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全面开创我国社会主义建设新局面,教育,体育要发展要提高势在改革。改革才能发展,改革才有提高,改革才能使教育、体育符合社会主义新局面的要求。中学办体育班是教育、体育改革的一项,是发展我国业余训练的好形式。实践是检验真理的唯一标准。几年来实践与调查,我们认为:中学能够办好体育班。关键在于明确指导思想,摆正位置,以及符合这个指导思想的具体组织与措施。 相似文献
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体育教学组织形式的变化与发展是体育教学指导思想转变和教学内容改革最直观、最生动的反映。体育教学组织形式的改革 ,不仅反映了体育教学改革的趋势 ,而且也能表现出体育教学改革的深度。有鉴于此 ,本文选定这一课题进行研究 ,旨在通过对建国五十年来辽宁省高校体育教学组织形式变革的回顾 ,总结成功的经验与失败的教训 ,探讨面向 2 1世纪的辽宁省高校体育教学组织形式 ,为辽宁省高校体育的发展提供理论基础和参考依据。1 建国以来 ,辽宁省高校体育教学组织形式变革的回顾建国五十年来 ,辽宁省高校体育教学组织形式的变革主要经历了以下… 相似文献
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学校体育是学校教育的一个重要组成部分,体育教育的建设围绕着学校教育目标和社会的需要进行不断地改革和完善.许多体育教育界人士对体育教学改革指导思想、体育教学模式、体育教学组织形式、体育教学方法等都进行了大量研究,文章在分析我国普通高校体育教学现状的基础上,根据新<纲要>精神以及结合多年体育教学改革实践,就构建当前高校体育教学模式提出改革的方案及措施. 相似文献
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我国高校体育教学的现状与改革设想 总被引：2，自引：0，他引：2
目前高校体育教学指导思想目标单一,教学内容、教学方法、教学手段不能适应当前改革形势发展的需要,很大程度上限制了学生个性的发展。提出了进一步完善高校体育教学和课程设置的改革设想和新思路 相似文献
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研究目的:旨在系统了解目前高校体育实施素质教育的现状并发现存在的主要问题,探讨实施素质教育的对策,为高校体育改革和可持续性发展提供依据。研究方法:文献资料法、访问调查法。研究结果和结论:(1)对大学生实施素质教育是社会及自身发展的需要;是我国高等教育大众化的需要。(2)目前高校体育课程教学存在指导思想模糊,课程设置单一、内容陈旧,教学方法陈旧、教学组织单调,考核方法竞技化,教师整体素质不高等问题。(3)提高大学生素质教育应更新教育观念,优化体育课程教学内容,选择合理实用的体育课程设置、体育课类型和教学组织形式,教学方法要多样化、教学手段要现代化,改革考试方法,建立一支高素质的教师队伍等。 相似文献
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改革开放也给中学体育教学注入了新的活力.十几年来中学的体育教学从指导思想,教学内容及教学组织形式等都进行了大胆的改革尝试,并取得了可喜的成效.但也应看到今后深人改革任务的艰巨性.为了更有效地促进学生身心的健康发育、成长.国家教委、国家体委联合颁布 相似文献
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以江苏省中学体育教学为研究对象.运用文献资料法、逻辑推理法对中学体育教学在教学目标、课程、教学内容、教学方法、教学组织形式等方面的发展趋势做了分析,并提出相应的发展对策. 相似文献
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本文采用文献资料法、调查讨论法对当前高校体育教学中体育教学方法的改革进行了研究。结果认为，改革高校体育教学方法是实现“健康第一”教学指导思想的有效手段。 相似文献
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中小学体育教学的创新与新课程的实施 总被引：3，自引：2，他引：1
从教学观念、教学内容、教学方法、教学组织、对学生的评价、教学设施的创建几个方面，提出了中小学体育教学中贯彻和落实新课程指导思想的途径，旨在为中小学体育教师能够尽快地理解新课程，推动学校体育的发展提供参考。 相似文献
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分析中学体育的教学方法,根据体育理论确定体育教学方法并运用到教学实践中,是体育教学必须研究的一个重要问题,关系到体育事业的发展,也关系到终身体育的实施。本文探讨了中学体育教学的现状及影响因素,认为当前教学有必要进行改革,并提出改革的措施,以提高体育教学质量,增进学生身心健康,增强学生体质。 相似文献
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中学体育的教学方法、组织措施应如何改革?全国学校体育卫生工作会议总结时指出:“……中学体育课凡条件许可的学校,应提倡男女分班教学,……有条件的大学、中专和中学,力争按健康状况和技能水平分班(组),在内容、教学和运动量的安排上,做到区别对待”。这段话阐明了当前体育教学改革在教法和组织措施上的一些突出的问题。 相似文献
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据调查,近年来大学新生入学时,其身体素质和运动技术水平距其应达到的标准相差很远。原因当然是多方面的,但中学体育课的教学质量和效果,应是我们探究的重要原因之一。要提高中学体育教学质量,为四化培养德、智、体全面发展的人才,首先要改革当前中学体育课教学方法。当前中学体育课一般是全班的整体教学和分组教学。分 相似文献
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探索中专学校体育教学改革的新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据学校体育工作实践经验,运用多学科理论知识,采用文献资料研究调查,问卷调查等研究方法,就当前学校体育改革十分关注的教育内容、方法,组织形式和教学评价进行重新思考。通过调查结果分析了当前学校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素,并提出体育教学应突出以生为本,坚持“健康第一”的指导思想,以终身体育为主线推进当前中专学校体育教育改革。 相似文献
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在改革、开放形势的推动下,近年来,我省广大学校体育工作者,对学校体育教学工作进行了一些有益的探索和研究。我们从体育教学的指导思想到教材体系,从教学组织形式到体育教学方法以及体育教学效果的评价和体育课考核等都进行了研究和探讨。在这个基础上,我们重点抓了如下几个方面进行了比较深入的研究,取得了一定的效果。 相似文献
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足球作为中学体育的必修内容,对学生的发展具有积极作用,但当前中学足球面临教学理念滞后、教学方法单调、教学目标不清、教学质量不高等问题,这不利于素质教育的落实与课程改革的深入。“教会、勤练、常赛”作为一种新的教学模式,有助于培养学生的体育核心素养,实现学生的全面发展,近年来该教学模式开始被越来越多的体育教师应用在中学足球教学中。本文笔者结合自身教学经验,提出了“教会、勤练、常赛”视域下中学足球的具体教学策略,希望对中学足球教学质量以及学生身体素质提升具有积极借鉴作用。 相似文献
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通过对现阶段高校传统保健体育课程教学现状的分析,文章认为对高校传统保健体育教师的创新能力的培养十分必要,并就此提出几点建议:转变教学指导思想、改革教学方法和内容、及时更新教师知识结构、创建良好校园传统体育文化环境。 相似文献
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论述了当前社区体育快速发展的特点，提出在体育教学中应加大组织力度和对教学内容、教学模式、教学方法的改革，方能适应高校体育教学朝着终身体育方向发展的需要。 相似文献