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复式班可以通过哪些途径来培养学生的自学能力?我们进行了研究和探索,找到了一些路子,现归纳如下。一、适当增加动静段次,增设自学环节。我们对教材采用了分层处理的办法,将两级复的动静两段结构,改为三段、四段结构,适当增加一些动静段次,为学生建立和增设自学环节。我们设有三个性质不同的自学环节。 相似文献
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科学的发展观是自考创新的前提和基础 总被引：1，自引：0，他引：1
江西高等教育自学考试走过了一段快速发展之路，为江西的经济建设和经济发展培养和输送了一大批合格的人才，作出了积极的贡献。但我们也清醒地看到：随着社会的发展，时代向我们提出了挑战，普通高校、成人高校不断扩招，电大的开放教育和远程教育的发展等．使高等教育自学考试面临着新情况和新问题． 相似文献
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梁世全 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
人生和历史融入到中国的古典诗词中,就常常有笑、哭、无语等语境出现,它们或直接或含蓄地述说着作者自己的人生际遇,彰显着作者自己不同凡俗的个性,抒发着作者自己深沉丰富的情感,这也让无数的后来者收获了更多的人生体悟,从而能够细心地观察人间世相,慢慢地咀嚼人生百味。 相似文献
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屈雅君 《中国小学语文教学论坛》2004,(2)
幸福:生活着、平凡着大概是从树上下来的那一天起,人类懂得了“不满足”,自此,人的世界被分割成理想和现实两个不同的天地。就每一个体而言,我们自学会憧憬的那一天起,就被无数个美好的愿望燃烧着,心下对自己说:这些愿望的达成,那便是幸福了。幸福因之常常被我们高高地悬浮于空中、用来和我们的生存?屈雅君现实作对。而毕淑敏却说:“幸福就是没有痛苦的时刻。”这是我所有关于“幸福”知识的最惊耸动人的见解,它刷新了我对人生的理解。没有痛苦,便是幸福。作者用一个否定词,将一个大大的幸福切割下来,送给我们作礼物。她告知我们说,幸福不需… 相似文献
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崔雨萌 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(Z1):8
编辑导语正所谓"歌中有画,画中有歌"。随着这篇抒情散文动人的旋律,我们也缓缓地打开了四季图的卷轴:春景图,夏景图,秋景图,冬景图。徜徉在这四季图中,对内心是一种润泽!这也是给小作者选择、推荐文章的重要出发点。我们在漫长的人生中,经历了春、夏、秋、冬。它们用自己的全部为我们的心灵增添了成熟,为我们的人生绘出了精彩。它们走过,给我们留下了一段又一段美好、珍贵的回忆。春,是一个万物复苏的季节。潺(chán)潺的溪水在春风的吹拂下,融化了被冰雪凝固的大地;小草从土壤里探出头,嫩绿嫩绿的,散发着泥土的气 相似文献
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商德远 《中国小学语文教学论坛》2005,(6):23-25
每个人都行走在人生的路上，在这条多姿多彩的大道上，一段小小的进步经历，也许会浓缩着人生的真谛：一次小小的成功，也许会释放着人生的无限精彩；对生活的不满足，又会激励着我们不懈追求，并在不懈追求中获得幸福和快乐……总之，成长过程中的每一次进步和成功，甚至是失败后的反省，都会真实地诠释着我们成长的真义和价值；成长中的每一个时空，都会燃烧着人生炽热的情感。 相似文献
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自学可以培养能力,发展智力。 自学分为个人自学、集体自学两种。集体自学放在个人自学的基础上进行,这样效果较好。集体自学,可以提供给学生较多的听说读写机会,加强阅读基本功的训练。从教育整体性出发,集体自学可以引起学生学习动机,激发学生学习兴趣,促进同学之间团结、互助、合作,有助于思想道德的培养和心理品质的改善。 集体自学分为汇报、评价、质疑,讨论、总结、互测六个方面。 一、汇报 学生个人自学课文之后,要向全班同学进行汇报。汇报内容一般有,(一)你是怎样学习生字、理解新词、难句的?(二)怎样给课文分层划段和归纳段落大意的?(三)怎样逐段细读(或按问题细读),领会作者写作意图的?(四)怎样归纳课文主要内容, 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》1999,(1):44-45
自学的概念，常常使人很重视和强调学习者的自主性和独立性，也使人容易把自学学习看作是一种非常个人化的活动。实质上，自学作为人类的学习方式之一，它所要求于人的自主性和独立性是相对的。尤其是随着个人自学的深入和自学的社会化、大众化的实现，自学目标的达成、自学过程的控制、自学能力的获得、自学结果的评价等，都与外界的各种资源与条件紧密地联系着。也就是说，自学的成功与否，既取决于个人自主独立的程度，也取决于对外界各种资源与条件的利用。从这个意义上说，亲师乐友对每个自学者显得非常重要。一、亲师与自学在每个人生… 相似文献
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1．引导学生通过略读,了解不同作者各不相同的一段难忘的人生历程,进而进一步了解社会人生。 相似文献
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佑涛 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
一、自学目的:理解雷锋精神的路标作用,自觉积极地学习雷锋精神。学习本文围绕中心、重点组织材料的写作方法。二、自学重点:重点学习文章的第一部分第四段和第二部分,了解雷锋是我们时代真正的新人,是我们前进路上的路标。学习综合运用议论、抒情和记叙的写作方法。 相似文献
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从一个心灵走进另一个心灵．这一段路程注定是艰难的、遥远的。选择了教师这个职业，也就要勇敢地迎接这个挑战。我们快乐着学生的快乐．忧愁着学生的忧愁。用学生的喜怒哀乐充实着我们的人生。 相似文献