共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
“蹲下来和学生说话”是新课程倡导的一种新型的师生关系,是建立民主平等的师生关系的典范,许多老师对此都谈过自己的看法,认为要做到师生平等,教师就要在生活上、学习上与学生平等,要“蹲下来和学生说话”。这对于过去站在讲台上的教师来说无疑是一种进步。但是,老师,你真正做到“蹲下来”了吗？ 相似文献
3.
4.
5.
师生关系是一种特殊的社会关系，又是一种特定的“心理交流”的关系。徐特立老先生认为，师生应该是“相互平等关系”、“同志关系”。在这种新型的师生关系中，“教师是主导者，起主导作用，负有更大的责任。学生要尊敬老师，老师要热爱学生，严格要求学生。”而班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导管理学生的得力助手和骨干力量，学校的校风取决于各班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏，工作方法的优劣。几年来的班主任工作，使我在这一岗位上得到了锻炼，也积累了一定的经验。今天，我就从如何建立新型师生关系，加强… 相似文献
6.
7.
8.
教育的主客体都是人，教师的任务就是通过人际间的信息交换来完成知识技能的转移和发展，教师也是在人际关系中实现其人格价值，所以，教师的教学工作如何，很大程度上取决于是否具有良好的师生关系。师生关系是一种最为真切、纯朴的关系，就像人们常说的那样，“师生如父子”。然而，目前在一些学校中，还或多或少地存在着一些师生关系紧张，甚至矛盾激化的情况。有些教师动辄责骂、体罚学生，违背了师德却不自知，居然还认为“棍棒下面出天才”，打骂学生是为学生好，是对学生负责。 李岚清早就指出：“我们要把一个什么样的基础教育带入… 相似文献
9.
10.
11.
12.
新世纪呼唤富于求索精神的创新人才，传统的“我教你学，我讲你听，我说你做”的“主从型”的师生关系，已经不再适应新人的培养。电脑网络的兴起，使学生获取信息的渠道已经不仅仅停留在课堂上，学生走进校园不愿接受僵死的管制，而是渴望与老师成为互促互进、互相激发对方潜能的朋友，期望老师成为发展学生个性的良师益友。我认为，要建立民主、平等、和谐的新型师生关系，教师应该处处为学生服务，指导、引导、辅导学生，做学生的合作伙伴。师生合作的共同目标是让学生成人成才，实质是要促进学生整体素质的发展，也就是促进学生个性的发… 相似文献
13.
一、对话式师生关系的主要特点1.师生在平等中对话教师和学生在教育过程中首先是作为"人"而相遇在一起并产生关系的。教师和学生都是交往的主体,交往的客体则是主体间的关系或话语文本。师生之间不再是老师管束学生的关系,而是师生共同参与属于双方的话语情景的对话式关系。教师是一名"对话者",这就意味着教师当以平等的身份对待学生,在和学生的共同对 相似文献
14.
一位将要上一节公开课的高中英语教师困惑地说，“按照教材的教学建议，我应该先让学生自己进行阅读，可我担心这样课堂上会显得‘冷场’，学生阅读时我没什么事，这会被认为是一节好课吗?”这位教师的担心是有代表性的，它反映了在看待师生角色关系上的一种传统观念。 相似文献
15.
16.
我国社会主义人际关系，客观上要求师生关系具有民主、平等的性质，然而在教育实践中，始终存在着一种森严的等级关系，师生之间缺少沟通。校园内不断出现学生与老师顶撞、较劲等不服管教的现象，不断听到教师发出“现在的学生真难教”的叹息，校园师生关系的紧张程度，真令人担忧。 相似文献
17.
马玉清 《中国教育研究与创新》2007,4(2):104-105
一、营造生动活泼的学习气氛
1、建立新型的师生关系
教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师可以用商量的口气与学生进行交谈。如：“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。一位教师在倾听完学生的不同意见后．说“我真荣幸．我和某同学的意见相同。”话虽然简单。但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关心、尊重、信任、理解和热爱每一名学生，需要和学生全心全意地交朋友，使这种新型的师生关系成为一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。 相似文献
18.
刘万欣 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):8-8
赞可夫说 :“努力使学生充满无拘无束的气氛 ,使儿童和教师在课堂上都能‘自由地呼吸’。”怎样才能呈现这一良好的局面呢 ?我认为教师要做许多工作 ,才能调动师生两个方面的积极性 ,达到教与学的和谐共振。最根本的一条是教师要热爱学生。著名特级教师于漪老师说 :“热爱学生是教师的天职 ,是做好教育工作的基础与前提。没有这个基础 ,师生就缺少共同语言 ,感情就不能融洽 ,教育就难有成效。教师对学生的感情要纯真 ,要深厚 ,切不可有‘烦、难、厌’的情绪 ,一定要丹心一片 ,与学生心心相印。”在教学过程中 ,我的做法是多送蜜 ,少送刺 ,尊… 相似文献
19.