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1.
旧南方棺椁上的一朵玫瑰花 总被引：4，自引：0，他引：4
王桢 《黔南民族师范学院学报》2002,22(1):35-39
过去，人们认为《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》是一个南方哥特式的恐怖故事，女主人公被看作可恶而可怖的变态魔鬼。认真解读本文，并还原小说人物所处的历史、文化背景后，本文对此有不同的发现。 相似文献
2.
杨希 《黑龙江教育学院学报》2010,29(3):134-135
现代城市理论认为城市由人类聚居地演化而来,人是城市空间中最富有创造力的细胞,人的生活与城市空间的形态和发展密切互动。在小说《长恨歌》中空间形态与人物紧密相关,具有与人物互动、互文的特征,是小说中一个隐性角色,也是小说的主要表现对象。分析空间与人物的互文关系是解读小说《长恨歌》的一个角度。 相似文献
3.
王安忆的小说《长恨歌》的主题解读历来是多重的，本文就从传统文化角度入手，以“度”这个关键词为核心，深层挖掘了小说《长恨歌》中传统思想在各个方面的体现，认为“贵和尚中”的中和之“度”是作者在该小说中体现出的一个潜在的思想，并从审美层面、人事层面及城市摹写三个层面，层层递进地举例分析这种“度”之体现，从而试图阐释在王安忆的小说中这一文化潜意识的流露。 相似文献
4.
郝琦 《武汉工程职业技术学院学报》2007,19(1):63-65
《红楼梦》开卷第一回是一个木石前盟的神话,笔者认为神话与整部小说有紧密的联系,有助于解读小说。分析了神瑛侍者——贾宝玉之间的关系,证明了神话举足轻重的作用。 相似文献
5.
视角即人称问题，是解读鲁迅小说的关键。鲁迅小说最常用的叙事方式是第一人称，其叙述人“我”既是一个经常出现、具有内在一致性的艺术形象，又带有鲜明的作家主体特征。认识“我”的作用及其形象内涵对理解鲁迅小说是至关重要的。 相似文献
6.
成旭梅 《语文月刊(学术综合版)》2012,(1):80-84
一、高考求同思维下的必然选择：小说解读的本质学（小说生成论）高考阅读是被限制和引导了的特殊情境下的阅读，考试情境下阅读必然不同于生活中兴之所至，我们须从“我看”，走向“我思”，此时，我们的身份不是普遍意义上的阅读者，而成为解读者．研究者。而作为一个研究者，势必受到研究方法的制约、引导与规范。一般而言，高考小说探究的要求... 相似文献
7.
魏莉 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):88-89
《红字》是美国杰出小说家霍桑的代表作,也是整个美国浪漫主义小说最有声望的作品之一。小说塑造了一位饱受争议的主人公海斯黛·白兰,或被认为是回头浪子,或被称为女权主义者。本文将从另一个视角重新解读这一人物形象。 相似文献
8.
许明宏 《读与写:教育教学刊》2011,(2):89
本文以鲁迅小说《阿Q正传》中Q的解读,借以解读鲁迅先生写此篇小说的深意。Q与O的不同特点,是本文联想的一个独特视角,希望给大家解读鲁迅的文章一个全新的视角。 相似文献
9.
时代呼唤对文本的多样解读,池莉小说历来被认为是“新写实”小说的代表,但当我们试图从叙述学角度对其重新进行阐释,就会发现其小说含有相当数量的评论话语,这将为我们重新解读池莉及其叙事作品提供新的视野。 相似文献
10.
情节是小说中一个非常重要的因素。它是指表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程．是由一系列展示人物性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成的。同时,小说是由细节组成的．把握细节是解读小说的钥匙;小说又是靠细节支撑的,解读小说,其实就是通过对诸多细节的解析把握全文。在课堂教学中,合理把握情节与细节的关系,直接影响我们对外国小说的正确解读。 相似文献
11.
本文运用精神分析理论和原型理论对麦克勒斯的小说《金色眼睛的映像》进行解读,认为这是一部被低估的作品,是一部充满了原型和象征意味的杰作,表达了麦卡勒斯对人类境况的深刻洞察力。本文为解读这部作品提供了一个新的视角。 相似文献
12.
人教版高中语文第五册第四单元中所选的现代主义小说《墙上的斑点》，是一篇在语文课本中不多见的较新颖的阅读课文：一方面，它的出现给接触过大量中西传统小说课文的高中生耳目一新的感觉；另一方面，它也给已习惯于按传统经典阅读和分析方法去解读小说的学生们提出了一个不大不小的挑战。如果我们固守陈规地遵循传统现实主义或古典小说的教学方法来设计教学，必然会让学生坠人解读的“深山迷雾”当中不知其所云。因此笔者认为不妨以背景式读解的方法，先从作家的背景、创作情况入手，同时在文学思潮的介绍当中来宏观地让学生认识现代主义作品的思想核心和创作特点，以更好地启发教学。 相似文献
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一、小说的探究式教学的性质小说的探究式教学指的是学生在教师的指导下,通过选择一定的问题,以类似科学研究的方式,对小说的文本进行能动地探究式地解读的一种教学方式。传统的小说教学方式往往是“主题先行”,即先给文本贴上一个“思想标签”,再在这个标签下对小说的人物、情节和环境进行一番定向的分析、评论。这种教学方式注重教师的教,忽视学生的学。而且教师的教主要采用教授式,学生的学主要采用记忆、理解的方式。这样,实际上是教师一个人的解读代替了众多学生的解读,而且解读的层面仅仅是在“小说主题”和“三要素”之间作平面滑行,… 相似文献
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卢婧 《伊犁教育学院学报》2004,17(3):83-87
《麦田里的守望者》之所以经典在于作者成功刻画了一个青春期少年的形象，并关注到了一个前人很少给予关注的群体，而理解小说主人公的身份是解读这部小说主人公形象的关键。因此，在对小说主人公特定身份加以明确的基础上，从小说主人公的社会身份出发，可以更进一步阐述和分析主人公的性格特征。 相似文献
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三姑娘是废名的小说《竹林的故事》的主人公，以前许多读琢学史家认为她是一个单纯、孝顺、而且还有点脱俗的女孩，本运用读反应批评应方法对本进行解读，认为三姑娘的性格在父亲去世前后生了极大程度的断裂，父亲的死使三姑娘迅速地成熟了，他出嫁前为死去的父亲看守着母亲，当地不能继续做下去的时候则在情感上与母亲成了永久的断裂。 相似文献
16.
王以兴 《邵阳学院学报(社会科学版)》2013,12(4)
通俗小说的素材研究是一个基础性工作,通过对文献资料的爬梳和整理,能够方便我们从素材角度去加深对文本的解读.文章试以明清小说中三则常见人物和情节为例对小说素材研究的思路问题做一番讨论,认为小说素材研究应该分为三步:广取材、慎甄别和溯渊源. 相似文献
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对汪曾祺小说的评价，大多数评论者都以平淡、恬静、和谐、温馨来界定，这也是我们最能够触及和感受的。然而，我们却不可忽略的是，始终贯穿于他作品之中的有一种深沉的悲悯情怀。该文即从这一个角度入手，来解读汪曾祺小说的悲剧意识。 相似文献
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<离婚>是鲁迅于1935年11月6日创作的一部农村题材小说,后来收入他的小说集<彷徨>,向来评论都认为小说的主导思想是反封建的,是"五四"时期反封建主题的延续,本文试图从以往反封建主题的思考中走出来,为作品寻找一个新的解读角度. 相似文献
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郑丹 《中国小学语文教学论坛》2016,(12):55-56
现代小说理论认为技巧形式是小说的本体,没有技巧就没有小说.小说解读也要注重小说的技巧形式,找出这一篇小说独特的形式从而进入小说内部.文章以《我的叔叔于勒》为例分析叙述者及叙述视角选择的秘密. 相似文献
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《猫城记》是老舍的一篇著名的长篇小说。它是一部现代讽喻小说。作者运用了高超的讽喻艺术,将一个深刻而严肃的主题蕴涵在小说的故事中。文本解读者必须正确分析解读与小说主题有关的讽喻性事件,揭示出它们潜在的隐喻性含义,进而正确理解小说的讽喻性主题,同时获得文本解读过程中的审美享受。 相似文献