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1 教材分析1 .1 地位及作用“密度”是九年义务教育教材 (华东版 )初中物理第一册第七章质量和密度的第三节的知识 .本章讲述力学中的两个重要的物理量———质量和密度 .全章分两个单元 :第一单元 (1、2节 )讲述质量和天平的使用 ;第二单元 (3～ 5节 )讲述密度及其运用 .跟前面几章简单的物理现象相比 ,知识的讲述深了一步 .在能力培养方面 ,除了继续注意提高学生的观察、实验能力以外 ,在讲述概念和规律的过程中 ,更注意培养学生初步的分析、概括能力 ,通过分析物理事实 ,找出共同特征 ,从而概括出概念和规律 ,发展学生的思维能力 .密度… 相似文献
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吴超男 《中学物理教学参考》2011,(4)
一、注意教材疑难点的解惑与突破在学习中,只有对物理概念及规律反复琢磨、不断领悟,才能真正深刻理解其含义并灵活运用;因此,物理教学的重点,就是要让学生完整清晰地理解物理概念和规律.比如,学生在高一物理的初步学习过程中,很容易把加速度和速度的概念混淆,尤其是对当 相似文献
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物理是一门严格的定量科学,在物理教学中必须注意讲授内容的科学性.任何物理现象、概念、规律的表述都应该是正确的、科学的,物理实验和规律论证的方法应该是实事求是的,不允许有科学性错误. 相似文献
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广播电视大学工科学生在学习<大学物理>时往往会遇到一些困难,掌握一种行之有效的学习方法,很有必要.即系统学习知识点,在知识点上下功夫;理解概念,注意把握概念的内涵和外延;注重知识间的内在联系,综合运用物理规律. 相似文献
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辩证唯物主义认为,世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。我们要全面理解和准确把握规律,必须注意规律的“六性”,即规律的普遍性、稳定性、必然性、客观性、可知可用性和多样性。1.规律具有普遍性。规律的普遍性指的是规律不是个别的、单一的现象独有的,它是一类事物所共有的,它对同类事物有普遍的支配作用。哲学上的规律概念,是对各种具体科学的规律共同特性的概括和总结的结果,决不能简单地等同于具体科学规律;哲学上的规律概念和具体科学规律两者之间是共性和个性、一般和个别的关系,… 相似文献
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一、加强学具操作,让学生主动获取知识 1.在操作中充分感知形成概念。在概念教学中,根据教学内容引导学生观察操作,让学生充分感知有关形成概念的具体材料,获得丰富的感性材料,有利于促进概念形成。 2.在操作中观察比较探索规律。数学法则、公式具有高度的抽象性,教学时不能仅仅注意法则公 相似文献
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金宝良 《苏州教育学院学报》1998,(3)
电磁学是普通物理课程中比重较大的一部分内容.它的教学,历来受到教师们的注意.在电磁学部分,采用对比教学,使静电场与磁场形成既独立,又有联系的知识,往往会起事半功倍的效果.在对比中,有时突出联系,学生易接受;有时突出差别,学生印象深刻.对比用于引入物理概念,说明物理现象,比较规律和条件,解题和复习都很受同学们的欢迎.一、概念的比较可以加深对物理意义的理解:磁场中的概念与静电场中的概念有许多类似的地方,在进行磁场概念教学时,应注意与静电场 相似文献
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一、夯实基础。以不变应万变1.掌握物理概念、规律的表达形式物理概念、规律的表达形式无外乎文字、公式、图表等.同一概念、规律可以有不同的表达形式.例如,机械能守恒定律的数学表达式有: 等;动量守恒定律的数学表达式有:等;电场强度的数学表达式有:等;气体实验定律既可用公式表达,也可用图象表达.只 相似文献
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陈国兴 《数理化学习(高中版)》2002,(19)
一、映射定义精读1.映射是两个集合之间的一种对应关系,对应与集合一样,是一个原始概念,不能用更基本的概念来定义它.理解对应概念应注意下列两点: (1)A的元素都能在∫下确定至少一个元素属于B,即A的元素都“参加”; 相似文献
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·知识体系及复习要求·压强压力的概念 (知道 )压强的概念 (理解 )液体内部压强的规律 (理解 )液体内部压强的公式 (理解 )连通器的原理 (知道 )大气压强的现象 (知道 )大气压强随高度的变化 (知道 )沸点与压强的关系 (知道 )气体压强跟体积的关系 (知道 )·重点难点剖析与复习指导·本单元的重点是压强的概念和液体内部压强的规律 .难点是液体的压强 .复习时要注意掌握以下知识 :一、压力1 压力是垂直压在物体表面上的力 .2 物体由于受重力作用 ,并对支持它的物体表面产生压力 ,但压力并不都是由重力产生的 ,方向也不一定与重力的方向相… 相似文献
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指数概念从正整数指数推广到有理数指数,是深入学习指数运算的需要.本文拟从三个方面谈谈指数概念推广以后应注意些什么. 一、注意正确理解概念 1.明确指数概念推广的背景及意义正整数指数幂有五条运算性质:(1)a~n·a~n=a~(m+n);(2)a~m÷a~n=a~(m-n)(a≠0,m>n);(3)(a~m)~n=a~(mn);(4)(ab)~n=a~n·b~n;(5)(a/b)~n=a~n/b~n(b 相似文献
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化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等等。笔者从以下几个方面作了尝试与初探：①联系生活,从实际出发辨析概念;②注重实验,用实验引出概念;③抓住关键字词,讲清概念含义;④解剖概念内容,帮助学生理解;⑤加强引导,注重概念的内涵与外延;⑥正确辨析,注意概念之间的区别;⑦系统分类,注意概念之间的联系。 相似文献
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杨芳志 《中学物理教学参考》2001,(11)
物理概念和规律是构成物理知识的基本元素 ,物理概念和规律的教学在初中物理教学中处在核心地位 ,建立概念和形成规律是一个由具体到抽象 ,再由抽象到具体的十分复杂的认识过程 .在这个过程中 ,学生的认识能力将得到充分发展 ,所以 ,探索物理概念和规律的教学方法是物理教学的永恒话题 .本文试图从物理概念和规律教学过程划分的角度 ,谈谈在初中物理概念和规律教学中的一点做法和体会 ,以求教于广大同仁 .“物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维形式 ;物理规律 (包括定律、公式、原理和法则 )是物理现象或过程的本质联系在一定条件下必然发生、发展和变化的规律性的反映”[1] ,所以这类知识有着高度的抽象性和广泛的应用性 ,结合初中学生的认知特点 ,笔者认为这类知识的教学宜采用三个阶段的教学步骤 ,具体阐述如下 .一、概念的建立和规律的形成阶段初中物理中的概念和规律多为物理学中最基本的概念和规律 ,而这些概念和规律一般是从大量的物理现象中总结出来的 .但由于初中学生抽象思维能力不强 ,又易受前科学概念的干扰 ,妨碍了正确物理概念的建立和规律的形成 .那么 ,如何排除这些干扰 ,建立科学的概念和规律呢 ?1 .创设问题情... 相似文献
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<正>高中数学人教A版(必修1)第一章中的集合概念及其基本运算的学习内容是高考的必考内容之一.如何避免无谓失分?这就需要同学们在集合学习中关注几个地方,掌握一些解题方法和技巧.一、几个注意点1.注意集合中的元素是什么集合中的元素的表现形式多种多样,可 相似文献
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立体几何是以概念、公理、定理为基础,在起始学习中,要注意三方面问题：建立空间观念;掌握基础知识及一般思路、方法;注意总结思路、规律。这样立体几何的学习将水到渠成。 相似文献
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