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2010年高考临近,一次模拟考试后,班级学生成绩出现大幅度滑坡,大家士气低落,对此我很着急,不断地找学生交流,试图为班级注入新的活力。但所有努力都是徒劳的。在那个被称为“高原期”的阶段,孩子们对于班主任的苦口婆心已经有了免疫力。他们对于梦想不再执著,甚至开始惧怕高考。 相似文献
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我今年带的高二（10）班,是通过重新分班组成的一个新集体。由于大家来自不同的班级,因而在习惯作风上必然会有不同的差异。由于是一个普通班级,班级学生与重点班相比很大一部分学生是后进生。加上高二阶段正处于高中阶段的“断层”时期,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,很多学生学习目标很不明确, 相似文献
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作为一名普通班主任,寒来暑往,已十载有余。十年以来,所带班级在高考中也取得了一点成绩,2004年高考晋州市文科状元秦磊升入南开大学;2006年高考晋州市文科状元李金磊升人中国政法大学;2007年高考刘婵以文科河北省第六名的好成绩升入北京大学新闻传播学院,王冲升入清华大学,更是被同事们戏称为“龙凤齐飞”。回想十余年班主任工作,有几点体会和大家交流一下。 相似文献
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“班级经营”的基本理论 总被引：1，自引：0，他引：1
“班级经营”,是本世纪中期以来不少国家和地区的教育界越来越重视和提倡的一个新概念.它与我们平常所讲的“班级管理”、“班级文化”既有相同之处也有所区别.综合台湾教育界的一些研究,可对“班级经营”理论的基本脉络;有一个总体上的认识. 相似文献
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1985年3月,为了培养青年教师迅速成长,张家港市梁丰中学设立了以老带新的“导师制”,徐宝犀老师被校长室聘任为青年教师的导师。5年来,由徐老师带的3名青年教师个个都有明显进步。大“徒弟”邢卫东能独立承担高中毕业班的教学工作,在1987年高考中,当时年仅22岁的小邢所带班级的生物学高考成绩列苏州市前茅,现在小邢担任学校 相似文献
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班级“红人”可以分为正式结构中的“红人”与非正式结构中的“红人”两种。班级“红人”的性质是“边际人”、“中继者”和“佼佼者”,其功能在于：班级运行的“中继者”和班级冲突的“缓冲带”。班级“红人”的形成有其必然的一面,也有其偶然的一面。班级“红人”的变迁规律有“平静期”和“动荡期”之别。班级“红人”在来源渠道和行使权力两方面存在局限。 相似文献
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教育需要对话交流。没有对话交流,也就没有教育,特别是对于面临巨大高考压力的高三学生来说,更需要精神情感的力量。我班的班级“接力”日记因此而诞生。“接力”日记,顾名思义就是班级日记一人记一天,轮流往下传。具体实施方法是：按学号顺序,每天由一名学生任值日班长,负责一天的班级管理并记好班级日记。值日班长要认真观察、细心记录,日记内容务求真实,写真情实感;动笔之前要认真阅读其他值日班长写的班级日记,与同学进行一次心贴心的交流。班主任每周至少阅读一次班级日记,并将针对某一科任教师的日记推荐给该教师阅读。高三毕业时,将所有班级日记进行整理、打印,送给全班学生做纪念。 相似文献
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彭曙凯 《中国科教创新导刊》2014,(6):193-193
如何管理好小学班级、爱护祖国未来的花朵,这是一门重要的课程.班主任在管理班级时发挥着非常重要的作用.作为一名班主任,应该时刻关心学生,了解学生之间存在的问题并及时解决,同时也要督促学生热爱学习.所以管理班级活动的时候,班主任就应该“严”与“爱”相互结合,既要严格要求孩子,又要爱护学生,二者缺一不可,作为一名优秀的班级领导者,应该揣摩“严”与“爱”这两个方面,并且在工作中展开来.本文结合小学班级管理中的“严”与“爱”的两个方面,展开论述了如何做好小学班级管理的工作. 相似文献
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程墨 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
中央教科所“中小学作文个性化”研讨会日前在武汉召开。会议负责人透露,为减少高考语文,特别是作文阅卷的误差,今后湖北省高考阅卷教师有望“持证上岗”。该负责人说,高考中比较有个性的作文越来越多,不仅有诗歌,还有戏剧和网络文学。2002年,湖北省少年作家胡坚等人的高考作文分数较低,引来很多人对高考评分标准的争议,给高考阅卷带来挑战。据介绍,湖北省酝酿“持证上岗制”,就是要考核出一批合格的阅卷老师,将误差缩小到最低。该“持证上岗制”不仅有望在高考中实行,还可能在中考及其他考试中实行。目前,湖北省高考阅卷的教师由各中学选派… 相似文献
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“国有国法,家有家规”。班级管理,免不了定下几条“班规”,以对学生形成一种约束。在我的班级中,就有这么两条深受孩子们欢迎的“班规”。 相似文献
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<正>在保靖县民族中学,谁都知道高三年级有一位擅长“提分”的英语教师——王继芝。“低（分）进高（分）出”的例子总是出现在她的班级里。比如英语成绩在70分上下浮动的学生进入她的班后,高考英语成绩居然能突破130分;平时学习散漫的学生,得到她的鼓励,立马有了人生目标。一批批看似与大学无缘的孩子,经过王继芝的辅导圆了大学梦。 相似文献
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班主任是班级工作的领导者、组织者,班级是否有凝聚力,是否团结进取,是否积极向上,与班主任有着密切的关系。我认为,作为班主任能做到“四立”“四勤”“四心”“四戒”就能有所作为。 相似文献