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情感教育是教育过程的一个部分,是一种教育方式在新时期的教育管理中起到了不可或缺的作用,需要探索切合实际的施教方法。加强大学生的情感教育,重视弥合学生个性发展中的“情感缺失”,直接影响着学生健全人格的形成、家庭基本关系的维系和和谐社会的发展。 相似文献
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情感教育是教育过程的一个部分,是一种教育方式在新时期的教育管理中起到了不可或缺的作用,需要探索切合实际的施教方法。加强大学生的情感教育,重视弥合学生个性发展中的"情感缺失",直接影响着学生健全人格的形成、家庭基本关系的维系和和谐社会的发展。 相似文献
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新课程标准中提到,＂在记叙文写作时要求作者把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言描述给读者＂,也就是强调作文要讲实话、说真话,自由地表情达意,强调作文要有个性。个性是文章的灵魂,没有了个性,文章的灵魂也不复存在。作文怎样才能写出个性是初中语文教师常思考的课题。文章阐述了走个性化作文之路的教育功能,分析了当前中学生作文缺失个性的原因,指出了培养学生写出富有个性作文的有效策略,与同行共勉。 相似文献
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作为注重发挥个性创造能力的传统手工艺,对于培养创意人才具有重要的意义。传统手工艺发展的困境及其创意教育的缺失不仅不利于传统手工艺的保护,也不利于推动创意人才的培养。通过将传统手工艺教育与创意人才培养相结合的方式,有助于促进传统手工艺保护与创意产业发展。 相似文献
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高校传统的思想政治教育较为注重“泛政治化教育”,在教育中缺少对学生的人文关怀和心理疏导,服务育人的角色定位不明确,教育的宏观目标过于理想化,教育的价值取向趋于单一化。这种注重“教育”而缺少“服务”的传统教育范示,导致教育的实效性受到严重影响。文章在分析传统思想政治教育中缺失人文关怀与心理疏导的基础上,提出了通过营造人文关怀和心理疏导的良好服务环境;引导大学生养成积极向上的独立个性;充分尊重大学生的个性心理差异;注重受教育者情感的需求与教育者情感的投入的和谐统一;重视培育大学生的“四种能力”等五种途径把人文关怀与心理疏导贯穿于高校服务育人的整个过程,实现人文关怀与心理疏导在高校服务育人中的价值。 相似文献
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随着我国自由开放的观念逐渐深入,个性化教育的理念也日渐深入人心,但是单纯提倡个性的张扬却往往造成了现今大学生过分以自我为中心及社会责任感的缺失,而单纯注重社会化教育又使个体缺乏创造性和独立见解。本文旨在从个性化和社会化对大学生个体的影响入手,通过对二者之间的关系进行对比分析,利用个性化和社会化相互补充的手段寻求出一种更加适宜实施的创新型教育方式,从而在新时期思想政治教育工作中达到最佳的教育目的。 相似文献
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中职生在初中学习过程获得了太多的失败体验.中考更是强化了他们的自卑感.他们自我效能感低、就业压力大、面对偏见和心理健康教育的缺失,他们成为心理问题易发人群.因此,中职学校心理健康教育的根本任务就是根据学生心理特征,按照其心理发展规律,尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生综合素质的提高和个性的和谐发展. 相似文献
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就语文人文性而言,学生自我意识的培养,课堂积极性的调动,以及民主教学体验的成功,都无不例外地指向一个根本的问题——对学生独立的个性培养的缺失。而抓住这一根本性问题,加强这一方面的教育,才能有效地弥补语文教学当中人文性失重的状况,使语文工具性和人文性在教学过程中相对平衡,相得益彰。 相似文献
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就语文人文性而言,学生自我意识的培养,课堂积极性的调动,以及民主教学体验的成功,都无不例外地指向一个根本的问题——对学生独立的个性培养的缺失。而抓住这一根本性问题,加强这一方面的教育,才能有效地弥补语文教学当中人文性失重的状况,使语文工具性和人文性在教学过程中相对平衡,相得益彰。 相似文献
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素质教育发展至今,分数在人们的心里仍然根深蒂固,而部分学校、老师、家长在追求分数利益最大化的同时,却忽略了学生个性的发展及品德、习惯的培育,这不能不说是教育上的一大缺失,任何学校教育及教师工作都难能脱离其中的关系.向教学要质量,本无可厚非.然而,如果要一味的在分数上做大文章,就难免会伤及教育发展规律,加重师生心理压力,同时,难免会掺杂进一些教学上的泡沫,难以保证教育事业的全面可持续发展. 相似文献
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教育伦理缺失是当前我国教育发展进程中面临的一个突出问题。该问题之产生并非是偶然出现的,而是由于各类因素综合作用之结果。有鉴于此,应当采取各种积极有效的措施以弥补教育伦理缺失这一问题。本文在对教育伦理进行概述的基础上,列举了中国的教育伦理缺失问题的主要表现,并提出了解决教育伦理缺失问题的几点对策。 相似文献
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素质教育发展至今，分数在人们的心里仍然根深蒂固，而部分学校、老师、家长在追求分数利益最大化的同时，却忽略了学生个性的发展及品德、习惯的培育，这不能不说是教育上的一大缺失，任何学校教育及教师工作都难能脱离其中的关系。向教学要质量，本无可厚非。然而，如果要一味的在分数上做大文章，就难免会伤及教育发展规律．加重师生心理压力，同时，难免会掺杂进一些教学上的泡沫，难以保证教育事业的全面可持续发展。 相似文献
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所谓"毕业扔",是指大学生在毕业离校前,将书包、暖瓶、饭盆、拖鞋、椅子等等学习生活用品,从寝室阳台扔出,边扔边欢呼.有人说,"毕业扔"是新时代的产物,还被认为是大学生的"个性"告别之举.当然,也有专家针对"毕业扔",痛心地指出"这体现了学生思想教育的缺失". 相似文献
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本文结合我国社会转型期间教育面临的问题,分析了小学课堂教学中人文教育缺失的表现,并提出了对待人文教育缺失的对策。 相似文献
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学习自由是教育理念和实践的核心,提倡为学生提供自由的学习空间,能够引导学生自我发展和形成独立的个性品质。个性教育是相对于共性教育提出的一种特殊教育思想,它立足于学生的全面发展,注重学生独特性和创造性的培养。本文在分析学习自由与个性教育之间逻辑关系的基础上,对个性教育的实施提出了可行性建议。 相似文献
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个性化教育是以受教育者的个性差异为重要依据,以个性充分发展为目标的教育,旨在让每一个学生都找到自己个性才能发展的独特领域或特点. 相似文献
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教育法律素养是教师应具备的职业素养之一,也是师范生必须具备的职业素养之一。而调查显示,当前教师教育法律素养不容乐观。主要表现在：目标缺失、课程缺失、途径缺失、环境缺失和师资缺失。为了养成师范生教育法律素养,进行培养模式的探讨,具体策略为：一是把培养师范生教育法律素养纳入师范生人才培养的总目标;二是建构课内与课外两大学习区域的融合;三是实施“知识、意识、行为”教育法律素养三维度的整合;四是采用多形式的学习方式;五是营造培养和提升师范生教育法律素养的环境。 相似文献