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任何课堂教学都是在一定的班级心理气氛的背景下进行的。心理气氛不仅影响着学生的学习心理和学习行为 ,而且也影响着教师的教学心理和教学行为。一个特定的班级 ,其课堂心理气氛并非固定不变的 ,它可能由于教师的长期培养而形成和谐、上进、积极的群体心理气氛 ,也可能由于教师的忽视而形成师生情感不融洽甚至对立、消极的不良群体心理气氛。教师作为课堂教学的领导者、管理者和组织者 ,对形成课堂良好的群体心理气氛有着决定性的作用。教师怎样创造和培养良好的课堂群体心理气氛呢 ?应注意以下几点 :一、教师影响力的发挥。教师是课堂教学… 相似文献
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论课堂心理气氛及其营造 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。一、课堂心理气氛的涵义心理气氛是指群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌,使每个群体都有区别于其他群体的独特风格和作风,给群体活动染上一层特殊的色彩。心理气氛是由群体成员共同… 相似文献
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心理气氛指群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。在课堂上，心理气氛直接影响课堂教学效果，而课堂心理气氛是由教师和学生共同创造的，因此，改善和优化课堂心理气氛是师生双方的责任。…… 相似文献
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姚曙光 《河北广播电视大学学报》2005,10(5):87-88
课堂心理气氛能极大地影响课堂教学的效率和效果。课堂心理气氛主要由教师创设，教师的心理状态、教师与学生的关系、教学内容是影响课堂心理气氛的主要因素，也是创造良好课堂心理气氛的重点。 相似文献
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心理学的研究和实践证明：课堂心理环境对课堂教学活动能否顺利进行起着举足轻重的作用。在学校里，不同的班级会给人不同的心理感受。有的班级气氛和谐活跃，给人轻松愉快之感；有的班级则严肃紧张，给人以压抑沉闷之感。在课堂上，心理气氛直接影响课堂的教学效果。轻松和谐的气氛不仅使学生积极主动地学习，老师教学也是一种轻松愉快的事情；紧张压抑的气氛不仅不能取得良好的教学效果，师生双方还会感到精神上的折磨。一、营造和谐的课堂心理气氛课堂心理气氛是一种微观的心理环境，是由老师和学生共同营造的，而老师是课堂气氛的创造者… 相似文献
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课堂心理环境是指在课堂教学中对师生心理产生实际影响的学习生活环境。课堂心理环境有积极、健康、活泼的心理环境，也有消极、冷漠、沉闷的心理环境。创造良好的课堂心理环境是提高教学质量的重要条件。影响课堂心理环境的因素主要有教师的教学方法、班集体的学习风气、教师的素质修养、师生关系等。课堂教学要创建良好的课堂学习心理环境，为提高教学效率和教学质量创造条件。教师要以身作则，发挥师表的影响力教师是课堂教学的组织和领导者，他的人格和威信是一种巨大的精神力量，是影响学生情感体验、制约课堂心理气氛的重要因素。所以… 相似文献
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调节课堂心理气氛提高课堂教学效率银川市城区教研室马兰课堂心理气氛是指在课堂教学中，群体所表现出来的占优势的情绪。由于组成这一群体的教师和学生是活生生的、富有喜怒哀乐感情变化的人，故而受外界或内部的影响，课堂心理气氛有时积极活跃，有时拘谨呆板，有时协调... 相似文献
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课堂心理气氛，是指在课堂教学中师生通过情感的相互作用而构成的心理环境。良好的课堂心理气氛能使师生思维活跃，智力活动紧张有序，注意力高度集中，心境愉快，人际关系融洽，是一种催人奋发的教育环境，对提高教育教学效果有着十分重要的作用。这里，就创设良好的课堂心理气氛谈几个值得注意的问题。一、教师要有威信教师的威信是一种使学生感到尊严而又敬佩信服的精神感召力量，具有很强的教育作用。它是影响学生情感体验，制约课堂心理气氛的重要因素。有威信的教师能够赢得学生的敬重和爱戴，学生也甘愿接受教育，乐意与教师交往，容… 相似文献
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心理状态与课堂心理气氛西南师范大学陶宇平课堂心理气氛，是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛，它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动，以及教学任务的完成。一堂好课，课堂心理气氛必然是良好、和谐的：教师精神焕发地走进... 相似文献
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课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系.它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力.良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证. 相似文献
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学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。 相似文献
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课堂心理气氛的优化与调控吴锡改教与学的活动是一种精神交流活动，总是在一定的心理气氛中进行的。何为心理气氛？简单地讲，就是伴随或弥散在教与学的活动过程中的心理环境状态，它有优良的和不良的区分。良好的课堂教学气氛可概括为：在课堂教学中，教师和学生伴随教学... 相似文献
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课堂气氛是师生在课堂上所表现出来的情绪、情感状态，是师生在课堂上共同创造的心理、情感和社会氛围。课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习效果和教师的教学效果。农村小学英语课堂气氛不活跃的因素主要有教师过度关注于知识传授，忽视学生主体地位与参与意识；教学方法陈旧、单一，课堂气氛沉闷。 相似文献
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课堂心理环境是指课堂中主体的相互作用而形成的教师与学生之间的相互关系。它尽管是一个无形的环境,但具有课堂群体互动所形成的气氛、结构、过程及规范等潜在特性,对师生的心理活动和整个课堂活动有着巨大的影响力。良好的的课堂心理环境是课堂教学和课堂管理得以顺利进行的重要保证。一、决定课堂心理环境的因素决定课堂心理环境的因素有很多,诸如师生之间的人际关系,教师的管理方式、教学方法、教学内容,班集体的学习风气,社会和家长的期望以及课堂学习的环境条件等等,这些因素相互联系、相互作用,共同对课堂心理环境的形成产生着影响。… 相似文献
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税茜 《重庆第二师范学院学报》2007,20(2):84-86
积极和谐的英语课堂学生群体心理气氛是师生、生生互动的前提条件。英语教师应该坚持民主的英语课堂教学,建立合理的英语课堂教学组织制度,使学生遵从英语课堂教学组织制度等策略改变班级不良心理气氛,创造和培养良好的、积极的学生群体心理气氛,使学生在良好的、积极的群体心理气氛里,轻松、自如地进行各种各样的语言交际活动,发挥他们的潜能,以达到提高语言交际能力的最终目的。 相似文献
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涂运芬 《广西教育学院学报》2008,(5):174-175
课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
<正>课堂心理气氛是指在课堂教学中通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态。良好的课堂心理气氛,是课堂教学活动进行的基础,直接影响着课堂学习效率和质量的提高。创设良好的课堂心理气氛中,教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者,需要教师精心研究、主动创设和组织。那么,教师该怎样去创设良好的语文课堂心理气氛,提高语文课堂教学的效益呢?一、积极入情,提高自我现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师 相似文献
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课堂心理气氛体现在课堂交往中,有效的课堂交往能产生积极和谐的课堂心理气氛。积极和谐的课堂心理气氛的形成,要靠教师的精心组织和主动创造,教师是积极课堂心理气氛的创造者和维护者。课堂中教师的教学语言不但要充满情感,教学活动要有情有趣,还要建立良好的课堂师生关系,保持学生良好的心理准备状态,给学生营造一个宽松而融洽的课堂心理气氛,让学生轻松自如地吸取知识。 相似文献
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课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。 相似文献
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良好的课堂心理气氛,有利于教师教学水平的正常发挥,有利于培养学生的学习兴趣,有利于提高课堂的教学效果。教学是一种最系统的交往方式,是教育者、受教育者和教育情境三者之间相互作用的过程。教学总是在师生集体的条件下进行。因此在不同的群体心理气氛中,得到的教学效果是不一样的。课堂是师生、学生之间彼此交往的重要场所,所以影响教学效果除了交往内容、方式等方面外,还与交往的心理气氛有关。心理气氛是影响群体行为的一个重要条件,如同样的教案、教法,但不同人的讲课,收到的效果也就完全不一样。 相似文献