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1.
从“武术短兵”运动的自身特点、社会价值和作用,以及当代大学生们对体育的需求,运用文献资料法、逻辑分析法,就“武术短兵”运动纳入大学课堂的意义与价值进行探讨和研究．认为,“武术短兵”运动特点与当代大学生的体育需求相吻合,适合在大学课堂中开展．分析“武术短兵”对武术的正影响以及不足,针对“武术短兵”项目今后的发展与不足,提出应对策略与建议． 相似文献
2.
郝刚领 《周口师范学院学报》2011,28(5)
运用问卷调查法及访谈法对少林武术文化对外传播中的“功夫”宣传误区进行调查研究分析,结果表明：少林武术文化在对外传播中“功夫”宣传误区有少林影视武打、被改编的套路武舞、少林基本功与绝技表演、散打等．并提出了凝练少林武术真“功夫”的建议． 相似文献
3.
袁新辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(10):165-166
运用文献资料、逻辑推理、调查问卷,因果分析等方法,在对近年我国高校武术教学不足进行了较为详尽概述的基础上构想了“实用武术”教学的基本思路,确定了高校武术教学“实用化”教育改革是继承和发展武术事业的需要,提出了更新武术教学观念、制定“实用武术”教学内容、丰富武术教学方法、构建合理教学评价体系、提高武术师资队伍质量的路径选择． 相似文献
4.
结合“初级长拳第三路”的教学实例,通过阐释“长拳”名称及动作范例中蕴藏的武术文化,揭示出中华武术有着“变通”的哲学思想,有着中华民族“礼”“仁”的文化内核,有中国古典兵法的战略战术以及中国传统医学的理论基础．在高校武术教学中注意武术文化内涵的挖掘和拓展,将有利于弘扬中华武术,推动武术事业的继承和发展． 相似文献
5.
曹艳 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(3):106-108
对云南省部分高校武术教学现状的调查表明：高校武术教学内容较为陈旧,难度偏高,缺乏吸引力,不能激发学生的学习兴趣;其教学方法单调,教学目标单一,教学的实用性、科学性不高,忽视武术能力的培养;武术教学的场地和器材不足,专业师资缺乏．为此,需树立“健康第一”和“终身体育”的教学指导思想,调整教学内容和方法,并加强师资、教材等建设． 相似文献
6.
与高校武术相比较,在对学生个性形成和人格培养方面．社区有其不可忽视的功能。学校实施周末双休日,学生的社会时间增多。社区武术的开展对学生形成终身体育思想观念意义重大。重视武术运动在高校与社区间互动,直接影响“快乐体育”和“终生体育”的体系构筑。高校应与时俱进,适时调整武术课程目标计划,调动学生的积极性,科学地继承和发展武术这一民族传统运动。 相似文献
7.
本文作者通过对韩国跆拳道的成功推广经验的分析．结合武术的武德教育、“神形”特点、技击功能与民族性四个方面简要地谈了武术的推广途径．为武术的传播发展指明了方向。 相似文献
8.
韩爱芳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(12):179-181
通过对西亚斯国际学院地域、文化和学校环境的综合分析,论证了郑州大学西亚斯国际学院筹建武术国际化推广基地是“天时”“地利”“人和”．文章提出这将是系统性利用留学生传播武术国际化的一个新途径,将补给我国传统文化输出的途径和方法． 相似文献
9.
研究主要采用文献资料法,通过对以往的关于中小学开展武术运动的研究进行分析总结,并根据当今我国中小学生和各个中小学的实际情况,研究主要集中分析研究了武术在中小学开展对社会、学校和学生三个方面存在的意义．希望通过本研究能够让武术在中小学开展的意义更加清晰,促进武术运动在各中小学校中更好的开展． 相似文献
10.
汝雷 《安顺师范高等专科学校学报》2013,(5):85-86
文章通过文献资料法、专家访谈法,从武术功能嬗变与武、乐的高度交融性分析着眼,提出了为武术套路“量身定乐”基本观点,并从健身、教学、体验中华文化、美学等方面进一步阐述了为武术“量身定乐”的优势所在,最后强调了为武术“量身定乐”的设计思路及原则。 相似文献
11.
随着我国文化产业的大力发展,对艺术管理类的人才要求也越来越高。艺术管理是集艺术与管理为一体的综合学科。目前我国艺术管理专业尚处于起步阶段,但发展十分迅速。与此同时也存在诸如课程设置、师资队伍、教材建设等问题。对此,须改革课程结业方式及考试模式;改革教学方法,加大实践教学比重;完善师资队伍建设,从而为社会培养合格的艺术管理人才。 相似文献
12.
历史地评价毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》）,需要关注其得以产生的语境。《讲话》中最富有创造性、最能体现毛泽东文艺学思想的实质,并且在马克思主义文艺学思想发展史上卓有价值的部分,是关于文艺与群众、文艺与生活这两个问题的论述。在特定的社会历史条件下,《讲话》成为了新中国文艺运动的“共同纲领”。其基本精神在历史的今天依然具有重大的现实指导意义,是建设当代中国先进文化的重要思想资源之一。 相似文献
13.
迄今为止,无论在西方还是在中国,艺术论（概念阐释）和艺术史并没有实现科学的对接,学科名称的理解和使用上存在着明显的错位。就艺术学学术认知和学科建设而言,二级学科艺术学的增设无论对于西方还是对于中国均具有特别重要的意义。如果说西方学者自费德勒和德索以来尝试建立一般艺术学的努力尚未能进入学科层次的话,这种缺憾在中国由于二级学科艺术学的设置已经得到了弥补,从而在体制上为传统学科艺术论与艺术史的脱节问题的解决提供了前所未有的条件。当然,由于起步未久,国内对于二级学科艺术学的认识和做法也存在种种不足。可以说,只有真正解决了学术认知、队伍建设和学科支撑诸方面的问题,二级学科艺术学学科才能在体制上宣布完备和成熟。 相似文献
14.
“一带一路”倡议自2013年提出以来就成为中国对外政策的核心主题之一。它推动中国与世界各国文化上的互通交融,也带动“一带一路”沿线国家和地区的经济发展。与之相关的是中国如何讲好“一带一路”倡议,构建话语体系。“再情景化”无疑为“一带一路”话语体系的构建提供了新的视角,它在“一带一路”话语权的建构过程中将发挥重要的作用,同时需要中国政府和人民根据再情景化模式掌握话语艺术并加以灵活运用。中国要在国际社会上消除质疑的声音,完全掌握话语权,还需要一个长期努力的过程。 相似文献
15.
谢冬冰 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):54-57
新时期以来,中国艺术理论界一直试图构建马克思主义文艺学的学科体系却收效不大。原因首先在于马恩等代表人物没有建立文艺学学科体系,其次该学科本身缺乏严谨的学理基础,第三是学科建设没有形成通约性的学术观点。所以,构建马克思主义文艺学学科体系的条件尚不成熟。当下的首要问题是,继续以马克思主义文艺学的经典文本为立足点,以古今中外,尤其是当下中国的文艺实践为出发点,大力发展马克思主义文艺学,解决马克思主义文艺学面临的诸多问题,为建设社会主义文化强国提供理论支持。 相似文献
16.
“顺向艺术教育”思想,阐述了其转换到中国艺术学学科教育的方法。包括顺向艺术学学科本身而开展教育;顺向国家艺术文化战略而开展教育;顺向学生智慧而开展教育和顺向艺术学学科建设而开展教育。当下的中国艺术学及其教育可以在遵循顺向艺术教育观学理基础上,有“顺”有“谋”地辨证进行,即顺向艺术教育观反对放任自流、随心所欲和不负责任的伪“顺向”的不作为教育行为。 相似文献
17.
文化的发展受到科学方法的深刻影响。即使在古代中国,主流意识对科技持排斥态度,周易简单性原则仍在哲学世界观、政治宗教方法论、伦理道德的简易性和文学艺术历史的创作中发生影响。当代中国文化的建设需要有科学方法,才能成为具有时代先进性的文化。 相似文献
18.
中国地质大学(北京)珠宝学院艺术设计专业(首饰设计方向)设立已十多年,在专业学科建设上取得了诸多成果.目前我国高等教育已迈进由精英教育向大众化教育的转型期,如何保证我校艺术设计专业(首饰设计方向)的教学质量并完善其学科优势,已成为本专业办学过程中不能回避的重要课题.我校艺术设计专业不同于其他院校的艺术设计专业,要融合并依托珠宝学院的学科定位,提高首饰设计艺术、制作工艺等相关人才的培养质量. 相似文献
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朱柳敏 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(1):97-100
17世纪以来,中西方开始了大规模的文化交流。从建筑领域文化交流来看,中国的园林艺术、家具、瓷器等造型工艺对西方产生了重要影响,形成了所谓"中国艺术风格"。但是近现代以来,由于历史的原因,文化积淀与现代化进程的冲突,在建筑文化的中西方双向交流过程中越来越呈现出非对称特性,越来越多带有西方现代风格的建筑在中国拔地而起。在中西方建筑文化交流中,中国的"洋房子"首先从"教堂"开始,由于历史的原因和科学技术发展的过程制约,导致近现代以来中方建筑的思维"追随"西方建筑文化的理念,西方建筑文化仅仅接受、吸收和融合了中方建筑文化历史中的"园林""、亭台楼阁"等精致建筑文化这一极小部分。 相似文献