共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
介绍了法国校企联合培养博士生项目（CIFRE）的发展历史,分析了CIFRE项目的现状及特点,结合我国研究生教育特别是校企联合培养博士生实践中存在的问题,提出CIFRE项目对我国正在开展的研究生校企联合培养的启示。 相似文献
2.
3.
中法专业学位研究生教育比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对比中法两国教育体系在培养模式、教学组织形式、学制、办学规模、课程设置等方面的差异性,可以看出法国专业学位研究生教育的经验对我国研究生教育有参考价值,主要体现在以下几方面:构建三位一体的专业学位研究生教育体系;增强专业学位研究生教育的职业导向性;优化办学结构和办学模式;增强课程设置的指向性。 相似文献
4.
为了培养具有国际资质和全球化竞争力的高端工程人才,在中法两国政府的支持下,2005年北京航空航天大学与法国中央理工大学集团共同创建了北航中法工程师学院。五年多来来,北航中法工程师学院在国外优质教育资源本土化方面进行了有效的探索和实践。本文在对340名学生进行问卷调查分析的基础上,对中法工程师学院的进一步实践提出了建议。 相似文献
5.
6.
高水平科学研究和高质量研究生教育互为支撑,相辅相成,是高校与工程科研院所联合培养博士生项目实施的初衷。随着联合培养博士生规模的不断扩大,构建科学的评估指标体系对项目实施质量进行评估显得日益重要。在深入调研和听取专家意见的基础上,从培养制度、合作基础、培养措施、培养质量和社会影响五个方面构建了评价高校与工程科研院所联合培养博士生项目质量的三级评估指标体系。 相似文献
7.
2012年金秋,深圳市福田区福民小学会议室的装扮格外特殊,原来学校将要迎接来自中国和法国教育部的领导和专家。中法教育部每年都有合作项目,2012年双方选择督导评估这个项目,并在中国深圳选择了一所小学进行"模拟督导评估现场"观摩。会场上一排标注"未来校长" 相似文献
8.
9.
陈集平 《中国教育研究与创新》2005,2(3):6-8
如何结合当今法国高等教育体制的改革，进行中法两国高等教育的合作，已成为人们研究的课题。我们在与法国开展高等教育合作中，应注意建立校际之间的直接合作，创办既适应法国高等教育体制改革，又适合中国国情的具有特色的办学项目。采用2 2或3 3以及1 2的模式，开展不同层次学历文凭的联合办学，培养国际复合型人才，以满足更多中国学生赴法深造的需要。 相似文献
10.
国外产学研联合培养研究生的主要模式及策略研究 总被引：5，自引：0，他引：5
产学研联合培养研究生是国际研究生教育的重要发展趋势.目前,国际产学研联合培养研究生主要有以项目为依托联合培养研究生、联合设立人才培养和科学研究基地、建立经济实体培养研究生、引进企业人才兼任大学研究生导师、校企联合开办专业培养研究生、创业大学科技园联合培养研究生等模式.在具体策略上,世界各国还特别重视为产学研联合培养研究生提供政策和资金支持.借鉴国际经验,我国高校在产学研联合培养研究生中应选择合适的模式、强调"学"的中心地位,充分发挥政府的重要作用. 相似文献
11.
王敏 《读与写:教育教学刊》2011,(9):35+44
北京航空航天大学与法国中央理工大学集团合作创办的中法工程师学院是中法两国在教育领域优势资源互补、打造高水平国际化通用工程师培养模式的典范,其充分利用联合办学这一优势,吸收国外先进的教学方法,根据学生将来就业的需要,探索出了一套符合中国特色的、和国际接轨的新型外语教学模式。 相似文献
12.
13.
14.
伍卓群 《学位与研究生教育》1986,(2):22-24
在去年十月召开的研究生指导教师会议上,唐校长在谈到如何做好研究生培养工作时,提出要正确处理五个关系。我们感到,这五个关系揭示了研究生培养工作的内在规律。处理好达几个关系,对于提高研究生培养质量至关重要。因此,拟在学校研究生培养工作会介绍经验的基础上,就如何处理好这五个关系谈一些意见。一、育才与育人的关系新时代培养的人才,应该是具有“四有”和两种精神的人才。“四有”,就是有理想、有道德、有文化、有纪律;两种精 相似文献
15.
16.
李宜霞 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(4)
18 8 3年 ,法国加速了侵略越南的步伐 ,并妄图以此为跳板侵略中国 ,中法之间剑拔弩张。赫德插手中法交涉 ,向清政府递交了五个《节略》。其目的是劝诫、恫吓清政府妥协退让 ,避免中法交战 ,以此维护英国在华利益 相似文献
17.
新冠肺炎疫情、逆全球化背景下,中国社会经济发展处于一个重要的历史转折时期,企业科技发展迫切需要自力更生。作为企业科技发展和专业学位研究生培养的关键抓手,校企联合培养在新形势下也遇到了一些前所未有的阻碍。分析新形势下校企联合培养专业学位研究生过程中存在的问题,以新时代专业学位研究生为本位提出联合培养主体在制度和培养模式方面的有效措施,解决新时代校企联合培养专业学位研究生实践困难、企业项目与研究生培养要求矛盾、研究生科技服务能力不突出等问题,提高新时代专业学位研究生全方位能力。 相似文献
18.
19.
20.
为了促进中法教育领域的交流,北京市教育委员会和法国驻华使馆文化科技合作处于2004年6月4日共同签署了《合作办法语课余班》的协议框架。在此基础上,6月30日,法国驻华大使蓝峰先生在大使官邸与国家教育部、北京市教委和7 名北京高中校长,共同签署和启动了《合作办法语课余班》项目。《合作办法语课余班》项目的目标是在中国高中发展法语教学,并为中国高中生就读法国高等专业学院预科班或大学接受高等教育创造机会。该项目主要是在自愿进行法语教学的中国高中(和初中)开设法语课余班。从2004年9月开学起,每个高中至少开一个法语班,从现在到… 相似文献