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中学教师师德修养浅谈山东省教育学院王登运师德修养,即教师的职业道德修养,是教师在从事教育工作中必须遵守的行为规范和必备的品德修养。教师的师德修养,具有激励教师爱岗敬业,控制和调节意识、情感和行为的职能。它作为一种无形的精神力量,制约着教师的知识、才能... 相似文献
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试论中华传统师德的继承与当代师德的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
陈杰峰 《思想政治教育研究》2008,(2):29-31
中华传统师德是中华传统文化的重要组成部分。继承传统师德是当代师德建设的客观需要,是当代教师队伍建设的内在要求,也是当代教师个人品德修养的动力源泉。当代师德建设应继承“自我修养、为人师表”,“以身作则、言传身教”,“学而不厌,诲人不倦”,“爱护学生,无私无隐”等优良师德传统,树立以人为本、和谐发展,恪尽职守、服务学生,严谨笃学、不断创新等师德观念,在爱岗敬业、教书育人、关爱学生、严谨治学、教学相长等师德内容和师德建设领导体制、评估机制、约束机制、激励机制上创新。 相似文献
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传承传统师德是现代师德建设的客观需要,是现代教师队伍建设的内在要求,也是现代教师个人品德修养的动力源泉,应传承优良师德传统,树立现代师德观,在师德内容和师德建设上创新。 相似文献
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品德修养的好坏是评价一个社会人的基本标准。教育作为培养人的特殊活动,对教育工作者的品德要求自然就要高于其他行业。而在当今社会多元价值的冲击下,部分教师缺乏奉献教育的精神,因此师德建设备受社会的关注。笔者认为,师德建设应该是当前教育的首要任务,必须体现时代特征,在师德内容、师德形式和师德评价机制上进行创新。 相似文献
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唐德学 《四川教育学院学报》2001,17(11):3-5
师德教育是教师继续教育的重要内容。随着社会的进步与发展，师德教育在内容、形式、方法等方面应遵循时代性、先进性、兼容性、务实性原则，切实提高教师的职业道德素质和品德修养水平。 相似文献
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师德是教育事业的灵魂,是教师工作的精髓。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教又重于言教,所以教师必须加强师德修养,才具有优良的品德和高尚的情操,从而才能塑造好学生的灵魂,因此学校的党组织要把加强培养教师的师德修养当作大事来抓。 相似文献
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李宏勋 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(1)
在谈论学生的品德时,一些教师常常内心发出哀叹:今日之学生品德有下降之势呀!而当人们迫寻其根源时,大都是一怨社会,二怨家庭,三归咎于学生本人。当然从社会、家庭、学生本人找原因是无可非议的,然而仅仅到此为止就未免太不公平了。人们在哀叹之余是否意识到,学生品德下降与目前教师师德意识淡化,师德水平下降有关呢?笔者正是从这一角度探索学生品德形成与发展的原因,以寻求师德修养之路。 相似文献
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师德修养,即教师的职业道德修养,是教师在从事教育工作中必须遵守的行为规范和必备的品德修养。教师的师德修养,具有激励教师敬业乐业,控制和调节意识、情感和行为的职能。它作为一种无形的精神力量,制约着教师的知识、才能的发挥,制约着教师的教育实践活动的效果,是教师实施教育影响的前提,也是教师自我完善的内在动力。中学教师的师德修养包括哪些方面?目前各种书刊上说法不尽相同。归纳起来,最基本的有三个方面:忠诚事业,献身教育;以身作则,为人师表;热爱学生,教书育人。 相似文献
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正品德是人才的根本,师德建设应该是教师队伍的核心和灵魂。但是,不少高校教师师德修养现状不容乐观,已经影响到了学生的培养质量。在师德建设过程当中,我们必须深刻思考一些出现的问题,找出原因,最终制定切实可行的措施,解决影响师德建设的问题,从而以全新的精神面貌贯彻落实十八大精神。 相似文献
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蒋红霞 《新疆职业技术教育》2007,(1)
良好的品德修养已成为一个社会人的起码要求,也是最根本的要求之一。教育是培养人的特殊活动,对教育工作者们的品德要求自然就高于一切,为此"师德建设"备受社会的关注。 相似文献
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吴煜群 《珠海教育学院学报》1999,(3):49-50,66
国家教委于一九九一年十二月三日发出《关于小学教师继续教育的意见》指出：“小学教师不仅是学历合格,而且政治思想、师德修养、教育理论、教学艺术、工作能力等方面都要合格”。根据通知精神,我们明确小学教师继续教育的目标与任务,从小学新教师试用期上岗培训抓起,参照省的培训方案,联系当地实际．合理规划小学新教师上岗培训工作,统筹安排,充实培训内容,尝试多种培训形式与分类指导的方法,促使新教师能尽快适应教育教学工作。进行政治思想、师德修养和教育教学实践等方面的培训,同时侧重教育理论和学科教学法以及学法的辅导。多年的工作实践,体现了小学新教师培训工作的主动性、指导性、实践性、针对性和实效性。 相似文献
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高素质的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。实施素质教育，不但要落实在小学的教育教学之中，而且还要落实在小学教师的培训工作之中。为此，我们根据教育部颁发的《中小学教师继续教育工程方案》和省里规定的培训内容及要求，结合我市小学教师队伍的实际，从2000年始，对我市小学教师全面实施素质培训，具体做法是： 一、抓职业道德，树立师德形象 思想政治素质是最重要的素质，作为教师必须不断提高思想政治素质和师德修养，才能为学生树立良好的榜样，才能提高教师的人格魅力。因此我市在实施小学教师素质培训工程中把政治思想和师… 相似文献
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师德是对教师的思想政治素质和职业道德的统称,是教师从教所必须遵循的道德规范。对于广大教师来说,师德修养的内容及其重要意义是不言而喻的;然而,作为道德范畴的师德修养,在教育事业跨越式发展和社会转型的关键时期,如何切实贯彻实施《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,弘扬高尚师德,力行师德规范,使师德修养得以实实在在地落实,却是值得我们广大教育工作者深入研究和探讨的重大课题。一、提高教学能力是师德修养的着力点“德是才之师,才是德之资;无德行难远,无才立难牢。”教学工作是教师的本职工作,教学能力是教师的基本… 相似文献
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重庆农村小学教师存在职业心理成熟度较低、教育技能提升缓慢、教育科研意识与能力薄弱、知识更新动力不足、同伴互助与专业引领条件欠缺等问题.提供政策支持、加强师德修养、发挥骨干教师的专业引领作用、建立学习型组织和提供跟踪式服务等是促进重庆农村小学教师专业能力提升的有效策略. 相似文献
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谭建霞 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
小学语文新课程标准指出:应提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。一、良好的师德形象是课堂教学中德育渗透生动形象的 相似文献