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1.
文章针对中学物理课堂低效高耗的现状,提出了必须构建高效课堂多元教学模式。在构建和运用高效课堂多元教学模式中,必须营造和谐氛围,改善师生关系;把握物理学科的特点,再现学科魅力;学习先进教育理论,掌握高效课堂的策略。 相似文献
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张美兰 《中国科教创新导刊》2012,(6):147-147
新课标强调课堂教学要以学生为主体,把课堂交还给学生,努力构建课堂＂主体性＂的教学模式。本文就在英语教学过程中如何构建＂主体性课堂＂的教学模式进行了一些尝试,提出＂情境设置,语篇导入——小组合作,自主归纳——设计训练,指导策略——联系实际,语篇输出＂的教学策略,以利于英语教学课堂＂以学生主体＂的落实和情感课堂构建,进一步激活初中英语复习课堂的教学。 相似文献
3.
张仲宝 《中国科教创新导刊》2010,(7):208-209,211
本文采用文献资料、专家访谈和实地观察等方法,围绕高校体育教学模式的优化设计与整合问题从理论和实践层面进行论说,依据高校体育健康教育的教学理念,结合高校体育健康教育阶段化特点和现状,提出对＂主导与主体＂理念下的＂范例式＂教学模式、＂个性发展＂理念下的＂处方式＂教学模式等四种体育教学模式的优化设计方案;在分析四种模式客观存在的优势与不足的前提下,提出构建高校整体体育教学模式的观点与看法。 相似文献
4.
当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。本文在分析提升语文课堂教学有效性的层面上,从策略的角度,提出＂四个转变＂：＂教后学＂变＂学后教＂、＂填鸭式＂变＂导学式＂、＂师本课堂＂变＂生本课堂＂、＂教定学＂变＂学定教＂,以在一定程度上缓解课堂教学＂无效和低效＂的问题。 相似文献
5.
龙亚婴 《南昌教育学院学报》2011,26(4):116-116
本文通过对学习型组织理论的实践检验,认为学习型组织理论在改革传统的教学模式和传统的思维模式、克服英语教学中＂聋哑＂现象、解决费时低效等问题、提高学生交流合作能力以及可持续发展的学习能力等方面都有着独特的优势. 相似文献
6.
龚晨枫 《吉林广播电视大学学报》2013,(1):44-46
本文通过分析高职高专实用英语口语大赛的比赛模式、比赛试题、比赛环节等,通过分析传统的英语听说课堂的教学模式,旨在提出在英语听说课中引入＂大赛课程相结合＂的教学模式,将口语大赛的要求融于英语听说课堂,从而利于促进构建＂以职业能力为本位＂的人才培养模式和理论实践教学体系,大力提高高职院校学生的英语口语水平。 相似文献
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孙成通 《临沂师范学院学报》2009,31(5):36-39
根据高等教育国际化带来的人才培养目标、教学目标的多元化需要,分析了国际创新课程教学模式改革的必要性,提出了教学模式改革的基本思路;通过审视现有教学经验,针对教学需要,结合新的教育理论,构建了四种教学模式：＂情景—探究＂、＂CDIO＂、＂小组合作—远程协商＂及＂案例学习—专题研讨＂等教学模式,指出教学模式不断改造、超越和再创新,是教学模式创新的本质。 相似文献
8.
基于CALL的大学英语新教学模式是为了改革传统的＂费时＂、＂低效＂的大学英语教学模式,适应经济社会的发展,培养语用能力和综合素质较强的创新型复合型人才。CALL的理论依据是建构主义学习理论,基于CALL的大学英语新教学模式具有教学设计学生中心化、教学活动多边互动化、学生学习个性化以及教学环境情景化的特点。 相似文献
9.
唐文红 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):125-127
文章通过对当前高校＂形势与政策＂课程教学存在问题的分析,从教学方案、教学内容、教学手段、网络教学、师资队伍建设、教学考评角度出发,提出构建一个以人为本、以大学生为主体,汇集＂形势与政策＂课教学资源优势的课堂理论教学、研究性教学、网络教学等全方位、多层次和网络化结合的＂立体化＂教学模式。 相似文献
10.
传统的初中数学课堂,存在低效教学、教学资源浪费等情况。本文分析了初中数学课堂教学的现状．探究在新课改下构建高效课堂的策略,为寻找最佳的教学模式奠定基础。 相似文献
11.
针对研究性教学模式理论与实践的现状,笔者以《消费者行为学》为研究对象,构建了"四位一体"的研究性教学模式即"课堂理论学习—课外自主学习—课程专题调研—创新与创业实践"四个环节无缝链接,构建并行式、流程化、平台式的一体化教学模式,并系统探索了模式的构建的缘由和设计路径。 相似文献
12.
唐炜平 《湖南科技学院学报》2013,(1):176-177
针对体育课堂传统式体育教学模式的弊端,以体育课教学模式为突破口将＂互动式＂教学模式引入高职体育课堂。该文从＂互动式＂教学模式的概念及其相对于传统教学的优势,研究高职课堂＂互动式＂教学模式指导思想、遵循原则,探析＂互动式＂教学模式的实际操作,从理论与实践上的可能性与可行性进行相关的分析和研究。 相似文献
13.
本文对在高中地理选修课教学中＂问题探究式＂教学模式进行分析,认为应用建构主义理论及布鲁纳的＂发现学习法＂,构建高中地理选修课＂问题探究式＂教学模式,即主动参与、问题发现和自主探究模式,通过激趣导学、自主探究;解疑引导、合作探究;归纳点拨、实践探究;展示评价、总结探究四个步骤达到＂问题探究式＂课堂教学的理想境界。 相似文献
14.
本文针对高三一轮复习中令人＂纠结＂的课本复习,从词汇、阅读、书面表达、听力等几个方面,就如何充分利用、挖掘教材资源等问题提出了切实可行的复习策略,将落实知识点与能力训练相结合,构建灵动课堂,提高复习效率,避免低效的程式化复习。 相似文献
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面对传统的初中数学课堂,存在低效、教学资源浪费等纷乱繁杂的情况。本文从现状分析出发,探究在新课改的要求前提下初中构建高效课堂的策略,为初中数学教学寻找最佳的教学模式奠定基础。 相似文献
16.
周亚芳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2014,(1):34-39
文章针对大学英语教学长期存在的“费时低效”问题,以嘉氏语码输入输出整合理论为主要理论基础,构建包括课外阅读、课堂听力、课外写作、课外复述和课堂口语5个环节的“五步”教学模式,强调输人在语言习得中的重要作用。该模式有效地将课堂学习和课外自学紧密结合,切实增强学习频度,回归学生的学习主体地位。文章进一步分析合肥工业大学2011级部分班级试行该模式的实际教学效果,用数据表明了“五步”教学模式对提高学生的英语综合运用能力,尤其是口语和写作能力成效显著。 相似文献
17.
黄慧玲 《福建基础教育研究》2014,(10):87-89
当前的思想品德课堂存在着教学目标不明确,教学内容庞杂,教学效果低效的现象。因此,急需构建＂目标精简、内容简约、环节简明、方法简便、资源简练＂的思想品德课堂,使思想品德课堂唤发出本真的味道。 相似文献
18.
作为一名数学教师,我们时常在思考：为什么教师教的很辛苦,学生也学的很辛苦,可最终的教学效果却与新课程标准的要求相去甚远？究其原因,是我们的数学教学中存在很多低效甚至是无效的教学行为。因而如何提高课堂教学效率,构建数学高效课堂已成为广大数学教师最为关注的问题。笔者认为,要构建数学高效课堂,必须唱好课前、课堂和课后这＂三步曲＂。 相似文献
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“以学生为中心”教学法在大学英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂活动设计被看作是外语教师进行课堂教学的基本技能之一。本文以＂人本主义＂,＂i＋1＂输入假说理论和情感过滤假说为理论基础,探讨了以学生为中心的教学模式在大学英语教学中的运用。对课堂活动的形式和内容以及对教材的取舍等内容进行了详细的说明,并指出了大学英语教学活动的原则——＂以学生为中心＂和＂自主学习＂。 相似文献