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1.
覃润娟 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
桂林话对于桂林地区的学生在学习英语发音时产生负迁移。本文通过列举实例分析了桂林话对英语发音的影响。分析汉语发音和桂林话与英语发音的差别,可以有的放矢地指导学生掌握正确的英语发音和口语表达。 相似文献
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习晓庆 《漯河职业技术学院学报》2013,12(4):125-127
随着世界经济的发展,英语成了国际通用的语言。要想与世界更好地接轨,就必须要学好这门语言。但是要想学好英语,标准的发音是根基。然而,很多中国人一开口就是标准的中式英语发音。不仅老外听不明白,自己也觉得蹩脚,更为严重的是在英语考试听力中,由于发音的不标准反而影响了考试中的听力效果。因此,本文将从语言学的分支——语音学着手,去探究最新的国际标准英音之发音位置,而探究英式发音的位置是因为美式英语发音是由英式英语发音发展演变而来的,英式英语发音是根本,关式英语发音是枝叶,根本的东西掌握了,其余的问题也就迎刃而解了。 相似文献
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:欧洲诸多语言中,英语的发音最不规则,现在通常采用国际音标等方法另行解释其读音,从根本上说这些方法都只是解释单词读音,而不是依靠英语单词的发音规则,这些方法虽然能使学习者了解每一个单词如何发音,但却不能同时使学习者掌握英语单词的发音规则。该文在对英语单词的语音和语意进行深入的分析的基础上,在不改变单词原有发音与字形的前提下,实现了英语单词发音的规则化,使得英语单词发音与其他罗马字母语言一样,发音严格规则化,更加方便了英语的国际化传播。 相似文献
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在教学过程中经常遇到一些同学发音不标准,简单地看只是发音不够标准,仔细看来发音不标准却会给他们的英语学习的多方面带来不利影响.本文从多方面阐述了这些不利影响,从而论证了发音问题在英语学习中不可忽视,并就如何才能发音标准提出了建议. 相似文献
6.
邹燕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(6):145-148
吐字发音是歌唱的重要技巧。十三辙作为汉字吐字的语音练习,已经被广泛地应用于歌曲的演唱和声乐教学当中。但因其归韵复杂,韵内各字的发音规律不统一,记忆和运用的难度比较大。笔者在总结多年教学经验的基础上,以发音位置为依据,分析了汉语拼音和汉字发音位置的变化规律,把汉字发音归入四个类别,提出了吐字发音的两个技巧即调整时长、转韵调整和两条原则即情感优先、兼顾辨析,使汉字吐字发音在演唱中的处理方式得到进一步简化。 相似文献
7.
结合老挝留学生的发音特征及其汉语语音偏误,提出了"汉语发音习得等级"的定义,对基于老挝留学生发音特征的汉语语音评价体系做了详细设计和分析,同时引入联动和反馈机制以科学、高效地评价老挝留学生的汉语发音水平。 相似文献
8.
郑瑞珺 《实验室研究与探索》2023,(11):119-123
传统嵌入式实时英语发音校准系统,缺乏虚拟语言学习环境以及学生与教师间的交互沟通,存在校准准确率低、学生英语发音水平差的弊端,为此设计了基于虚拟现实的英语发音校准仿真系统。系统由客户端以及服务器端模块构成,客户端模块向用户提供互动界面、获取用户控制命令,服务器端模块收集用户命令并响应、有效处理虚拟仿真场景业务;系统通过英语发音校准流程,实现英语发音全面、准确校准,通过灭错计算完成英语发音精准校准运算。实验结果显示,系统对学生英语发音校准的准确率高达95.36%,采用该系统进行教学的实验班各项英语发音考试成绩的平均分数都高于96分,说明该系统英语发音校准效果好,能提高学生英语发音水平。 相似文献
9.
美式英语是在英式英语的基础上,继承和发展起来的.本文首先论述了美式在发音上的特点,然后讨论了美式发音与英式发音在元音,辅音,重音,语调,以及外来词发音上的区别. 相似文献
10.
刚上一年级的儿童,虽然他们在幼儿阶段学过汉语拼音,但他们的发音不很准确,其主要原因是没有掌握正确的发音方法和发音部位。我在教学中竭力纠正错误的发音方法,教给他们正确的发音方法,加强训练。１．严格单韵母和声母的发音部位、发音方法的训练。一个字母的发音只... 相似文献
11.
本文是对《牛津当代英语发音词典》的评价。通过与同类词典对比,指出该词典综合了各种语音研究成果,是一本最全面的发音词典,选择了一种新的发音模式,收词广泛,编排醒目,严格呈现英/美语发音形式。 相似文献
12.
方音的发音习惯直接影响着英语发音的标准程度,大方话的发音特点和发音习惯对英语发音有消极影响。应采取措施解决此缺陷。 相似文献
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初学外语的人,往往仅注重单个音素的发音,甚至在发词串时仍然“一丝不苟”。尽管在别人听来颇不自然,但自我感觉良好。长期形成了发音习惯,便难以纠正了。其实,学会单个音素的发音只是一个方面,要想发音自然,或者要改 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2014,(19)
本文首先分析了大学英语学习中一些同学发音不标准的主要原因及影响,其次提出了改善这种情况的教学思路,主要是让学生认识到正确的发音对学习英语的重要性;在大学英语教学中引入英语发音的教学内容;坚持听说紧密结合,改善英语发音。 相似文献
15.
舌后部由于其隐形特点在英语发音中较难掌握。本文分析了英语五个后元音和三个鼻音的发音方法、发音部位、典型错误及纠正方法,阐述了舌后部的气流导流作用,进而论述了舌后部在后元音和鼻音发音中的主导地位,并对语音教学提出了相关建议。 相似文献
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李学利 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(1):38-40
通过讲解普通话常识，阐述推广普通话意义，并着重纠正方言发音，从声母发音，韵母发音，声调辨正等三个主要方面，多角度了造成普通话发音不标准的原因。 相似文献
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18.
陈广莲 《读与写:教育教学刊》2011,(10):195
英语作为一门语言,其发音的重要性不言而喻,而小学是学习英语发音的最好阶段。本文以小学英语为例,对小学英语发音的矫正指导策略进行了探讨。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
大学生的英语发音水平受到个体差异的影响。通过调查南开大学300名非英语专业大学生的英语发音,运用定量研究的方法考查了学生的个体差异(性别和所讲方言)对于英语发音的影响。结果表明不同性别以及讲不同方言的学生的英语发音存在很大差异,但是性别和方言两个因素还不足以解释大学生英语发音水平上的差异。本文针对性别和方言上存在的差异提出了相应的教学策略。 相似文献
20.
李玉华 《聊城师范学院学报》2009,(1)
山东学生学习英语发音时常常不自觉地将山东方音的发音规律和语音特征套用在英语发音上,从而导致种种发音偏误。而且来自同一方言区的学生在他们的英语发音中常犯一些共同的带普遍性的错误。对山东方音在英语语音学习中的影响进行研究,列举突出的、典型的错误发音,并从理论上加以分析,探讨其纠正方法,有助于学生克服自身的不良发音习惯,提高其发音品质。 相似文献