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《学周刊C版》2015,(21)
进入初中阶段,学生的思想较小学阶段有很大不同,为了更好地引导初中生树立正确的思想意识,思想品德课程起着至关重要的作用。为了更好地发挥思想品德课程的积极作用,教师应该全方位地激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习的信心,培养学生学习的情趣,从而达到提高学生思想觉悟的目的。如何吸引初中生喜欢上思想品德课,作为一线思想品德教师,首先,应该尊重学生,帮助学生树立自信,让学生从思想品德课上学到最基本的做人品质。其次,应该创设良好的课堂情境,让学生感受到课堂的轻松愉快,感受到学习的乐趣与成功。最后,培养学生自主学习意识,让他们自由发言,张扬个性,把思想品德的知识贯穿到生活中,最终融会贯通。 相似文献
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随着课程改革的推进和中考思想品德开卷考试的实施,对初中学生思想品德学科能力的要求越来越高,特别是对诸多条件欠缺的农村学生要求更高。因此,不能单单满足于提升学生的思想品德学科成绩,更要注重学生思想品德学习习惯的养成和学科能力的增强。本文从农村初中生思想品德学科现状、思想品德学科能力的具体要求和农村初中生思想品德学科习惯、能力的培养三方面开展论述,得出了农村初中生思想品德学科习惯和能力培养的必要性和重要性。 相似文献
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2011年江苏省各大市中考思想品德试题,充分体现了思想品德课程以初中生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则,帮助学生过积极健康的生活,做合格公民的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感、态度、价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读各大市中考思想品德试题,主要呈现以下特点:一、突出主干知识考查,体现基础性各大市中考思想品德试题都能依据《课程标准》和 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
一直以来,初中生对思想品德学习都缺乏兴趣,这就极大地影响了初中思想品德教学的质量。因此,如何提升学生学习思想品德的兴趣就成为广大初中教师的一个重要难题。围绕初中思想品德教学,就如何激发学生的学习兴趣进行简要的分析。 相似文献
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《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》明确指出:思想品德课程是一门以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为根本目的的综合性课程。思想品德的形成和发展,离不开学生的独立思考和积极实践,……只有通过学生的独立思考与积极实践才能为学生真正接受。因此,教师应从思想品德教材与初中生的实际情况出发,努力开展教学活动。根据这一指导思想,笔者逐渐总结出常规教学、专题教学、竞赛教学和制度教学等多种"学以致用"的教学方式,以切实提高思想品德教学的实效。 相似文献
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王艳 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
新的课程标准出台以后，新的理念开始冲击着初中思想品德课程的教学。思想品德课程是初中生进行学习的主要场所，是学生开展学习的一个重要地点。长期以来的政治课学习可以说是非常的沉闷和枯燥，我们应该在新的课程理念下开展教学，打破传统的教学方法，要让思想品德课成为学生进行知识和能力的一个催化剂，促进学生全面和谐的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着新课改的不断实施和深入,初中思想品德更名为"初中道德与法治",在教学内容上增加了更多与日常生活密切相关的法治知识,它是以初中生的生活为基础,以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程,那么,在具体的教学过程中,教师应该怎样充分发挥学生的主观能动性,突出学生的主体地位呢?很显然传统的教学方式和陈旧的教学理念很难激发学生的学习兴趣。就"初中道德与法治多元化教学方法"这个话题和大家共同探讨一下。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课程的不断改革和深入,内容上越来越重视学生的生活,关注学生的实际。初中生正处于青春期,是人格品德形成的重要时期,对于初中思想品德老师来说,关注学生的素质教育和品德发展是时下重要的任务。正确有效地开展初中生思想品德课程教育,对于学生全面发展素质教育有重要的作用。因此,采取多样化的有效措施是提高初中生思想品德的重要内容,教师要始终以学生为出发点,不断地创新,保证初中思想品德课程的有效研究。 相似文献
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2011年江苏省各大市中考思想品德试题,充分体观了思想品德课程“以初中生逐步扩展的生活为基础,坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则,帮助学生过积极健康的生活,做合格公民”的基本理念,稳中求新,凸显特色。试题在考查初中生所学知识的基础上,突出以能力立意为主的命题思路,关注学生的情感、态度、价值观,注重培养学生的探究意识,考查学生的创新思维、创新精神以及分析与解决问题的能力。仔细研读各大市中考思想品德试题,主要呈现以下特点： 相似文献
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本文根据初中生的实际,阐述如何运用学生的贴身事例,如日常生活事例,学生感兴趣的事例,困扰学生的事例,学生热门话题事例等对学生进行思想品德教育,旨在增强学生学习思想品德的兴趣,提高思想品德的教学效果. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(11)
<正>初中生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,因此,需要在其思想品德发展上给予正确引导和有效帮助。为适应初中生成长需要,思想品德教学要充分考虑学科目标及学生特点,探索有效教学方法,将具有德育属性的公益广告有机融入其 相似文献
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初中阶段是中学生心理从不成熟到成熟的关键阶段。而良好的心理素质是初中生优良的思想品德形成的基础,是有效学习科学文化知识和发展智力的前提,是引导初中生正确交往、合作成功的重要保证,是促进学生身体健康的必备条件。因此,初中生的心理教育是非常重要的。根据初中生心理健康方面存在的问题,我谈一下自己对初中生心理健康教育的一些看法。 相似文献
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初中生正处于身心发展的重要过渡时期,初中思想品德教师的使命不仅在于传授基本的思想品德知识,而且要坚持"以学生为本",通过和谐的课堂教学,培养学生良好的心理品德,增强学生的社会责任感和实践能力,使他们逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为他们今后的进一步发展奠定坚实的基础. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
长期以来,初中思想品德的教育教学质量都没有受到教育者的重视,学生对思想品德的学习也是兴致不高,导致初中思想品德的教学质量一直都没有长足发展。初中思想品德教育对于帮助初中生培养正确的人格,树立正确的人生目标具有至关重要的作用。所以初中思想品德教育应该受到广大师生的重视,为树立初中生正确的人生观、价值观起到应有的作用。针对如何提高初中思想品德的教育教学质量做出分析研究,探究有效可行的教学模式。 相似文献
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正初中思想品德课程的开设具有十分重要的意义,在初中继续对思想品德课程进行学习,一方面是对小学所学习思想品德的升华,又是为初中生树立一生的正确的思想观念和人生方向打下坚实的基础。在新课程改革形势下,思想品德课程成为素质教育的重要的战场,对于初中生未来的世界观、人生观、价值观的形成有着不可忽视的重要影响。如何提高初中思想品德的教学质量,从而使得学生能够形成健康的心理品质,正确的人生观念,是我们每一位 相似文献