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1.
《考试周刊》2021,(39):155-156
美术核心素养指的是在美术学科背景下,培养起来的美术审美、价值观念和品格能力。美术核心素养对于学生艺术修养的提升和可持续发展具有重要的意义。在小学美术核心素养培养大背景下,"情景教学"的运用十分有必要,对于促进学生发挥创造力、发扬个性、构建美术审美具有积极的作用。在小学美术核心素养时期"情景教学"创设的过程中,我们要遵循因材施教、以生为本、方法多样性与可行性兼备、展示方式具象与抽象结合的原则,并在具体教学实践中,根据不同年龄学段调整教学方法,营造开放自由的课堂氛围,运用丰富的美术课堂教学形式,同时加强美术课堂的信息化建设,从多角度促进核心素养背景下小学美术"情景教学"课堂的有序进行。 相似文献
2.
艺术教育对于小学生的人生发展有着持久的影响。根据新课改的标准,小学美术课程开设的目的是在授课过程中激发学生对于美术学科的兴趣。因此,探究如何激发与培养小学生的美术学习兴趣是有必要的。本文分别从课堂本身和教师自身素质的角度,分析了激发与培养小学生美术学习兴趣的有效措施,希望能够为促进小学生艺术修养的提升提供一些参考。 相似文献
3.
构建个性化的美术课堂,可以让小学生在美术课堂中与艺术互动,从小投身于艺术实践,从而激发小学生对艺术的兴趣,在潜移默化中逐步建构起小学生的艺术文化心理,并在开发和提高小学生艺术能力的同时,培养其创新精神,进而促进其个性的充分发展. 相似文献
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5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学美术学习可以培养学生的审美情趣和探索精神,促进学生的个性发展,可见小学美术对小学生的影响是不容忽视的,但是有些学生对美术学习没有兴趣,一上美术课就头疼,再加上教师的教学方式存在一定的问题,两个方面的因素导致小学生美术课堂有效性低下。新课标对小学生的美术学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要在美术教学中巧妙运用语言的魅力,做到语出有因、语出有效,切实提高小学生的美术水平。 相似文献
6.
本文基于教学实践,分析了目前小学生在学习英语过程中存在的问题,并着重介绍了运用情景教学,让课堂儿童化;寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣以及注重直观教学,提高学生的形象思维能力等具体的小学英语"轻松学"问题解决方案。 相似文献
7.
吴琼 《中国校外教育(理论)》2013,(11):100-100
对于大部分小学生来说,要对一两节英语课产生兴趣不是难事,难的是如何把这种兴趣保持和发展下去,本文从以下五个方面强调小学生学习英语的兴趣：（1）抓好入门教学是开展兴趣教学的关键;（2）课堂上积极创设英语情景,激发学生学习英语的兴趣;（3）开展形式多样的英语课外活动;（4）将游戏引入课堂,激发孩子的兴趣;（5）用及时恰当的评价机制激发学生的兴趣。 相似文献
8.
小学美术课堂通常以激发学生学习兴趣为主．使小学生能够在玩乐中学习。为了更好地有效学习．应当使小学生保持学习兴趣,在活动中得到成就感。为了激发学生的学习兴趣,教师应当努力打造有趣且高效的课堂。文章主要针对活动教学法展开研究,并提出活动教学法在小学美术课堂中的实践策略．以此提高教学质量。 相似文献
9.
周东娜 《中国校外教育(理论)》2016,(6):123
小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。 相似文献
10.
张锋 《新课程导学(上)》2014,(19)
正《美术课程标准》的基本理念指出:"兴趣是学习美术的基本动力之一。"但是,随着年级的升高,美术课不再只是画画那么简单,随之而来的是深奥的美术知识、复杂的绘画技巧,孩子们对于美术的热爱也随之减弱。因此,我时常看到不少高年级的孩子在美术课上精神状态恍惚,有的干脆将美术课变成"休闲课",学习美术的兴趣全无。作为一名美术教师,我深知,美术课程的学习不仅仅在于引领学生获取美术知识和技能,更重要的是要发挥美术学科的特有魅力,激发学生学习美术的热情,让学生打心里爱上美术。那么,应该如何让小学生能长久地保持对美术的喜爱、让美术课堂能够保鲜呢? 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
对于小学生来说,英语是小学课堂中的重点内容,越来越被重视。英语是国际语言,应用得越来越多。目前,在小学英语课堂中,开始应用情景教学的方式,并且效果显著。情景教学能够将日常的生活与英语联系起来。通过情景化、动态化的形式,来提升学生的英语学习成绩。小学生正处于长身体的阶段,比较爱动,因此通过英语课堂的情景教学,能够给孩子创造运动的机会,让学生更有兴趣地进行学习英语,能够使得课堂氛围更加活跃融洽。分析了在英语课堂中应用情景教学的重要性,并给出了相应的应用策略,希望能够对英语情景教学起到一定的指引和帮助作用。 相似文献
12.
刘伟 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):182
小学时期的美术课堂教育是发掘与培养学生艺术思维的活动。浓厚的兴趣能够激发学生的学习动力,调动学生的积极性,从而提高教学效果。课堂教育与学习兴趣相辅相成。转变传统观念,运用灵活多变的教学方法,利用学生对具体事物的热爱,营造轻松愉快的学习氛围,使学生在良好的艺术情景中认识美术,培养出独立思考的能力,是兴趣教学理念的主要内容。 相似文献
13.
《小学美术课程标准》指出:"小学美术教育的主要任务之一就是通过美术教学,培养学生对美术的兴趣和爱好。"由此可见,激发学生对美术的学习兴趣,已经成为了新课改对广大美术教师提出的一项教学要求。所以,我们必须对当前环境下的小学美术课堂进行改进,采取生动、有趣且符合小学生身心特点的美术教学策略,从而培养学生学习兴趣,提高学生美术素养。 相似文献
14.
汪小江 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
基于新课改目标:“学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。”由此可见,激发小学生的学习兴趣,培养小学生的美术素养是当前小学美术课程的重要任务。素描作为小学生学习专业绘画的基础,在美术课程中占据重要地位。因此,美术教师应顺应小学生在小学阶段的身心发展规律,结合个别差异性,因材施教,运用科学合理的教学手段激发小学生的学习兴趣,培养小学生的想象力和创造力,提高小学美术教育质量。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学美术教学中,绘画教学是其中重要的组成部分。培养小学生的绘画能力不仅可以提高他们的审美能力,同时还可以帮助学生形成健康积极的心态,这对于学生今后的学习成长具有重要的意义。在小学美术绘画教学中,教师应当以激发兴趣为切入点,通过运用科学合理的教学策略来激发学生兴趣,进而提高小学生的绘画能力。 相似文献
16.
应祥明 《南昌教育学院学报》2013,(6):130+134
文章就小学美术兴趣培养的问题进行了探析,主要采用了个案研究法、探索性研究法、经验总结法等方法,从"做好导入设计,设计美术活动,创设教学情境,合理运用激励性评价"四个方面论述了提高小学生美术兴趣的措施与途径,旨在与各位同仁交流小学生美术兴趣培养的有效策略,达到相互促进的根本目的。 相似文献
17.
18.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在小学生学习美术的过程中,兴趣起着非常重要的作用。对于小学美术教师而言,应该将美术这门课程的魅力释放出来,以此来增强学生学习美术的兴趣。同时,小学美术教师还要革新教学方法,依据教学内容灵活地运用教学方法,从而促使美术课堂的效率得到提高。从小学美术课堂教学现状着手,重点分析了培养小学生美术学习兴趣问题。力求通过努力,找到促进课堂教学效果不断提升的可靠途径,以此为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。 相似文献
19.
数学来源于生活,让空洞的数学理论与生活情景相结合,从真实的或模拟的生活情境中学习数学、运用数学是小学数学教学的特点。让数学课堂"活"起来,从枯燥变成生动有趣,在兴趣中学习,在好奇中求知,把教材中脱离了实际生活的数学概念重新还原到生活情景中去,从而引导小学生更好地体会、掌握和运用数学知识。 相似文献
20.
教学实践证明,在美术课堂中,一件好的作品,一个经精心设计的"新课导入",一句鼓励的话,都可能引起学生对美术教学短暂的关注或激起他们对学习的兴趣。然而,小学生的注意是"不稳定,易动摇和易分心"的,他们对新课的学习兴趣也是暂时的、不长久的。为了更好地培养学生对美术课的学习兴趣,发挥他们最佳的学习潜能,提高课堂教学的效果,美术教师有必要对与美术学习兴趣培养有关的若干因素进行 相似文献