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探讨美国大学教师聘任制，可为我国教师聘任制的实施提供有益的启示：规范教师聘任制度；尊重学术自由：尊重大学教师的职业特点；体现人文关怀。 相似文献
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注重教师职务聘任程序中的主要环节 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试图通过对教师职务聘任制中涉及的主要环节的阐述，探讨实施聘任制的关节点，促进聘任制的实施。文章分三部分。第一部分叙述了聘任组织、学术评议、聘任、聘后考核和续聘等主要环节。第二部分提出了需要重视招聘、考核和续聘等薄弱环节。第三部分阐述了处理好几个环节的关系。 相似文献
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郭卉 《大学.研究与评价》2007,(Z1)
中国高校教师聘任制改革中出现了忽视教师利益的问题。教师利益可以分为教师个体的物质利益与精神利益,以及教师群体的学术利益。与美国大学教师聘任的比较发现,中国高校学术评议机构泛行政化导致了学术利益表达不畅通;行政权力过大,损害和压制了学术利益;教师个体的权利和利益得不到制度的支持。实施聘任制的关键是:改革学术评议机构,限制行政权力,增强学术权力,促进教师聘任程序的民主性和公开性。 相似文献
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论西部高校教师聘任制度的设计原则 总被引：1，自引：1，他引：0
西部高校进行教师聘任制度的设计时要考虑区域条件,结合区域特点来推行,在岗位设置时要因校制宜,评聘模式与聘任期限要体现灵活性,聘任模式要多样化.保持大学效率目标与学术目标之间的平衡,重视同行评议在教师聘任考核中的作用,同时关注聘任制实行过程中教师的心理健康问题. 相似文献
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订立、解除、终止教师聘任合同应注意些什么 总被引：1，自引：0，他引：1
实施教师聘任制是教师管理制度上的一项重大改革,随着教师聘任制实施的深化,教师与学校之间签订聘任合同已是教师在从教工作中的常规行为。教师应如何与学校签订聘任合同?签订教师聘任合同时应注意什么问题?现有教师聘任方面的法律法规是如何规定的?学校与老师在签订聘任合同中 相似文献
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房玥婷 《连云港职业技术学院学报》2005,18(4):42-44
文章以某大学的教师聘任制改革方案为研究对象。从教师的分类、同行评议制度、教师的流动与聘任等方面进行了文本分析与探讨。通过分析得出，大学聘任制改革需要有法可依、需要遵循学术自身发展的规律并处理好学术权力与行政权力的关系等启示。 相似文献
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高校教师职务聘任制:问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自实行教师职务聘任制以来，为用人制度的改革起到了积极的促进作用。但目前存在的教师职务聘任制概念错位、执行错位、聘后管理泛化、教师职务聘任制的相关配套措施滞后等问题影响了聘任制的进一步推进。针对教师职务聘任制执行中的问题，只有给予高校教师职务聘任制准确的功能定位、科学设置岗位目标、责利统一、建立和完善配套的宏观和微观政策、实施教师职称评定和职务聘任的双轨制、注意解决教师职务制度对弱势高校的冲击等各种问题的解决，才能保证真正意义上教师职务聘任制的实施。 相似文献
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中小学教师聘任制中的教师缺位问题 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，学校教育领域的改革，对教师冲击最大的莫过于以教师聘任制为核心的人事制度改革。早在1993年颁布的《教师法》第十七条就已明确了“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同。明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定”。但到底如何实施聘任制，其实施的具体步骤、办法．在《教师法》颁布10年后的今天， 相似文献
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高校教师聘任制改革的几个关键问题 总被引：8，自引：0，他引：8
目前我国教学科研型大学尚处于教师聘任改革的始行阶段,开始由评聘制向岗位聘任制转轨,逐步建立“突出岗位、严格考核、按绩聘任”的教师聘任新机制,但在许多方面还不成熟、不完善。笔者以江苏科技大学聘任制为实证,将国外高校教师聘任制与目前我国正在实施的教师聘任制进行对比分析,着重研究岗位聘任中的岗位设置、聘任标准及程序、业绩考核、薪酬激励设计四个重要环节,探讨适合我国国情的教学科研型大学教师岗位聘任制度。 相似文献
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教师聘任制亟待深化与完善——关于上海市部分中学教师聘任制实施情况的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，我国正在积极推行教师聘任制，有关实行教师聘任制的法律规定可上溯到1993年《中华人民共和国教师法》的颁布（以下简称《教师法》），《教师法》第三章第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签定聘任合同。明确双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。”这是我国历史上第一次完整地对实行教师聘任制做出明确的法律规定，是教师任用制度上的重大突破。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第四章第三十四条也明确指出：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”《教师法》和《教育法》的颁布和实施为实施教师聘任制提供了法律依据和法律保障。 相似文献
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农村中小学教师聘任制存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》形式,学校自主聘教师、教师选学校的双向选择很难指出:“要加强农村中小学编制管理,依法执行教师 实现。资格制度,全面推行教师聘任制。”根据《教师法》、 2.教育行政部门的教师聘任政策过于刚性,落聘《教育法》等法规要求,已经实施聘任制的农村中小 指标“一刀切”。县级教育行政部门为农村中小学教学,改革是否实现预期的目标,实施聘任制的过程中 师聘任提供政策指导,对聘任的程序、内容等做出原还存在哪些问题?在基础教育课程改革背景下,如… 相似文献
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大学教师聘任中同行评价的有效性分析 总被引：3，自引：0，他引：3
在我国大学普遍推行教师聘任制的背景下，聘任条件中的学术标准是备受关注的问题，但本文不准备讨论学术标准是否科学、是否应该是一个量化体系等政策性问题，将要涉及的主要是学术标准中技术性的部分——如何在学术标准体系中实施同行评价（peerreview）。 相似文献
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随着我国教师聘任制实施的深化，教师与学校之间签订聘任合同已是教师从教工作中的常规行为。教师与学校签订聘任合同在合同的订立、解除、终止这三个方面都存在不少问题，需要认真分析和探讨。 相似文献
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高校实施教师聘任制的现状调查及政策建议 总被引：4，自引：0，他引：4
WANG Huan-an 《高等教育研究》2008,(2)
高校教师聘任制改革是高校内部管理体制改革的重要环节。根据实际调查,我国高校教师聘任制改革在调动教师积极性、提高学校办学绩效和效益、优化师资队伍结构等方面取得了明显效果。同时,聘任制在实施中也存在聘任合约不明确、考核及晋升标准不合理、强调量化指标、考核受人为因素影响等问题。应在岗位聘任制和对教师适当分类基础上,继续完善固定期限聘任和无限期聘任为主体的多种聘任方式,建立教师和学校之间真正的自由聘任关系和市场化教师用人机制。 相似文献
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遂步实行教师聘任制已经列入我国的《教师法》，然而要真正落实这项制度，我国应该且必须改革相应的人事聘任制度。为保障教师的合法权益，改革应从教师聘任合同出发，从而保证教师聘任制度的实施。 相似文献
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高校教师聘任制中的若干关系 总被引：10，自引：0，他引：10
LIU Xian-jun 《高等教育研究》2008,(3)
高校教师聘任制涉及社会生活、社会文化的方方面面,牵一发而动全身,必须认识和处理好其中的若干关系。制度约束行为,思想规导制度,首先要厘清规导教师聘任制的相关理念。实施教师聘任制具有学术和效率双重目标,但学术目标是大学坚守的生命线,效率目标应为学术目标服务。由于学术职业的特殊要求,教师聘任制中要形成甄选机制,以达到优化的目的。在聘任制过程中应处理好应然和实然的关系,逐步从实然达到应然。 相似文献
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中美中小学教师聘任合同比较 总被引：2，自引：0，他引：2
实行教师聘任制是学校人事制度的一项重要改革。教师聘任合同作为教师聘任制的主题，以法律形式规范和保护了聘任主体的权利和义务．但由于我国的中小学教师聘任合同还处在探索阶段，现行的法律、法规也不够完善，因而使聘任合同存在着许多问题。本文试图通过与美国中小学教师聘任合同的比较，从而进一步来完善我国的教师聘任合同。 相似文献
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自1985年以来,全国高等学校实行了教师职务聘任制度,其根本目的是调动广大教师为我国教育事业服务的积极性、创造性,激励广大教师不断提高教育水平和学术水平,促进科学技术为社会主义建设服务。通过几年来实施的效果看,多数院校只是完成了教师职务的评审工作,而并未真正实现教师职务聘任制度。尽管现行的教师职务聘任制度本身确有不完善,但也必须认识到,没能真正实现聘任目的与当前高等学校教师队伍 相似文献
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试论高校教师聘任制度改革对学术评价的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校实行教师岗位聘任制,是用人制度的一个重大转变。在岗位聘任制度背景下,学术评价的作用越来越重要,学术评价的结果直接影响着教师的聘任。目前高校所实行的学术评价机制还存在着标准单一化、过度量化、评价结果与目的异化等问题。高校教师聘任制度改革从评价内容、标准、方法和主体等方面对高校学术评价提出了新的要求。 相似文献