共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
数学思维品质是指学生思维发展中的个性差异、它是数学思维发展水平的重要标志。数学思维品质主要表现在思维的广阔性、深刻性、敏捷性、批判性、独创性、灵活性等六个方面。而学生思维能力的高低主要体现在思维品质的差异上。因而,在初中数学中培养学生思维品质是相当重要的。下面笔者就结合自己的教学实践和认识,来谈谈如何在教学中培养学生思维品质。 相似文献
2.
数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力和应用数学解决问题的能力 ,而思维能力反映在通常所说的思维的品质上 ,它是数学思维结构中的重要部分。思维品质是评价和衡量学生思维发展水平的重要标志 ,因此在数学教学中要重视对学生良好的思维品质的培养。一、思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平 ,又称为抽象逻辑性 ,它是一切思维品质的基础。它表现在能深入地钻研与思考问题 ,善于抓住事物的规律和本质 ,预见事物的发展进程。思维深刻性的特点表现为洞察每一个研究对象的实质 ,以及揭示这些对象之间的相互关系 ,… 相似文献
3.
现代教学理论认为,思维是智力的核心。数学教学实质是数学思维活动的教学,人的思维品质表现为思维的严谨性、敏捷性、灵活性和独创性等等。因此在教学中教师要重视学生良好思维品质的培养,下面谈谈如何在计算教学中培养学生的思维品质,促进学生智力发展。我的体会是： 相似文献
4.
思维是智力的核心,是人脑对现实的概括的反应。不同的人有不同的思维特点,思维活动的外部表现就是人们常说的思维品质,是衡量数学思维质量的指标。思维品质的差异表现为人的能力的差异,发展学生的思维能力,培养学生的思维品质,促进学生全面和谐地发展,是数学教学的目的和重要任务之一。因此,数学教学中要加强学生思维品质的培养。本文就思维品质的培养谈谈自己的认识。 相似文献
5.
巫小明 《深圳信息职业技术学院学报》1997,(1)
思维品质是在个体的思维活动中智力特征的表现。也就是说,思维发生和发展过程中所表现出来的个性差异就是思维品质。数学思维品质的水平取决于教育。数学学习需要以各种思维品质为基础,同时又能促进思维品质的发展。在小学数学教学中,教师利用教学中良好的方法与途径,培养学生的思维品质是十分重要的。而在小学数学教学中应着重培养学生思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性这四种品质。 相似文献
6.
7.
低年级数学教学应重视学生思维品质的培养兰州市城关区教师进修学校姜惠琴数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中，为了提高人才素质，加强对学生思维品质的培养是至关重要的。在小学数学教学中，要把培养学生的思维品质作为发展思维... 相似文献
8.
数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力。培养学生的思维能力应当从培养思维品质开始。数学思维品质包括思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的批判性和思维的独创性。下面就培养数学思维品质这一问题谈谈自己的做法和体会。 一、组织开放型问题的讨论,培养思维的广阔性 思维的广阔性表现在能多方面、多角度去思考问题,善于发现事物之间多方面的联系,找出多种解决问题的方法,并能把它推广到类似的问题中去。而对于开放型问题的讨论为培养思维的广阔性提供了很好的条件。如在两角和与差的三角函数的教学中我… 相似文献
9.
“思维是人的意识对客观事物的本质和规律的反映。”它是智慧的源泉,理性的使者,创造的火花,情感的母亲。《小学数学教学心理》第七讲集中阐述了培养学生思维品质的有关问题,《九年义务教育小学数学教学大纲》也对培养学生良好的思维品质作了具体的要求：“数学教学除了发展学生的逻辑思维能力外,还应该注意培养学生思维的灵活性、敏捷性。”下面就结合这一讲的内容以及自己的教学体会,谈谈在应用题教学中应怎样培养学生良好的思维品质。 一、理清思路,培养思维的深刻性 思维的深刻性指思维的抽象程度。它表现在能逐步摆脱对… 相似文献
10.
数学思维品质是指学生对客观事物中数学关系的理解和掌握的程度或水平,其特征表现为数学思维的广阔性、深刻性、独创性、灵活性和批判性．灵活运用数学习题教学,能够培养学生良好的数学思维品质． 相似文献
11.
刘赛娜 《中国基础教育研究》2010,6(4):119-119
数学思维品质的培养是“数学素养”的基本内容之一,是数学教学观念更新与时代发展所赋予数学素质教育的新使命。它的表现形式是思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独立性和评判性。培养新世纪人才主要是培养创造性人才。创造性人才的培养,在数学教学中表现为培养学生数学的发现能力,这种发现能力的培养主要借助于学生在数学学习中的归纳、猜想、类比联想能力的提高。 相似文献
12.
毕四美 《济南职业学院学报》2001,(2):54-55
在数学教学中 ,注重基础知识的传授固然重要 ,但从培养人的素质来看 ,更重要的是突出培养学生的思维能力 ,使之形成良好数学品质。一位心理学家指出 :“思维品质是思维能力的表现形式 ,不同的思维品质表现不同的思维能力。”所以在数学教学 ,特别是初中数学的入门教学中 ,要特别注重思维品质的培养 ,加强数学思维品质的培养是发展思维能力、提高教学质量、减轻学生负担的有效途径 ,那么如何培养学生优秀的思维品质呢 ?1.培养学生思维的主动性小学数学的内容较简单 ,学生思维欠主动 ,自觉进行思维的能力不强 ,所以在给中学生授课时 ,要注重知… 相似文献
13.
数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,而思维能力则重点反映在思维的品质上,它是数学思维结构中的重要部分,数学思维品质是评价和衡量学生数学思维优劣的重要标志,因此,在数学教学中要重视对学生良好的数学思维品质的培养.1 克服思维的肤浅性,培养思维的深刻性 教学中发现,许多学生在数学学习中,对教材中的基本概念不求甚解,对课本中的定理、公式、法则不考虑它们为什么成立,在什么条件下 相似文献
14.
培养学生的思维品质,是发展学生思维能力的重要途径。小学数学是培养思维品质的重要学科,数学教学本身,就是数学思维活动过程。一、沟通联系,变换角度,促进学生思维的灵活性思维灵活性表现为思维出发点准确,思维方法多样,想象广阔,善于变换思维角度,主动探索新的解题途径。 相似文献
15.
数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在义务教育中,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题。因此,在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基本内容之一贯穿于各年级的教学中。那如何根据学生的思维特点,培养其思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独立性呢？下面结合本人平时的教学实际,谈谈自己的几点做法。 相似文献
16.
思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现。数学是思维的体操,思维是智力的核心。培养学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、 相似文献
17.
<正>数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征.在义务教育阶段,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题.因此,在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基本内容之一,并贯穿于教学的各个环节中.对学生思维品质的培养,更多的责任落在数学教师身上.本人从事初中数学教学已有多年,对如何培养学生的思维品质这一课题,进行了进行了长期的探索与实践.现就如何在数学解题中培养学生的思维品质,谈谈自己的看法. 相似文献
18.
发展数学能力的突破口在于培养学生的数学思维品质,它包括学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性,是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征。在教学中,要提高学生的素质,加强学生的思维品质的培养就成了当前课程改革的一个主要课题。下面就此问题,谈谈自己的一点看法。一、加强式题训练,培养学生的思维的深刻性思维的深刻性,表现为对问题善于抽象概括,理解透彻,能抓住问题的本质和规律深入细致地加以分析和解决,而不被一些表面现象所迷惑。例如在教学“0不能作除数”这一课时,教师准备了三张卡片:9○1=90○9=09○0=0教… 相似文献
19.
数学思维的品质是衡量数学思维质量高低的指标,是数学思维能力形成和发展的重要因素.在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》除了强调发展学生初步的逻辑思维能力外,还注意培养思维的敏捷性和灵活性.这属于培养思维品质问题,也称智慧品质,有人也称这些为科学思维素质."思维品质的实质,是人的思维能力的差异的表现,亦即智力差异的表现."由此,思维品质是思维能力中不可缺少的组成部分.作为一线的教育工作者研究思维品质对于教学活动取得一定教学成果有一定作用;更为重要的是:"不积跬步,无以至千里",培养思学生维的敏捷性和灵活性与思维的创造性,对于一个学生长远的发展有着深远的影响与重要的意义.下面我以低年段学生为研究主体,浅谈"培养学生数学思维品质". 相似文献
20.
正思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、独立性及敏捷性,教师在教学实践中要从学生的实际出发,根据教学内容有目的、有计划地培养学生优良的数学思维品质,这是提升学生思维能力的重要手段。那么,在数学教学中,如何培养学生的思维品质呢?下面,笔者就此谈谈自己的点滴体会。一、培养学生思维的深刻性思维的深刻性包括思维的广阔程度和抽象程度,它是学生对实际事物中的数学关系进行抽象概括而获得数学问题,并对具体数学材料、数学问题进 相似文献