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高钰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):80
边疆少数民族地区的小学生学习英语有其固有的一些障碍,即本民族语言的干扰性.他们在进入小学一年级后开始在课堂上跟老师学习普通话,对于孩子们来说这也相当于一门外语的学习.由于有一个好的语言环境,他们可以跟老师、同学说普通话,普通话的学习速度会很快.…… 相似文献
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高钰 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
边疆少数民族地区的小学生学习英语有其固有的一些障碍,即本民族语言的干扰性。他们在进入小学一年级后开始在课堂上跟老师学习普通话,对于孩子们来说这也相当于一门外语的学习。由于有一 相似文献
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一、活动目标 (一)愿意跟老师学讲普通话. (二)学习词汇--草莓,桔子;学习句子:小虫吃…… (三)知道爱吃的东西不能一下子吃得太多、要爱护身体的道理. 相似文献
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本文研究了一组研究生一年级学生学习第二外语（法语）的学习动机,主要集中于师生关系对学习动机的影响,数据主要来自课堂观察及随后的个人访谈.研究表明A类型学生（跟第二外语老师有亲密关系的学生）在学习法语上比B类型学生（跟第二外语老师关系不熟的学生）有更强的动力.同时发现两类学生学习法语的动机都不够强,因为他们觉得学习法语跟他们将来的工作没有直接关联,这反映了部分中国大学生及研究生的学习动机状况. 相似文献
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有人说:“四五岁的幼儿,家乡话还没有讲清楚,还要学普通话,那不是太困难了吗?”我们通过实践,认为恰恰相反。一进幼儿园就让孩子学讲普通话,他们的积极性可高呢,这是因为刚入园的幼儿对什么都感到新鲜、有趣。他们认真地模仿着、学习着。他们觉得讲普通话太有趣了,这跟爷 相似文献
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民族地区地处偏远 ,交通闭塞 ,经济不发达 ,方言语音重 ,学习普通话受到各方面的影响 ,尤其是学生学普通话受母语、老师、社会的影响较大 ,说出的普通话与汉语存在着很大的差别 ,必须从小培养他们学习普通话的习惯 ,读准字音 ,营造一个学习普通话的氛围。 相似文献
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采取声学实验与统计分析相结合的方法,以44位彝族人为例,分析了彝族习得汉语普通话元音的情况,归纳出他们所发的汉语普通话元音的特点。实验与统计分析结果显示,彝族习得的汉语普通话元音跟标准的普通话元音相比存在明显的系统性偏误。根据研究结果提出彝族学习汉语普通话元音的针对性意见。 相似文献
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夏日悄然而至,玉兰花一身轻盈地在风中旋舞,滑落,一如翻飞的连衣裙摆,又似不曾止步的浮云.繁华终会褪去,难以忘却的,只有记忆中的那段温暖的时光.
长亭外,古道边,芳草碧连天……
人生的离别,总在不觉中来临,仿佛有一个声音在不停催促,于是我们背起行囊,向着前方,大步而去.可是心中的不舍却是那么强烈.
曾忆否,我们在晨曦中含笑早读,朗朗的读书声让语文老师激动地跟我们一起读.墨香淡淡,书声琅琅,一个不和谐的声音却出现了:"老师讲的是哪儿的普通话,和我们不一样咧."一阵哄笑后,语文老师望着同学说:"这是‘松滋普通话’,老师专用的."看着老师认真的表情,我们都被逗笑了,不过再也没人嘲笑老师的普通话不标准了.令人压抑的离别到来,但老师的幽默却深深地印在我的脑海中,那是温暖的日子里优雅的音符. 相似文献
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一、教学互动,克服思想障碍是关键
一般情况下,同学们很少主动跟老师交流,是担心自己的观点太平庸,害怕被老师看不起,再者动不动就往老师身边跑,会让同学们认为在跟老师套近乎.值得我们思考的是,我们向学生传授知识的同时,有没有注意培养学生的自信心和主动学习的习惯?其实,学生们的担心是多余的,因为老师没有理由不喜欢一个爱思考、进步快、思想活跃、分析问题能力强的学生,他们应主动接近老师,与老师交流沟通,关键在于教师要鼓起学生主动向老师靠拢的勇气.…… 相似文献
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一、教学互动,克服思想障碍是关键
一般情况下,同学们很少主动跟老师交流,是担心自己的观点太平庸,害怕被老师看不起,再者动不动就往老师身边跑,会让同学们认为在跟老师套近乎.值得我们思考的是,我们向学生传授知识的同时,有没有注意培养学生的自信心和主动学习的习惯?其实,学生们的担心是多余的,因为老师没有理由不喜欢一个爱思考、进步快、思想活跃、分析问题能力强的学生,他们应主动接近老师,与老师交流沟通,关键在于教师要鼓起学生主动向老师靠拢的勇气. 相似文献
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推广普通话是一项基本国策,是当前经济文化建设和社会发展的迫切需要,也是各族人民的热切愿望,是符合全国人民根本利益的.但是,在现实生活和工作中,推广普通话、使用普通话却陷入了尴尬境地.我们要用自己感受到的语言魅力去影响和感染学生和周围的人,让他们自觉自愿去学习普通话,创造一个和谐有品位的文化氛围,从而尽心尽力去推广普通话. 相似文献
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普通话对于高师生而言,是再认识和再学习的过程.兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,也就成了高师普通话教学的重要环节.本文将从教学目的、教学方法、教学原则三方面探讨教学过程中应如何激发高师生学习普通话的兴趣. 相似文献
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邓茗月 《新课程导学(上)》2013,(25)
有人说,在中学里,学生很怕作文.其实,在小学,学生照样也怕作文.一到作文课,许多学生都很烦.个中的原因,除了学生自身的主观因素之外,老师对作文训练的命题很不科学也是不容忽视的.我发现,我们很多老师要求学生所写有东西本身就不符合小学生的兴趣,有的甚至于跟他们的生活风马牛不相及,他们当然是不想写了.如果老师们能够走进儿童的生活与心灵,使作文命题的内容符合小学生的兴趣爱好、符合他们的年龄特征,那一定会比较容易地培养和激发起学生的学习作文的兴趣. 相似文献
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浅谈五年制高职学校普通话教学 总被引：1，自引：0，他引：1
五年制高职学校的学生来自全国不同的方言区,加之在初中阶段老师对普通话的要求并不严格,刚到校时他们大都讲方言土语,提到普通话就头疼,更别提要他们使用普通话了,那么如何在有限的教学时间内有效地提高学生普通话的能力,并使他们达到规定的等级？笔者采取的主要做法是：一鼓励学生开口讲普通话,培养他们的心理素质;二掌握学生的实际情况,为他们制订出训练计划;三加强口语训练,培养语感;四要督促他们坚持训练,持之以恒。 相似文献
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国家教育部规定,所有申请教师资格证者,必须通过普通话水平测试并达到规定的等级要求.本文对我校师范生在校园里学习使用普通话的情况进行了调查,通过了解他们学习的现状,提出以普通话水平测试为契机,创造良好的语言环境,提高师范生学习的积极性,因材施教,共同促进普通话水平的提高,以达到推广普通话之目的. 相似文献
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王炳社 《渭南师范学院学报》1986,(2)
一、总论 在全国八大基本方言里,以北方方言为普通话的基础方言。北方方言的基本词汇和普通话的基本词汇大致相同,它的语法结构跟普通话的语法结构也大致相同。所不同的只是语音和一些地方色彩比较浓厚的方言词语。所以北方人学习普通话实际上主要是学习掌握标准音(普通话音)的问题。大荔位于陕西关中东部,属于北方方言范围之内的 相似文献
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在学生的阅读过程中如何加以指导,对老师而言,显得很重要。我觉得,老师要从以下几方面入手。一、教给学生阅读的基本技能和方法对于不同的年级要教给他们不同的方法、技能。如对一年级学生来说,采用领读的方法,让他们跟老师读,学习句子 相似文献
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前几天跟一位颇有名望的老师在一块吃饭,她总是强调说要培养孩子学习外语的兴趣,兴趣是最好的老师,只要孩子喜欢上外教课就行了. 相似文献