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正党的十八大胜利召开后,高校应及时学习宣传贯彻落实十八大精神,努力做好"三进"工作。推动十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑,具有重大的现实意义和深远的历史意义,这是当前高等学校特别是思想政治理论课(以下简称思政课)教师应该高度重视的问题,也是当前和今后一段时期高校思政课的重要任务之一。高校要注重加强思政课教师的学习和培训,提高"三进"工作中教师的理论水平、思想认识和业务能力。思政课教师则 相似文献
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杜彩银 《淮北职业技术学院学报》2013,(6):24-26
党的十八大胜利闭幕后,如何学习宣传好十八大精神,成为各高校思想政治理论课教师普遍关注的热点问题和身体力行的共同行动.本文从教学主体、教学客体、教学内容、教学方式、教学实践等五个方面,对如何做好十八大精神进思想政治理论课堂提出了建议和方法. 相似文献
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刘传勇 《岳阳职业技术学院学报》2013,28(1):103-105
深入学习宣传贯彻党的十八大精神,是全党全国人民今后一个时期的重要政治任务。高职院校教师要充分认识学习贯彻十八大精神的重大意义,全面深刻领会十八大报告思想理论观念的创新发展,并联系实际用十八大精神指导具体工作。 相似文献
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党的十八大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会,学习贯彻十八大精神,积极推进十八大精神"进课堂",是高校思想政治理论课教师当前主要和重大的政治任务。《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课之一,思想政治理论课教师有责任在其课堂中融入十八大精神,使学生对十八大精神入眼入耳入脑入心。 相似文献
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党的十八大报告是指引我们未来改革发展的纲领性文件。按照《教育部学习宣传和贯彻落实党的十八大精神重点工作方案》的要求,教育部基础教育课程教材发展中心(以下简称"课程教材中心")迅速掀起学习宣传和贯彻落实十八大精神热潮。2012年11月19日,课程教材中心就学习宣传贯彻十八大精神作动员安排。12月4日,召开全体员工学习贯彻十八大精神座谈会。12月14日,全体员工参加了学习贯彻十八大精神宣讲会。会上课程教材中心主任田慧生,副主任曹志祥、刘月霞结合工作实际,深入解读十八大精神,宣讲教育改革发展举措。田慧生主任概述了十八大报告中的新思想、新观点和新举措,解读了报告中对教育工作的要求和部署,明确提出课程教材中心全体员工要认真贯彻落实十八大精神,努力做好课程教材中心各项工作,把学习研究宣传贯彻党的十八大精神引向深入。 相似文献
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党的十八大报告是指引我们未来改革发展的纲领性文件。按照《教育部学习宣传和贯彻落实党的十八大精神重点工作方案》的要求,教育部基础教育课程教材发展中心（以下简称＂课程教材中心＂）迅速掀起学习宣传和贯彻落实十八大精神热潮。2012年11月19日,课程教材中心就学习宣传贯彻十八大精神作动员安排。12月4日,召开全体员工学习贯彻十八大精神座谈会。12月14日,全体员工参加了学习贯彻十八大精神宣讲会。会上课程教材中心主任田慧生,副主任曹志祥、刘月霞结合工作实际,深入解读十八大精神,宣讲教育改革发展举措。田慧生主任概述了十八大报告中的新思想、新观点和新举措,解读了报告中对教育工作的要求和部署,明确提出课程教材中心全体员工要认真贯彻落实十八大精神,努力做好课程教材中心各项工作,把学习研究宣传贯彻党的十八大精神引向深入。 相似文献
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一、抓学习宣传,深刻领会、准确把握十八大精神
(一)做好"六个一"工作.一是举行一次中心组学习活动,由南昌市教育局党委班子成员、市属学校(单位)党政主要负责人参加,畅谈学习体会.二是印发一个文件,制定《南昌市教育系统学习贯彻十八大精神的意见》,指导县(区)教育局、中小学校认真学习贯彻十八大精神.三是召开一次动员部署会,要求各级教育行政部门和学校将学习党的十八大精神列入近期中心工作和2013年工作要点,制订学习计划和方案.四是举办一次专题讲座,邀请党代表和专家传达和解读十八大报告的精神. 相似文献
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党的十八届三中全会所提出的“深化教育领域综合改革,健全促进就业创业体制机制”的战略思想,为我国高等教育事业的发展指明了方向。培养高质量的人才是高等教育发展的核心任务,也是科教强国的基本要求。全国各地高校应紧紧围绕培养高质量人才这一核心,以十八届三中全会精神为契机,优化学科专业结构、培养大学生实践创新精神、推动就业创业教育,从而培养出社会所需求的高质量人才。 相似文献
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文章阐述了科技制作评价体系的构建标准、原则及方法，通过实践应用指出，适应社会和就业需求积极开展大学生科技制作，有利于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神，有利于教学与科研的结合，有利于促进高校团学工作、学风建设和学校各项管理工作水平的提高。 相似文献
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21世纪是文化与精神的时代,工匠精神作为劳动精神在当代最突出的表现形式,是每一位社会成员都应当自觉学习的标杆精神。作为社会生活的反映与投射,工匠精神在发展的过程中形成了普适性、开放性、至善性的独特价值表征。当前培育工匠精神的实践呈现出较为复杂的态势,但有三种特征较为显著:培育工匠精神的理念正逐渐深入人心;在课程设置方面,突出表现为方式上采取阶梯式递进、内容上传统与现代并重、形式上固定与行走结合;在课外活动方面,不少学校都依托各类平台与资源开辟"第二课堂",开展了丰富的实践教育活动。但不少学校未能站在一定的高度准确把握工匠精神的重要意义,师生对工匠精神的认识不足。同时,培育工匠精神的课程设置在数量与结构上存在明显不足。学校作为培育工匠精神的主阵地,应当充分发挥其作用,形成长期化、常态化的培育态势,各级院校应建设协同培育体系:首先,推动基础教育与高等教育有效衔接,实现大中小学培育一体化;其次,实现课堂教育与实践教育有机结合,推行知行合一的培育模式;最后,促进学校教育与社会教育灵活联动,塑造良好的内外环境。 相似文献
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张广鑫 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(6):11-13
艰苦奋斗勤俭建国的思想是邓小平理论的一个重要组成部分。它的核心内容有：搞社会主义现代化，要有一股艰苦奋斗的创业精神；提倡艰苦奋斗的创业精神，根本在于教育常抓不懈；发扬艰苦奋斗的创业精神，党员干部特别是高级干部要做出榜样。 相似文献
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戏剧对白翻译贵在形神兼备。如若不能,则先神似而后形似。文章引用实例就《卖花女》汉译本的翻译技巧和方法进行了探讨,指出杨宪益的译本是形神兼备的典范,值得从事戏剧对白翻译的译者学习借鉴。 相似文献
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孙树平 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(4):62-65
近年来,一些地方思想政治教育工作出现了一股不讲党性的"非政治化"倾向,给思想政治教育带来很大的危害.其表现和成因主要是,思想政治教育工作者追求与受教育者的融洽气氛、"好人主义"、形式主义、"围绕主义"等错误思想意识.思想政治教育不讲政治就不称其为思想政治教育,思想政治教育具有鲜明的党性要求,在这个原则问题上没有丝毫讨价还价的可能.搞好我们的社会主义现代化建设,必须加强思想政治工作,必须讲党性,必须采取有力措施加强思想政治工作的政治性建设. 相似文献
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刘淼 《安顺师范高等专科学校学报》2013,15(3):4-6
文章从资源优势、后发优势,发展的能力,发展的协调性以及“十八大”精神赋予的艰巨使命等方面,阐述了贵州跨越式发展的条件,分析了所面临的不利因素.作者认为如何深刻领会“十八大”精神,加大步伐、加快速度发展贵州,让贵州实现跨越式发展,是当前和今后一段时期贵州各族人民艰巨的历史使命. 相似文献
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李丰乾 《洛阳工业高等专科学校学报》2004,14(3):84-86
中小企业的发展对推动国民经济稳步发展发挥着日益重要的作用，针对目前中小企业面临的实际问题，政府应从宏观上理顺管理体制，给予政策扶持；中小企业应从自身做起，健全经营机制，强化财务控制，推进技术创新。 相似文献
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宋筱改 《渭南师范学院学报》2005,20(6):4-7
共产党员先进性标准可以概括为“六个善于”:第一,善于与时俱进;第二,善于处理矛盾;第三,善于做好工作;第四,善于发扬风格;第五,善于遵守纪律;第六,善于保持本色。 相似文献
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张守泽 《开封教育学院学报》2010,30(1):71-73
书法是中国文化的核心,这个核心的精神应是至刚至大的进取包容思想和至柔至厚的趋吉避凶的再生能力。当代书法人,应具有历史的深邃眼光,洞察古今之变;宽阔的文化胸怀,突破民族文化的局限,健全独立的人格品质,站在新的时代高度,融汇精华,激浊扬清,走出当下书法艺术的困境。 相似文献