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1.
裴喆 《南阳师范学院学报》2003,2(11):55-60
自康熙七年春陈维崧北游京师，至康熙十一年春末离商丘，四年中陈维崧虽曾北游京师、数次往返江南，但其行踪主要在河南。这四年在陈维崧的创作生涯中相当重要，应视为一个相对独立的创作阶段。结合陈维崧的诗及其他献，可为该期部分词作系年。 相似文献
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李军均 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(1):32-35
《水浒传》中人物所作的诗词仅有十首，其中酒后诗有五首，而这之中有四首是宋江所作，这一叙事现象在《水浒传》众多人物的许多相似塑造中显得独特。因为酒后诗是宋江冲破理性樊笼的心理的真实写照，分析这四首酒后诗，能清建认识宋江的“忠”与“义”的相互关系以及他的人性的发展和其中的矛盾冲突。 相似文献
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《乡愁》一诗，余光中用四个独特的意象、四段相同的句式抒发了自己思家念国的愁思；节奏回环。一唱三叹。感情真挚、深沉，音调低回、婉转。学生非常喜欢读这首诗， 相似文献
4.
蔡云梦 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(6)
，巍嫩礴拚 奔尹五线谱， 典才 家仃字 酬 [读诗提示1 这首小诗就好像一串冰糖葫芦，看似山检颗颗独立，实则一根 竹签贯穿其中。虽然春、夏、秋、冬各自为篇，却始终围绕一个“乐” 字，如“五线谱”、“指挥棒”、“丰收之歌”、“乐章”等，使本诗具有整体 性，形散神连，实为妙笔。诗中比喻、拟人手法用得也都恰到好处，体 现出了四季不同事物的特.点。 (连自《少年文摘镶》)四季乐章@蔡云梦~~ 相似文献
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岳泽和 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(7):39-39
《死水》是闻一多的代表作，也是我国现代文学史上最优秀的诗歌之一。据今人考证，这首诗后而署的写作时间“一九二五，四．”应是“一九二六．四．”之误。这首诗不是写于诗人从美国返回祖国的前夕，而是写于诗人从美国返回祖国之后。诗人的好友饶孟侃在《诗词二题》中回忆说：“《死水》一诗，即君偶见西单二龙坑南端一臭水沟有感而作。” 相似文献
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彭蠡波心弄明月,诗星入肠肝肺裂--试论白石的诗与词 总被引：1，自引：0，他引：1
吴静焰 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):31-33
五代宋初，词还是被视为诗的辅助，传统的诗言志、词谴兴的分工俨然分明，而到北宋中后期直至南宋，随着词的地位逐渐提高，它成了与诗并驾齐驱的独立文体，这种分工观念也悄然发生改变，诗、词表达寄托功能开始倾向互渗互补，这一点在南宋文人姜夔的身上表现的尤为突出。本文试对此作一分析。 相似文献
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中唐儒释道三教融合不断加深，而生活在此时期的皎然早年习儒入道，后终归于佛门。皎然在《诗式》中提出“文体四变”这一重要命题。其将“文体”定位于儒家风雅诗教，而“诗道”则被理解为作诗之道。因此，在这一理论支撑下，“文体四变”应该分别为《古诗十九首》、齐梁诗、俗律诗与大历诗。这一方面正合当时儒者重振文道关系的潮流，另一方面也为皎然借阐诗宣扬佛法提供了便利。而于思想史上，尽管皎然以佛教为宗，撰《诗式》也意在彰显佛法之高妙，但客观上依然促进了儒释思想的融合。 相似文献
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王英志 《聊城师范学院学报》2000,(1):105-110
袁枚六世祖至四世祖皆为官，且多能诗；自祖父始式微，祖、父辈以游纂为生，家境盆困，皆具合资义之风，这对袁枚都深有影响。有妻妾五六人；一嗣子一摘子，孙子辈多人， 乏诗才，在袁氏家族好诗之风谓不绝如缕。 相似文献
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邹雨林 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):38-40
微型诗是从短诗、小诗中分离出来的一种新诗体，20世纪80年代末开始有意识的创作实践，并逐步以微型诗的名称取代和统一了原先的小小诗、超短诗等。经过近年的创作实践，微型诗产生了一定的影响，已成为一种新的独立的诗体。 相似文献
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徐华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,23(2):87-90
宋琬是清初诗坛上颜富声望的一位诗人，他最具个性的诗作是“入狱诗”。本文将宋琬的入狱诗分为系狱实录、亲情诗、感怀诗、赠答诗四类，分别予以了探析。文章并讨论了以“怨怒”为典型风格的这部分诗作在清初诗坛的独特价值。 相似文献
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陈学广 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2003,35(2):36-42
“词别是一家”的词体观念是对词这一艺术形式本体特征的理论概括，它强调词体作为一个独立、有机的整体以与诗、相区别，包含了对这一艺术形式各个层面和构成要素的分析和要求。在李清照《词论》中，这一观念为：声诗并：阐述词体的本体特征；评论作家：强调词体的艺术规范；主情致：揭示词体的形成功能。 相似文献
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当代女诗人舒婷的《致橡树》写于１９７７年，当时正值人们反思“文革”中人性扭曲、人格不平等的社会现象，女诗人用内心独白的方式以爱情为题材也反思了这一现象，所以该诗既可以看成一首爱情诗，也可以看成一首哲理诗。在对该诗的赏析教学中，我做了如下尝试。 一、设计新型的教学目标。 在执教中我设计了两个目标：培养学生独立人格和健康的心理素质；培养学生的创新意识和实践能力。《致橡树》的教学对象是十六七岁的高二学生，根据这一年龄段学生的心理特点，我设计了一种较为宽松的课堂环境，调动学生的积极性，让他们来领悟诗中的情… 相似文献
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列举并评析了五位学大师对“诗的可泽性”这一问题的观点。接着分析四个失败的译例，说明我国古诗英译的艰巨性。然后、通过对四例我国古诗英泽的典范的赏析，从实践上证明中国古典诗歌英译的可行性。最后简要总结了译诗的方法和目标、阐述了我们的“诗可译”观点。 相似文献
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这是一首题画诗。所谓题画诗．就是根据绘画所题的诗：题画诗从形式上一般分为两大类型：一类是广义的题画诗，即是观画者根据画面的内容所赋的诗。其诗可以离开画面而独立，一般不题在画面上。严格来说，此类题画诗是属于赞画诗，它或评论绘画的艺术价值而抒发审美观感；或借题画抒怀寄寓家国身世之感；或分析画的风格而议论绘画理论等。例如杜甫的《戏题王宰画山水图歌》就是一首广义的题画诗． 相似文献
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周唯一 《衡阳师范学院学报》1995,(4)
魏晋赠答诗作为一种独立的类型存在于魏晋诗坛，创作之富，不亚于其他类型的诗。它有自己的写作模式和特征。其抒情诗写得情真意切，具有较高的艺术价值；其颂美诗写得雍容典雅，具有较高的文化价值。 相似文献
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《断章》一诗被收入统编版初中语文教材九年级下册。这首诗创作于1935年10月,全诗共两节、四行,仅35字,却成为卞之琳最富盛名的一首小诗,也是新诗中的一首经典之作。诗人曾云"这首短诗是我生平最属信手拈来的四行,却颇受人称道,好像成了我战前诗的代表作"[1]。 相似文献