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1.
学生自身认识不足使身体保健失去动力;陈旧的思想观念是影响青少年健康的根源;学校对健康重视不够使健康教育失去保障;家庭教育思想观念错位对学生身心造成危害等是当前青少年健康教育工作中存在的问题.树立"健康第一"的指导思想;转变竞技体育教学观,建立健康体育教学观;加强心理健康教育,切实提高学生心理健康素质.积极转变旧的教学观念,提高课堂教学质量和效率是解决问题的对策. 相似文献
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"健康第一"是体育与健康课程的指导思想。健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力。针对高中学生的心理健康现状和体育活动对心理健康的影响,作者结合课堂教学实践,提出有意识、有目的地采用情绪、兴趣、合作和社会性等有利于心理健康发展的教育教学手段,达到促进学生心理健康发展的目的。 相似文献
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张宏 《北京教育(高教版)》2012,(4)
正学校从有利于学生体质与健康发展的高度出发,坚持"健康第一"的理念,坚持"三为主三结合"的体育教学思路:即以课堂教学为主,课内外相结合;以校内为主,校内外相结合;以普及为主,普及与提高相结合。 相似文献
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全面贯彻"健康第一"的指导思想,有效促进学生的健康发展,为学生营造一个良好的课堂教学环境。本文从精心设计,为营造良好的课堂教学氛围做准备;耐心教学,优化课堂教学过程;创新方法,活跃课堂教学气氛;融洽师生情感,营造良好教学环境四个方面进行论述。 相似文献
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一、新《标准》在教学理念、教学方式上的主要变化1.教学目的上把"健康第一"放在首位。传统体育教学把增强体质作为第一目的,而《标准》则构建了课程总目标、维度目标和水平目标三个层次的课程目标体系,把"健康第一"放在首位。体育课堂教学应充分体现"健康第一"的指导思想和"以学生发展为中心"的课程理念,应有别于训练运动员的方式方法。要重视根据初中学生 相似文献
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健康是指一个人在身体、心理以及精神等方面都要保持一个良好的状态。高中体育教学应该把培养学生的健康的身体和健康意识作为教学的主要内容来进行研究,让学生树立"健康第一"的思想,以"健康第一"为先导,以终身健康发展为方向,以此来提高学生的健康水平,引导学生崇尚健康向上的生活态度。 相似文献
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潘家明 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(2)
长期以来,基础教育研究对"生命"和"生命教育"严重缺失,语文教育由于应试教学使得课堂教学失去了鲜活感和生命感.语文生命课堂的构建策略:唤醒生命意识,构建回归生活的语文课程生态观;唤醒课堂情绪,构建自主建构的语文课程学习观;倡导"生命关怀"告别"宏大叙事",构建语文课堂教学观.在语文的阅读、写作和综合实践活动中,培养学生的生命关怀,关注学生的生命成长,让学生健康和全面发展. 相似文献
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<正>《体育与健康课程标准》提出了体育与健康课程改革的四个基本理念:"坚持健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育思想意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。新课程改革对体育课堂教学提出了一系列的要求,为了适应新课程的要求,体育课堂教学应有所突破和创新。一、营造教学氛围要激发学生强烈的求知欲,首先教师要创造宽松和谐的 相似文献
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李民华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
体育与健康课的特殊性是"健康第一"的思想,《课程标准》所阐述的教学理念、教学内容及评价标准都体现了健康第一的指导思想。以"健康第一"为指导,体育与健康课在促进学生健康成长,发展学生终身体育意识和学生的主体地位,确保因材施教等方面发挥着重要作用。因此,有必要改革现行健康与体育教材、课程管理和评价标准等。 相似文献
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对体育课堂教学评价的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
田晶 《北京教育(高教版)》2002,(11):41-41
2000年12月,国家教育部颁布了<体育与健康教学大纲>(试用修订版),对体育课的目标、任务等方面做了较大修改,强调体育以促进学生身心健康发展为根本目的,扎扎实实地贯彻"健康第一"的指导思想,在全面锻炼身体的基础上,促进学生心理健康;同时注重学生自我体育锻炼能力的培养,为终身进行体育锻炼打下基础.教学目标的定位决定了教学评价的方向,因此,构建素质教育体育课堂教学评价指标体系是适应体育课堂教学改革,推进素质教育,提高课堂教学效益的需要. 相似文献
13.
为贯彻"健康第一"的理念,促进学生健康成长,针对小学一、二年级学生身心发展的特征,提出在体育教学中引入游戏教学模式的可行性。旨在通过这种新的教学模式使体育课堂的气氛更加活跃,更有利于学生生理、心理的健康发展和社会化品质的形成。研究表明,游戏教学模式可以引入到小学体育课堂教学中并且是非常有必要的。 相似文献
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本文分析了"健康第一"的概念,阐述了"健康第一"的现实意义,明确提出体育教学要贯彻"健康第一"的指导思想,树立了"健康第一"思想是培养技术应用型人才的保证.通过文献资料、专家访谈对高职院校体育教学现状的调查,分析了高职院校现设体育教学存在的问题,提出了高职院校在体育教学中贯彻"健康第一"指导思想的途径与方法,从师资建设、学生、体育成绩考核评价、体育文化、课程结构、教材等方面着手,对它们进行概括总结并进行分析,为高职院校体育教学的改革提供借鉴. 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。随着体育教育课程改革的深入发展,现代的小学体育教育发生了翻天覆地的变化,体现为教学的最终目标的变化。现代小学体育教学转型为以"健康第一"为指导,不断提高学生参与体育活动的兴趣,培养学生终生体育锻炼的意识,成为体育教学的最终目标。[1]学生作为课堂的主体,在体育课堂中的重要性可想而知,很多体育教师在组织课堂教学时,没有发挥学生的积极主动性,只是单纯的教学,或者进行体育竞技,没有严格贯彻体育与健康课程改革,因此,作为小学体育教师,更应该思考这些问题,并加以改善,从而提高学生"健康第一"的体育学习目标,培养小学生的核心素养。 相似文献
16.
李小红 《新课程导学(上)》2014,(28)
正新课程标准要求高中体育课堂教学要以"健康第一"为教学方向,其教学目标为实现学生的"德智体"全面发展,为了实现这个目标,体育教师需要"以学生为主体"开展体育教学,只有这样才能实现高中体育课堂教学的有效性。一、新课程标准对高中体育课堂教学的意义在传统的体育教学中,体育教师会以硬性的体育达标为教学目标引导学生开展体育活动,为了完成这个教学目 相似文献
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随着近几年国家对体育事业的重视,体育教学改革创新的步伐不断加快。在体育教学中要始终贯彻"健康第一"的指导思想。体育课是贯彻落实"健康第一"思想的有效途径。体育课教学必须以身体练习为主要手段。但是往往一些体育课堂教学存在着很多问题。 相似文献
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本文从学校体育对提高学生的健康意识、增强学生的体质的角度出发,以"健康第一"指导思想为出发点,分析了健康的内涵,并对体育与健康课教学内容的改革、体育教学、学生学习评价等多方面进行了详细的阐述,希望对学校体育工作者的体育教学有一定的启示。 相似文献
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有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。因此,学生在短时间内有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。我们体育教师要牢牢把握体育课是以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的,坚持“健康第一”的指导思想,激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯．形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展。我在近段时间,对课堂教学讲究时效性有了些思考。 相似文献
20.
杨跃华 《中国科教创新导刊》2010,(21):231-231
分析当前小学田径教学与学生健康发展的关系,讨论田径教学对小学生进行全面素质的重要作用。根据小学体育教育的发展趋势,提出了小学田径教学与学生健康发展休戚相关的几个方面;突出素质教育,重新确立田径教学的重要地位;结合学生的健康发展,把多种教学融入到田径教学中,调动学生田径课上的积极性;发挥教育者的主导作用,为学生的健康发展奠定了夯实的基础;实现＂以人为本＂、＂健康第一＂的田径教学。 相似文献