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1.
韩慧 《新疆教育学院学报》2006,22(2):64-67
本文从错误分析理论入手,通过具体实例对民族学生英语写作中所出现的错误进行了诊斯与分析,旨在帮助学生意识到母语对英语学习的影响,克服英语写作中的困难,提高英文写作水平。 相似文献
2.
根据对中国大学生英语写作中的典型错误分析,我们发现母语及母语文化对英语写作有极大的影响。在错误分析的基础上,本文提出了一些提高学生英语写作水平的对策。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
写作是语言能力的一个重要方面,而英语写作却是中国大学生的一项薄弱环节。本文通过对中国大学生英语写作中一些典型句法错误的分析,考察了汉语"重意合轻形态"、"流水句"等句式特点的母语负迁移对英语写作的影响,探讨了其产生的重要原因——长期应试型语法教学的弊端,并提出了三点改进措施以期帮助学生建立正确的英文句法结构,来应对英语写作中句法的母语负迁移问题,从而提高写作的质量。 相似文献
4.
黄运林 《教学研究(河北)》2012,35(1)
英语写作错误一直是困扰学生及教师并颇受国内外语言学者关注的一大问题.母语干扰和学习者对目的语的输入、内化不足是致错的主要原因.但是,只要教师在写作教学中投入足够的时间和精力,坚持收集、归纳和分析学生在英语写作中出现的典型错误,并采取适当的策略纠错,必定能大大减少学生写作中的典型错误,快速提高英语写作水平. 相似文献
5.
廖淑娜 《开封教育学院学报》2014,(12):144-145
英语写作是我国高职学生的薄弱环节。母语干扰、英语本身的干扰和学生自身原因是导致高职学生英语写作错误的主要原因。在教学中,采取有效的纠错教学模式,将阅读与写作相结合,加强英语语法的教学与应用,加强英语与母语的对比,培养学生的英语思维,是减少高职学生英语写作错误的有效策略。 相似文献
6.
母语负迁移对高职学生英语写作能力的干扰与对策 总被引：1，自引：1，他引：0
高职学生的英语写作能力较差,其原因是多方面的,其中母语迁移的负面影响很大。通过对母语负迁移给高职生英语写作所造成的干扰以及典型错误案例进行分析,提出一些具体解决对策,以便学生真正提高英语写作水平,成功应对PRETCO测试。 相似文献
7.
英语写作是学生英语综合技能的体现形式,是学生在吸收一定的英语知识的基础上再创造的过程。高职院校学生在英语写作过程中常见的典型错误可以从语言因素和非语言因素两方面分析其原因所在。加强语言基础知识的教学和相关的文化背景知识的了解、鼓励学生利用母语正迁移并多读、多想、多写、多改,是纠正其典型错误的有效方法。 相似文献
8.
内蒙古师范大学非英语专业研究生英语写作错误分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张涛 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
笔者主要对内蒙古师范大学研究生英语写作中出现的语言错误进行调查、分析,指出用词不当、语法错误多是学生英文写作中存在的主要问题。着重研究了母语迁移现象对内蒙古师范大学研究生英语写作的影响,表现在对词汇结构的影响、对句型结构的影响、对篇章结构的影响。 相似文献
9.
母语的干扰是困扰中国学生英语写作的重要因素。学生在英语写作过程中对母语的依赖性较大。母语负迁移对学生英语写作有负面影响是不争的事实。教师要注意整理、分析、讲解学生英语写作中因母语负迁移而导致的错误,引导学生体会英汉语在词汇、句法和语篇方面的异同,尽大努力减少母语负迁移,提高书面交际能力。 相似文献
10.
"母语迁移"对中国学生英语表达的影响 --大学英语写作典型实例分析 总被引：9，自引：0，他引：9
葛丽莲 《首都师范大学学报(社会科学版)》2003,(4):50-52
本文从对比分析和错误分析理论出发 ,对大学一、二年级学生英语写作中出现的典型错误加以分析 ,总结了其中反映出的母语迁移现象 ,以此增加对该阶段学生英语表达特点的了解。 相似文献
11.
刘祝福 《安阳师范学院学报》2007,(4):112-114
在学生的英语写作中,词法方面的错误一直占有很高的比例。本文在提取样本错误进行分类统计后发现,学生受汉语母语影响而导致词汇误用的比例也相当高;另外,因母语影响造成的词汇应用错误的比例随着英语水平的提高而逐渐减少。本文还通过提取样本典型错误进行分析,从而提出一些英语写作教学建议,以期最大限度地减少或消除因母语影响而造成的词法应用错误。 相似文献
12.
英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径。中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误。许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移。本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策。 相似文献
13.
英语写作是学生语言综合应用能力的体现,更是书面检查学生运用语言表达思想的有效途径.中西方语言的差异及文化背景、思维模式的不同,造成中国学生在英语写作中出现许多错误.许多研究者认为,多数错误与母语的干扰有关,即母语负迁移.本文探讨和分析了母语负迁移对大学生英语写作的影响,使教师对学生英语写作中的困难有更深的了解,并提出了相关对策. 相似文献
14.
本文把中国考生在雅思写作中所犯的典型错误作为研究对象,通过对比中英文差异,从母语汉语对中国学生英语表述的负面迁移入手,试图解释这些错误产生的原因,旨在帮助中国学生认识写作中问题产生的原因。由于中英文思维习惯的差异,中英文在词汇句法篇章等方面存在着显著的差异。这些差异使母语——汉语对英语习得产生负面的影响。 相似文献
15.
王黎丽 《开封教育学院学报》2014,(2):92-93,95
母语负迁移是二语习得中最常见的现象,如何克服或减少这一现象的发生是近年来语言学家最为关注的。避免母语负迁移对大学英语写作的影响,也是英语教师为之努力的方向。通过对非英语专业大学生在英语写作中经常出现的动名搭配错误进行定量与定性分析,并利用已发现母语对于学生英语写作的影响程度以及错误的类型和原因,试图找到行之有效的办法,削弱母语负迁移的影响,促进学生英语综合能力的提升。 相似文献
16.
母语迁移是外语学习中普遍存在的一种现象。本研究运用错误分析法和对比分析法,从选词搭配、句法结构和段落篇章等几个层面对母语迁移现象在中国学习者的英语写作上的负效用进行详细的分析,以预测学生英语写作变异,及时指导学生在写作中尽可能避免由于母语负迁移所产生的错误,促进英语写作水平的提高。 相似文献
17.
18.
英语写作作为学生英语综合素质的反映,是英语学习中必不可少的环节。但母语干扰的影响使得学生在写作中出现各种错误。本文从词汇、句法和语篇三个层面分析了英语写作教学中母语干扰的表现,并提出了相应的对策。 相似文献
19.
陈洁明 《福建师大福清分校学报》2013,(6):98-104,111
以某学院期末大学英语考试的作文为语料,分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题;以母语负迁移理论为依据,学生典型错句为例句,分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因;并结合独立学院大学英语写作教学的实际,提出了克服母语负迁移,提高独立学院学生大学英语写作能力的对策。 相似文献
20.
英语写作是英语专业学生必须掌握的技能之一,学生在写作中会犯各种各样的错误.错误的主要原因是学生的英语基础不扎实,受母语迁移的影响.对错误的归纳分析有助于教师在各个方面调整教学对策,从而提高学生的英语写作能力. 相似文献