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刘颖 《中国校外教育(理论)》2014,(2):27-27
高校的扩大招生,使普通高中热兴起,对本来已是招生难的职业学校,更是雪上加霜。职业学校为了求得自身的生存和发展,纷纷降低招生条件,致使职业学校的生源质量参差不齐。后进生也相对较多,班主任如何去教育后进生,让“后进生”不再后进,这不仅要求班主任要有一定工作经验,更是要班主任掌握一定的工作方法与艺术。后进生转化问题是素质教育的重要组成部分,我们应当以教育创新的理念认识后进生问题,以教育创新的方法解决后进生问题。在后进生转化过程中,我们要尊重每一个学生,以创新的理念解决后进生问题,既要看到他们身上的闪光点,促进其自我转化内因的形成。 相似文献
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后进生也是学生,我们有义务把知识传授给他们,尽最大努力把他们培养成为优秀生。尊重后进生的人格,热爱、关心后进生是转化的关键。发挥学校的教育主导作用和班集体的伙伴互助作用是后进生转化的重要环节。 相似文献
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成攀 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
"后进生"是社会群体特别是学校群体中不可缺少的一个组成部分,对"后进生"所表现出来的种种不良的现象,教师、家长、社会是忧心忡忡的,对这部分的学生应怎样对待和进行有效的教育,使他们成为对社会有用的人,是我们每一位教师和家长及整个社会都十分关注的问题。这就要求我们每一个人特别是教育工作者都要正确认识和对待后进生;要深情地热爱和关怀后进生;要保护和尊重后进生的自尊心;对后进生的批评要讲究技巧,注重实效;要正确对待后进生在转化过程中出现的反复;争取家长积极主动配合,形成教育合力。 相似文献
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后进生也是学生,我们有义务把知识传授给他们,尽最大努力把他们培养成为优秀生.尊重后进生的人格.热爱、关心后进生是转化的关键.发挥学校的教育主导作用和班集体的伙伴互助作用是后进生转化的重要环节. 相似文献
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班主任在转化后进生的过程中,可以有意识的运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。作为教师如何尊重后进生、如何赞赏后进生,如何寻找后进生的闪光点,引发他们自身潜在的智慧,是我们应该继续探索的问题。 相似文献
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所谓“后进生”是学校中的一个特殊弱势群体。做好转化后进生工作是管理和教学过程中不可缺少的一项重要工作,也是广大教育工作者一直思考的问题。新课程实践经验告诉我们要多给予后进生尊重、欣赏和关爱。 相似文献
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尊重和理解才能教育好后进生□邵德华教师在做后进生工作中,一个最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。一、为什么要尊重和理解后进生?首先,只有尊重和理解后进生,才能消除他们与老师之间在心理上的鸿沟。后进生往往有一种较重的自卑感,误认为老师、同学看... 相似文献
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后进生始终是教育教学中存在的现象,也是教育教学中比较棘手的问题,我们必须承认差异,尊重差异,运用科学的理论和实践,逐步缩小差异,促进后进生的转化,让"健康第一"的思想落到实处,我们应积极地在这方面进行有益的尝试和探索. 相似文献
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几乎在所有学校的所有班级都有后进生存在,这是普遍现象。在我二十多年的教育教学工作中,深深体会到后进生转化工作的重要性。不让他们成为社会与家庭的负担,培养他们成为建设社会主义祖国的合格人才,是我们教师的责任。只要我们怀着博大的爱心和崇高的师德尊重、关心、爱护并正确引导他们,后进生的转化工作是可以做好的。 相似文献
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后进生教育是我们班主任工作中非常头疼的问题,一直苦于无法解决。在小学教育过程中,我努力探究后进生转化问题,力争做好这方面工作,实践中取得良好效果。一、用爱去打动他们后进生由于受到社会、家庭、学校等各方面的影响, 相似文献
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《考试周刊》2019,(A1):155-156
要想成为一名合格的班主任,我们必须加强对后进生的教育以促进后进生的转变,实际上,这也是每个教育者的义务和责任。后进生一般来讲是一个班级的差生,其成绩以及相关表现相对较差,这些后进生或多或少是大多数人眼中的问题学生,他们没有获得适当的尊重和理解,如果长期这样下去,这些后进生的心理会趋于扭曲,有的会变成自卑从而自我放弃,有的则会趋于暴力走向犯罪深渊,因此,作为班主任必须采取有效的措施来感化后进生,使其心理趋于阳光向上,成绩也能够在一定的时间内慢慢提高。本文正是从后进生谈起,通过阐述后进生的相关概念,来引出班主任有效转换后进生的相关措施,希望能够对现阶段学校教育的发展提供一定的借鉴作用。 相似文献
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如何转化后进生已经不是一个新鲜的话题了,我们教师仍旧在不断地寻找新的途径和方法,希望教育好每一个孩子。但要真正转化好一个后进生,前提必须是你走进了他的心,理解他、接受他、尊重他,让他在共同的精神家园中,在教师以真诚换真心、以尊重换尊重的教育过程中,抬起头来走路。苏霍姆林斯基 相似文献
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当前,学校普遍加强了对后进生的思想教育工作,并取得了一定成绩。但从教育思想上看,也还存在着一些问题,主要是对后进生缺少尊重,缺少信任,缺少感情,缺少引导,缺少对他们正当合理需要的满足。教育者方面的这些问题与后进生方面的心理特征形成尖锐矛盾,这些矛盾如果得不到解决,甚至激化,后进生的思想不仅不能向好的方向转化,而且还 相似文献
19.
束长保 《希望月报(上半月)》2007,(8):158
后进生是中小学教育中普遍存在的客观事实.正确认识和对待后进生的存在是社会、学校、家庭等各方面都应关注的问题.后进生的形成是受到多方面因素的影响,我们只有通过调动各种力量,尤其是学校教师的教育的力量去帮助后进生,并促进他们的转化,使他们成为对社会有所作为的人才. 相似文献