共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
冯建平 《中学生数理化(高中版)》2009,(3)
处理复杂的力学问题,一般有三条思路:(1)综合应用牛顿定律和运动学公式求解;(2)综合应用动能定理和机械能守恒定律求解;(3)综合应用动量定理和动量守恒定律求解.有时应用牛顿定律和运动学公式较难解决的问题,而应用动量定理和动量守恒定律或应用动能定理和机械能守恒定律却能轻松得到解决.所以,我们遇到力学问题时,应首先考虑后两种思路. 相似文献
2.
《中学生数理化(高中版)》2017,(10)
<正>动能定理是高中力学课程中的一个重要内容,如果在所研究的物理问题中,物体受外力作用而运动状态变化时,巧妙运用动能定理,往往能使解决问题的途径变得简捷明快。一、运用动能定理求解变力做功问题变力做功问题常用动能定理求解。如果在某个过程中物体只受一个变力作用,则这个变力做的功就等于物体动能的增量,即W=ΔE_k;如果物体同时受到几个力的作用,但是其中只有一个力F是变力,其他力都是恒 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2008,(4)
动能定理是由牛顿定律推导出来的,在处理动力学问题时,动能定理比牛顿定律的应用更加广泛.有的问题用牛顿第二定律和运动学公式来解,必须分阶段考虑,且必须分别求每个阶段中的加速度和末速度,计算较烦琐,如果应用动能定理来解就比较简捷.下面通过几例来谈谈动能定理的优越性. 相似文献
4.
动能定理是中学物理中力学部分乃至整个物理学中重要的规律之一。就其内容看,教师易教,学生好学。如果把握其内容实质,掌握应用规律,正确分析归纳物理图景,就能在瞬间克服解答力学习题时运用“牛顿定律、运动学公式”求解的思维定势,找到最佳解题思路。本文以1997年全国高考物理试题中的几道典型题为例谈谈动能定理的应用。 相似文献
5.
在高中阶段动能定理非常重要．应用动能定理只考虑初、末状态,没有守恒条件的限制,也不受力的性质和物理过程变化的影响．所以凡涉及力和位移,而不涉及力的作用时间的动力学问题,都可以用动能定理分析和解答,而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律解题简捷．对于应用牛顿运动定律无法解决的变力做功问题,可以巧用动能定理进行求解,此时变力的功用W表示．下面通过几道例题展示动能定理的巧用． 相似文献
6.
求解带电粒子在电场中运动问题是静电场的核心问题,它不仅涉及到静电场很多抽象概念,而且还经常用到牛顿定律、运动学公式、动能定理、能量守恒等力学规律,紧密联系和反映现代科技,对学生解题能力有较高的要求,是高考的热点内容。要顺利解决好这类问题, 相似文献
7.
路世英 《商丘职业技术学院学报》2006,5(2):19-20
对一些级数求和问题,如果用一般的初等方法,很难求解.但是如果能构造成一个概率模型,则求解过程会变得非常简单.为此,我们就一个级数的求和问题,讨论如何用概率论的知识求解. 相似文献
8.
在教学中发现,很多学生在解答力学问题时不分情况,下笔就用牛顿定律、运动学公式求解;不会选用动能定理等简便方法,从而造成解题过程麻烦。有的学生忽略守恒定律的条件,有重力以外的力做功时也用机械能守恒定律去解题,结果丢掉了外力做的功;还有的学生在利用功能原理解题时,弄不清研究对象是系统,考虑重力势能变化同时又加上了重力做的功,致使重力的作用重复计算。为了避免上述三种情况的出现,教师在指导学生全面复习力学问题时应引导学生正确分析问题,选择好的解题思路。一、动能定理、机械能守恒定律和功能原理三者之间的关系要想准确无误地解题,必须清楚动能定理、机械能 相似文献
9.
江苏新高考模式中，把动量定理、动量守恒定律放到了选修3—5模块中，故而滑块——滑板类问题好象无法出现较高难度的题目，但是这类问题不但可以考查学生掌握牛顿定律和动能定理这两个重要规律的水平，还可以综合考查学生建模能力、分析复杂物理过程能力以及解决复杂问题的能力，所以在2008年江苏各地区的调研卷和综合模拟卷中经常把滑块-滑板类问题作为压轴题出现． 相似文献
10.
动能定理是力学中的重要定理,动能定理反映了做功与能量转化之间的关系,若对物体所做的功为W,物体的能量改变了△E,则有W=△E。一些涉及功和能的转化问题,特别是用动能定理解多过程的运动问题时,不必探究每一子过程的细节,只须从全过程进行分析和处理,即可使问题迅速解决,现在就以下面的例题,说明如何用动能定理解决这方面的问题。 相似文献
11.
解决力学问题有三个基本观点：①力学观点：牛顿运动定律和运动学公式；②能量观点：动能定理和机械能守恒定律；③动量观点：动量定理和动量守恒定律．同一力学问题有时可以用不同的定律解决，如何合理选用这些规律简便求解呢？则要根据题目给定的条件，结合求解要求，选择相应的物理规律，优选策略如下． 相似文献
12.
13.
孟蓝宏 《河北理科教学研究》2009,(2):51-52
动量观点和能量观点联合求解是高中学生应熟练掌握的一种解题方法,这个思路在08年高考中得到很好的体现．动量观点指的是动量定理和动量守恒,解题时要注意公式的应用条件;能量观点指的是机械能守恒、动能定理和能的转化和守恒．有些问题应用牛顿运动定律等其他理论处理起来会很困难,有的无法解决,如果能应用动量和能量观点解题,问题就迎刃而解了． 相似文献
14.
不等式范围的求解是一个重点内容，在利用不等式性质求解不等式的范围时，要正确理解其性质，切不可盲目滥用，应注意不等式的应用方向．在解题过程中，有时会出现似乎可以运用不等式性质解题，且出现范围扩大、性质失效的现象．如果能够转换思路，利用数形结合的方法求解，往往可以避免错误的发生，从而达到求解的目的．因此用线性规划解决这类问题显然是一种比较好的方法，下面就这个问题略举几例说明． 相似文献
15.
许丽敏 《中国远程教育(综合版)》1984,(6)
牛顿定律提供了解决质点动力学问题的基本原理。用牛顿定律解决力学问题,原则上是解微分方程为质点受的合外力,是质点的位置矢量,m 是质点的质量。但在质点受力情况(力和时间、位置的关系)比较复杂时,解这样的微分方程是很困难的。因此我们还必须寻找解决质点动力学问题的其它途径,即从牛顿定律推出一些守恒定律,如动量守恒定律、机械能守恒定律等。在某些力学问题中,从这些守恒定律出发求解比直接用牛顿定律求解方便得多。下面谈谈怎样应用这两条定律来解决质点动力学问题以及应用时应注意的问题。 相似文献
16.
利用向量法求解高考数学试题是近几年高考立体几何命题的一大趋势,已引起广大师生的关注．有些高考题,若能利用向量法求解更显思路清晰、过程简捷．而对于立体几何中的距离问题,应用向量往往可以轻松地找到解决问题的突破口,简化求解过程,方便易行,这也是学生参加高考时必须掌握的解题方法之一．所以在新教材中不断地提倡在立体几何中使用向量方法．下面就通过例题来讨论用向量法解决立体几何中求点到平面的距离、异面直线间的距离、直线到平面的距离、平行平面问的距离等问题． 相似文献
17.
动能定理是中学物理中一个很重要的定理，利用动能定理可解决许多用牛顿运动定律难以解决的问题，譬如变力做功问题、曲线运动中做功问题等等． 相似文献
18.
傅红周 《中学物理教学参考》2008,(6):58-59
高中物理中的动能定理一般只适用于单个质点,对适用于多个质点所成系统的动能定理没有介绍,但在复习动能定理时试题中常常出现多个质点连接在一起的情况．这时如果对每个质点都去用动能定理,则会使问题变得很复杂．在复习动能定理的基础上介绍质点系动能定理,既符合学生的认知规律也符合学生身心发展特点,学生很容易接受．所以,有必要把动能定理的适用范围从单个质点推广到质点系统,得出质点系动能定理的内容,然后用质点系动能定理来方便地解题． 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>动能定理可以由牛顿运动定律推导出来,一般情况下能用动能定理解决的问题都可以利用牛顿运动定律解决,但在处理动力学问题中,用动能定理来解就比较简捷。我寻找了多道例题进行研究探索,下面我们一起来体会一下用动能定理解决某些动力学问题的优越性吧!一、涉及阻力做功可优先考虑应用动能定理例1如图1所示,一固定容器的内壁是半径为R的半球面,在半球面水平直径的一端有一质量为m的质 相似文献