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刁子安 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):121-123
图案课是艺术设计教育中基础教学的重要课程。近年来，随着平面构成、立体构成、色彩构成在设计教学中的比重越来越大，图案教学受到一定冲击。寻找基础图案教学中图案造型的新途径势在必行。本就这方面的问题加以探研，以期图案教学能够适应时代的发展。 相似文献
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袁姝丽 《四川教育学院学报》2001,17(6):58-61
基础图案在艺术上体现了艺术设计各专业的共性。即通过包括图案的形式美法则 ,图的写生、变化、组织 ,图案的色彩与表现技法的学习 ,培养和锻炼学生对装饰的形象思维能力和形式的审美能力 ,掌握图案的设计能力和表现技法 ,为专业设计奠定基础。因此 ,基础图案是艺术设计专业必修的一门专业基础课程。从自然形到装饰形 ,即图案写生、图案造型、图案表现 ,是基础图案的重要课题。对于帮助学生运用图案形式美法则 ,提高图案设计与表现能力 ,创造富有装饰美的图案化形象具有重要意义。本文仅就基础图案教学中花卉图案的写生、造型与表现谈谈自己… 相似文献
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刘向岩 《漯河职业技术学院学报》2007,6(3):102-103
目前的美术教学,由于受到现代设计学、现代西方构成学派的冲击,以及各姊妹艺术间的相互渗透,似乎"图案"这个词过时了.这恰恰说明我们在研究传统图案的过程中缺少现代意识,未能主动与现代科技生活相结合.如果我们主动把图案教学与现代科技和学生的实际生活结合起来,图案教学就能出现一派新天地. 相似文献
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毛可利 《中国科教创新导刊》2008,(36):238-238
图案教学经过几十年的发展已经形成了相对完整的教学体系,但是新的历史条件下,根据实际情况,对图案课程教学进行了变革。在图案的教学内容上削弱写生变形的内容,增强传统纹样的教学,同时培养学生将传统纹样与现代化的设计理念相结合的创造能力。 相似文献
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卢世主 《黄冈师范学院学报》2006,26(2):112-114
“构成”与“图案”是同源、同归的同一性质的学科,只是在设计基础中各有分工和侧重。将构成和图案有机地结合在一起,既弥补了各自的不足,又丰富了设计基础教学内容和手段,推动了图案学的发展。 相似文献
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图案课和平面构成、色彩构成,立体构成在艺术设计类教学中应同为基础课.构成和图案各具优势,既具共性又相互区别,不能相互取代,因而也就有了共存的基础.学生通过对构成和图案等系列课程的学习,可获得不同的审美体验和情感体验,训练多种思维方法,拓展创作视野和创作手法. 相似文献
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《图案设计与制作》是中职学校美术专业的重要专业基础课程。然而,传统的图案设计教学方法只是让学生学习表现图案的构成法则,很少与设计的应用性结合。在《图案设计与制作》课上运用行动导向教学法,意在调动学生的学习兴趣,激发学生的创意思维并培养学生的动手能力与合作能力,从而实现有效教学。 相似文献
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装饰图案课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
龚晓田 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):134-135
本文从现实问题和教学需要出发,对图案教学进行了调整与创新,将图案课程分为图案基础、图案制作、图案应用三个阶段,每阶段的教学方法和教学手段又各有侧重,旨在提高教学效率,培养学生的创造性思维与设计表现力,提高自主学习能力。 相似文献
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中国悠久的历史孕育出绚丽夺目的艺术图案,这些图案经过历史的积淀形成了我国传统的图案,这种具有独特风格和高度艺术形式的图案在当前高校艺术设计教育中的应用是本文探讨的重点,强调将中国传统图案艺术应用在现代设计中,也是现代设计教学的一种思路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
少数民族的服装通过特定的图案来反映出少数民族的文化和精神状态,将少数民族服饰图案应用于服装教学设计中,不仅能够促进传统民族文化的传承与发扬,还能够激发出现代时尚文化灵感。本文以少数民族服饰图案在服装教学设计中的应用为研究重点,探讨如何进行课程教学设计,以提高少数民族服饰图案对于学生设计的积极影响。 相似文献
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本文以传统龙纹在标志设计中的应用为例,论述了在标志设计教学中如何从形、意两个方面对中国传统图案进行挖掘和创新,同时对标志设计教学中国传统图案的传承与扬弃,中国传统图案再创造应该融入现代设计意识进行了探讨。 相似文献
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彭静昊 《当代教育理论与实践》2014,(4):89-91
随着科技的发展、信息时代的到来,电脑辅助设计应运而生且优势凸显,并得以广泛的使用。市场对平面设计人才也提出了新的要求和目标。这就不得不促使专业教师要从设计基础课程的教学方法、教学内容、以及教学手段等等方面进行教学优化及改进。着重从基础图案课程的重点内容——基本构成形式的具体应用法则以及收集素材的方法入手,结合最新的电脑辅助设计手段对基础图案这门课程的教学重点进行重新设计和探讨,以使其更加适应时代的发展和教学的需求。 相似文献
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王小青 《南昌教育学院学报》2011,26(8):46-46
传统装饰图案是艺术设计专业的重要基础课,具有装饰性和实用性,有特定的适用范围,作为构建现代艺术设计课程体系中的基础科目,与三大构成成为艺术设计教育的基础必修课程,在艺术设计领域中运用非常广泛,因而,传统装饰图案在设计学科中占有十分重要的地位。本文阐述了传统图案在艺术设计专业教学中的作用,旨在于弘扬民族传统文化,推动现代艺术设计教育创新。 相似文献
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张文隽 《开封教育学院学报》2000,20(4):60-61
本文认为,中国现代设计教育中,有必要从基础图案教学开始,引导学生了解、积累有关中国传统艺术知识;要从传统图案入手,重点加强对其造型与色彩的临摹和运用,并进而培养学生想象设计的创造能力。此外,图案设计教学应适应时代,在图案的内容与形式的表现上,应是题材广泛,形式多样,手段齐全,表现能力全面,以适应和满足各类设计对图案的不同需求。 相似文献
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立体构成艺术在服饰图案设计中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国内服装业的快速发展,服饰图案设计显得愈发重要,而国内服装行业的批量化生产和单一的设计,直接制约了服饰图案设计的发展。从立体构成艺术与服饰图案设计的契合点出发,探究通过各种自然材料和人工材料的综合运用去开发具有三维空间的服饰图案的可能性,这些材质变化会给人带来服饰图案视觉上的新感受,满足消费者追求品味、时尚与服饰个性的需求。 相似文献
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图案教学是高等院校服装设计专业中的一门重要课程,图案是附加在服装上的装饰设计和装饰纹样,是表现时尚潮流的一种手段,服装设计中离不开图案的装饰,图案直接体现服装的装饰美.因此,服装设计中的图案教学非常重要. 相似文献