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做好民办高校党建工作应处理好几个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,民办高校的领导体制大多是“董事会领导下的院长负责制”。重大决策、重要事项由董事会研究决定,院长组织实施。院长通过院务会依法管理学院的教学、科研、行政、生活后勤和学生工作等方面的日常工作。党组织在民办高校处于政治核心地位,对行政有监督保证作用。经过近一年的工作实践,我们认为,民办高校党组织的政治核心作用反映在党组织同学校行政、院长、教职工之间的关系上。积极发挥党组织的政治核心作用,必须适应民办高校领导体制,处理好三个关系。1.处理好党组织的政治导向与行政管理的关系民办高校党委应在政治上发挥导向作用,即… 相似文献
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楼非尧 《苏州教育学院学报》1994,(3)
在深化改革中,少年宫、青少年宫等校外教育单位,正在逐步推行宫主任负责制,这是对传统领导体制的重大突破,是改革和发展校外教育事业的重要途径。实行宫主任负责制以后,宫主任成了少年宫的主要领导,处于中心地位,在人事、经费、财产和业务等方面有相对自主权;在行政和业务范围内有决策、计划、组织、指挥、协调、控制等权力。这种领导体制,权力集中,责权一致。能够做到决策及时,指挥畅通,避免了一些不必要的讨论和扯皮,有利于提高工作效率,加强宫内的现代化管理。 实行宫主任负责制后,宫主任应大胆地行使自己的权力,这是无可厚非的。但必须防止把宫主任负责制变为“家长制”,出现唯我独尊,什么都是个人说了算的偏差,要处理好宫主任负责制与民主管理的关系,既要充分发挥宫主任负责制的管理作用,又要真正体现民主集中制的原则。 相似文献
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一、领导体制类型和高校体制改革 (一)体制概念和类型。体制指国家机关、企业和事业单位的权力划分和机构设置的制度。由于领导管理方式、方法不同,权力划分和机构设置亦异,形成不同的体制。高校领导体制大致可分为两种类型:1.个人负责制。我国的校长负责制;苏联的一长制;英、美等国大学体制,基本属于这一类型。2.委员会制。凡权力集中在一个由多数人形成的委员会机构者,称委员会制,亦称集体领导制。我国1956年以后所实行的高校领导体制,党委统管决策和贯彻,属委员会制。 (二)两种体制优缺点对比。个人负责制的优点是:权力集中,责任明确,行动迅速, 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“学校逐步实行校长负责制,有条件的学校要设立由校长主持的、人数不多的、有威信的校务委员会,作为审议机构。”这是学校内部领导体制的重大改革。这里说的“学校”,当然适用于各级各类学校。我国各级各类学校原来实行的领导体制是党委(总支、支部,下同。)领导下的校长分工负责制。今后为什么要实行校长负责制?校长负责制赋予校长的权力是什么?实行校长负责制会不会削弱党对学校的领导?实行校长负责制以后党政关系如何处理?实行校长负责制是不是校长个人说了算?这些问题不明确,就会妨碍学校内部领导体制的改革。本文打算就上述问题,谈谈个人的一些学习体会。 相似文献
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孙庆章 《北京教育(高教版)》2009,(7):56-58
随着高校招生规模的扩大和学科建设的发展,过去以系、教研室为单位的行政管理模式已经逐步转变为以院、系为主的管理模式。行政管理模式的改变,对高校内部的领导体制提出了新的要求。长期以来,高校系（院）在领导体制上先后实行了系主任（院长）负责制、党总支（分党委）领导下的系主任（院长）负责制和党政共同负责制,但系（院）领导体制不十分明确,党政组织存在职责不清的现象。实施党政共同负责制,实质是要求系（院）党政领导坚持集体领导、民主决策、共同负责,以保证决策的民主性与科学性,提高领导班子的整体效能。 相似文献
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孙庆章 《北京教育(高教版)》2009,(Z1)
随着高校招生规模的扩大和学科建设的发展,过去以系、教研室为单位的行政管理模式已经逐步转变为以院、系为主的管理模式。行政管理模式的改变,对高校内部的领导体制提出了新的要求。长期以来,高校系(院)在领导体制上先后实行了系主任(院长)负责制、党总支(分党委)领导下的系主任(院长)负责制和党政共同负责制,但系(院)领导体制不十分明确,党政组织存在职责不清的现象。实施党政共同负责制,实质是要求系(院)党政领导坚持集体领导、民主决策、共同负责,以保证决策的民主性与科学性,提高领导班子的整体效能。 相似文献
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美国研究型学院运行机制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
文章指出美国研究型大学内部专业学院运行机制给我国加快研究型学院建设的步伐以莫大的启示。我国研究型大学研究型学院必须从学院内部各种责权利关系入手,实行目标管理,建立健全学院内部领导体制,实行院长负责制度,规范院系领导岗位设置,推进并加快院长职业化进程;同时坚持学术权力的中坚地位和教授治学的决策机制,并推行跨学科研究发展。 相似文献
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实行校长负责制后,管理机构也必须进行相应的调整,以强化行政指挥系统。为此,我院采取了几项措施。一、正副院长和教务长、总务长、秘书长明确分工,各司其职,打破院长领导副院长,副院长分别领导“三长”,以及教学、科研、人事、行政等常规的分工,实行院长领导下的副院长和“三长”分工负责制。正副院 相似文献
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《机械职业教育》1994,(10)
1985年,中共中央关于教育体制改革的决定指出:“学校逐步实行校长负责制……”。1993年3月,《中国教育改革和发展纲要》再一次明确:“中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长全面贯彻国家的教育方针和政策,依靠教职工办好学校。”我校于1988年下半年经厅批准试行校长负责制。几年来,这一体制逐渐趋于稳定和完善,去年5月,经厅宣布正式实行校长负责制。 一、校长负责制是新时期学校管理的正确领导体制 建立学校的领导体制必须达到以下基本要求:(1)坚持党的领导,主要是思想政治和方针政策的领导。(2)领导必须是唯一的,不能实行多头领导,以保证统一指挥。(3)决策应该是集体的,以保证决策的科学性和可行性。(4)决策的实施必须是个人负责的,以保证目标的实现。(5)领导要接受群众的监督,实行民主管理。 相似文献
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高校"党委领导"探析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国公立高等学校的领导体制实行的是党委领导下的校长负责制,它既符合世界上现代高等教育实行的决策委员会领导下的校长负责制管理的发展趋势,又符合中国国情,并具有独特的政治优势。我国高校领导体制现实存在的问题在于内部法人治理关系和授权主体关系不清,权力运行过程存在机制性障碍。疏通机制性障碍的关键是破除官本位,优化党委组成结构,赋予党委对校长的选择权,构建新型的基于中国国情的高校决策权力主体、执行权力主体和学术权力主体三者分工协调的运行机制。 相似文献
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在中、小规模的高等院校中,通常实行校系两级管理体制。无论是党委领导还是院校长负责制,系一级管理都是最基础、最重要的一个环节,这是因为院级领导的各项意志、各项部署都要通过系级领导去体现和实施。并把教师、学生的动态和执行上级决策过程中的问题及时地反馈给院级领导,还要对院的教学科研工作经常提出意见和建议,以供院领导决策时参考。因而系级是院校管理系统中必须强化的一环。 相似文献
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党委领导下的校长负责制运行模式之探究 总被引：1，自引：0，他引：1
“党委领导下的校长负责制”本身作为高等教育组织决策的系统,其内涵具体来说应包括三组空间(子系统、方面系统和阶段系统)、五个维度(决策、决策目标、变量、决策信息和决策结果)。党委领导下的校长负责制决策运行模式涉及目标、环境和功能三个方面。为保障党委领导下的校长负责制运行模式的顺利执行,每个环节和执行、反馈程序都离不开各种必要制度的完善。 相似文献
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高校实行党委领导下的校长负责制．符合党章要求．是民主集中制原则的具体运用．符合现代领导体制的基本要求。要执行并完善之．必须确立党政工作总体格局．协调党政关系．完善决策程序。 相似文献
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在高等教育现代化及大众化进程中,独立学院规模扩张的年代已经结束,现已进入一个关键的制度变迁时期。大学法人治理结构是现代大学制度的核心,在独立学院进入规范管理、提高质量的阶段,从立法上明确独立学院的产权问题,通过规范独立学院的董事会、监事会和构建董事会领导下的院长负责制来完善独立学院的决策、执行和监督机制,恰当处理各利益相关者的关系对促进独立学院健康成长显得尤为重要。 相似文献
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高等学校实行院(校)长负责制是领导体制的重大改革,院长负责制的成效取决于其管理机构的主要功能——决策的正确性与否。而这又取决于决策的民主化与科学化的程度。党的十二大提出要把我国建设成为一个高度民主、高度文明的社会主义现代化国家。万里同志指出:“决策民主化和科学化是政治体制改革的一个重要课题”。这就给我们指明了方向。决策是实现目标的行为。就其作用来说,可分为战略决策和战术决 相似文献
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党委领导下的校长负责制 ,是高等学校内部的领导体制 ,实行这一体制必须正确处理党委与校长之间领导与被领导、领导与负责、集体与个人的关系 相似文献
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一 实行校长负责制,是当前教育体制改革的一项重要内容。校长负责制是一种个人负责制的领导体制,它是相对于委员制和集体负责制的领导体制而言的。这种个人负责制和集体负责制的基本区别在于:其一,校长和学校其他领导成员的权力是不平等的。校长拥有最后决定权,在委员 相似文献