共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
教育均衡发展理念以教育公平理论为基石,从推进义务教育均衡发展,进一步促进教育公平与公正的角度来说,欠发达地区更需要借助教育信息化实施区域教育协调发展、城乡教育一体化发展,将优秀资源送到乡村,使所有的孩子都能够在信息技术环境中接受优质教育。本文从机制建设、应用环境、教育资源和教学应用等方面的教育信息化一体化建设与调配出发,探索欠发达地区以信息化促义务教育均衡发展的策略。 相似文献
2.
关于促进教育公平发展模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平已成为制约我国基础教育发展的重点与难点之一,如何将国家政策优势转变为教育公平的实践与发展是各地正在探索的问题。“宁海模式”、“教师流动”模式、“对口支援”模式、“高贫联姻”模式、“校本教研”模式是被实践证明了的促进教育公平发展的卓有成效的模式。 相似文献
3.
为实现欠发达地区教育的跨越式发展,满足社会对于教育的公平需求．仙居县教育局在教育发展模式上进行了探索。提出了“区域板块推进”的战略构想。教育区域板块推进的内涵十分丰富,开展教学合作是其中的主要方式。教学合作是指在校际之间建立的一个互相学习、互相提高的平台,通过集体备课、联合教研、主题论坛、任务驱动、联校评价等方式,实现教师教学水平的整体提高。 相似文献
4.
从权利平等到机会均等-新中国教育公平的轨迹 总被引：21，自引：0，他引：21
杨东平 《北京大学教育评论》2006,4(2):2-11
本文分析了新中国不同时期教育公平的制度特征和当前影响教育公平的主要因素,认为在1977年之后,教育公平的主要矛盾已经从教育权利平等转为教育机会均等。精英主义与大众主义两种不同的教育发展模式、转型期新的利益格局和“教育产业化”的发展路径等,造成对教育机会均等的深刻影响。 相似文献
5.
6.
教育信息化--欠发达地区基础教育跨越式发展的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志超 《浙江教育学院学报》2004,(1):107-112
针对欠发达地区,探讨教育信息化的理念与策略,提出通过信息化实现欠发达地区教育跨越式发展的理念,并以温州苍南县的实践为基础,提出构筑地方集约型区域信息平台的信息化战略. 相似文献
7.
对教育公平的全面认识对于促进我国教育发展有重要意义.在对教育公平、教育公正、教育平等等基本概念进行分析的基础上,明晰教育公平的基本内涵,分析教育公平与教育发展的基本关系,进而分析教育公平与我国教育发展的关系,提出解决现阶段我国教育发展中所面对的教育公平问题的基本策略. 相似文献
8.
刘贵华 《大学.研究与评价》2010,(11):37-47
区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,对区域教育改革模式的探索是破解这一问题的关键。自20世纪80年代以来,我国区域经济的发展催生了区域教育,区域教育立足于区域经济、社会发展,在培养人才、优化教育资源、促进教育公平等方面作出了重要贡献。 相似文献
9.
促进区域教育发展,必须对区域教育有一个整体的分析,有了分析框架模型,就可以对不同地区的区域教育实践进行扫描,并通过分析、比较,归纳出影响发展的各种因素,进而找出存在问题,明确区域教育发展的方向。为此,笔者从不同角度构建了区域教育发展要素分析模型、学习型社区模型、区域教育发展评价模型,并在此基础上建立了区域教育发展评价指标体 相似文献
10.
11.
影响欠发达地区中等职业教育发展的文化分析 总被引：17，自引：2，他引：17
人的素质低下和基本能力缺乏，是制约欠发达地区经济社会发展的主要原因，而教育与文化浸润是提升人的素质与基本能力的重要手段。本文在分析欠发达地区发展中等职业教育的必要性和现状的基础上，指出文化是影响欠发达地区中等职业教育发展的重要因素，并从“教育偏好”和“教育选择空间”的角度加以说明。 相似文献
12.
本论述了西部欠发达地区高校的发展应突出特色，准确定位，走内涵发展的道路，提高教育质量，尽快建立质量、规模、结构、效益等新的平衡。 相似文献
13.
14.
义务教育均衡发展的现状与政府效能改进——基于湖北省的数据分析 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育均衡发展体现了一种追求公平的思想,同时也是我国教育资源配置的一个原则.本文以湖北省义务教育生均经费为主要考察对象,分析了该地区近五年义务教育均衡发展的状况,发现当地教育投入的城乡差距和地区差距并没有明显改善.同时在实证分析和理论分析的基础上,从义务教育供给质量和效率方面提出了对策建议. 相似文献
15.
全球性竞争环境下的我国高校发展战略 总被引：1，自引：0，他引：1
章认为,知识经济和经济全球化的发展实质上是全球性竞争的发展新阶段,高等教育国际化使我国高校也面临全球性竞争的挑战。章分析了我国高校在全球性竞争环境下所面临的教育资源的竞争、高校发展空间的竞争、综合国力的竞争等问题,并提出了我国高校应规划可持续人才发展战略、加快高等教育现代化的步伐、构建终身教育体系等对策。 相似文献
16.
为了更好地促进高职院校公共基础课教师专业化发展,详细分析了当前公共基础课教师专业化发展过程中面临的尴尬窘境,阐述了教育信息化对教师专业化发展的影响,在教育信息化背景下,从教育行政、院校管理、教学单位和教师个体4个层面论述了促进高职院校公共基础课教师专业化发展策略. 相似文献
17.
成人教育、社区教育是建设学习型社会、构建终身教育体系的重要途径。从成人教育与社区教育的内涵、关系人手,分析了成人教育与社区教育协同发展的内、外部条件,并在此基础上提出了相应的策略。 相似文献
18.
教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀,其重要途径则是教师的自我研究。自我研究有叙事、传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。 相似文献
19.
闫芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):117-119
信息技术教育已经成为教师教育的热点,当今教师专业发展对师范生信息技术教育提出新的要求,但是师范生的信息技术教育现状还不容乐观,有许多问题亟需解决,本文从师范生信息技术教育的教育理念,教育内容,教育方法,教育评价四个维度出发,分析师范生信息技术教育存在问题,并提出解决方案,以期进一步加强师范生的信息素养,促进教师专业发展。 相似文献
20.
教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀．其重要途径则是教师的自我研究。自我研究有叙事.传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。 相似文献