便有了师者,有了学校便有了校长。校长应该是高于教师的传道者,优于教师的学习者,明于教师的明辨者。这种能力就是校长成就教育的决定性品格,即格局、情怀、智慧、坚守、素养。一个校长具备了这五种优秀的决定性品格,才能通过学校平台成就理想的教育。本文试图通过跨学科跨领域的知识来理性思考校长成就教育的决定性品格。 相似文献
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一位农村校长的管理思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一所好学校,可以没有高耸的教学楼、完备的实验室、宽广的运动场、恒温的游泳池,但她一定有一位智慧的校长。许多优秀校长的成功经验表明,办好一所学校,最关键的是要学会关爱教师。那么,农村学校校长,应如何做呢？ 相似文献
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王素萍 《山西教育(综合版)》2005,(11)
一、校长走向研究——让教师成为学校的主人新课程最大的挑战是管理的挑战。校长究竟靠什么来形成并保持自己在师生中的影响力?靠什么来激发教师变革的动力?笔者以为:要靠真情与智慧、眼界与境界。校长要有研究者的风范,目光里始终充满着爱和坚韧。1.爱是在被爱中学会的校长心中有教师,教师心中才会有事业。人的任何行为是受感情支配的,教师对学校的情感生成要靠学校的培育及校长的感情投资。校长要真诚地关爱每位教师,关注教师的需要,把营造浓厚的“家”的氛围和“爱”的环境,改善教师生存状况,让教师享受教育工作,拥有幸福人生,作为自己全… 相似文献
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中国加入WTO,对我们的教育提出了新的挑战,也给我们提供了新的机遇。新的机遇更呼唤我们要有一些高素质的校长。从某种意义上讲,有一位好校长就意味着会有一所好学校。因为在办学过程中,校长处于管理系统的核心地位、主导地位.决策地位,校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此,要适应WTO对教育的要求,校长要率先转变观念,积极率领教师投身到教改、课改和研究之中,做教育科研的领路人,做科研型的校长。 相似文献
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学校管理的对象是人．管理的重点必须是人的思考．这就要求校长用“心”去管理．“管”是底线，是过程，“理”是方法和目的。在中国现行教育管理体制下，当校长、当教师不但需要有思想，还要有智慧．更要有见识有胆识．既要保护自己，又要坚持原则。校长需要对“教育”的理解，更需要教育的实践。 相似文献