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在复习课中,不仅要使学生牢固掌握和深刻理解已学过的知识,而且要使他们掌握各种知识之间的联系,并找出它们之间的规律性,培养学生分析、综合和概括等方面的能力,同时发展他们的智力。今将铝、铁、铜的复习课简介于下: 相似文献
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周爱学 《中国教育技术装备》2010,(19):80-80
整个高中物理是以为数不多的基本概念和基本规律为主干而构成的一个完整的体系,物理基本概念、基本规律和基本方法及其相互联系构成物理学科的基本结构。其中,基本概念是基石,基本规律是中心,基本方法是纽带。要使学生掌握学科的基本结构,就必须使学生学好基本规律。在高中物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力、能力得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。 相似文献
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孙国清 《中小学实验与装备》1995,(1)
注重实验教学要充分认识实验教师的重要性沙市七中孙国清（４３４０００）中小学生生理、心理和智力、智能都处在发展阶段，他们的认知水平、抽象思维能力和逻辑思维能力都较差。根据他们的特点，在教学中应加强直观教学，在获得感性认识的基础上，帮助他们形成概念，更好... 相似文献
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苗兴中 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
弱智儿童的思想品德的形成同正常儿童一样,是有规律可循的,只是他们品德形成过程较为缓慢,所以,我们应当看到形成过程的各个环节的行为特点,便于我们研究、总结、改进对弱智儿童的品德教育.弱智儿童由于智力障碍,造成认识能力低下和人格缺陷,要使他们养成健康的品德,成为社会人,需要教师发挥积极的主导作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>小学数学教学要使学生在获得数量关系和空间形式的最基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高。学生的数学能力,就是学生学习数学的能力。学生数学能力是多方面的。对于小学数学教学来说,就要着重培养学生四个方面的数学基本能力。一、数学能力的形成离不开长期的培养和训练知识与能力是密切联系的,知识是构成能力的基本要素,也是人类智慧的结晶,学生的各种数学能力都是在他们学习数学知识的过程中逐步形成和发展起来的。小学生基本数学能力的形成,要 相似文献
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初中平面几何教学的目的,不仅要使学生掌握平面几何中的基础知识和基本技能,更重要的是通过几何教学发展学生的智力,使他们学会思考问题的方法,学会符合逻辑的推理论证,进一步提高他们分析和解决实际问题的能力。 衡量一个中学生的几何是否掌握好,人们总要先看他几何命题推理论证的能力。要使学生学会几何的推理论证,首先必须着意 相似文献
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项惠忠 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
在小学阶段,儿童的智力和思维迅猛发展,对未知世界充满求知欲,在各个方面的发展具有广阔的空间,而且还有一定的主动性和选择性。作为一个主体,如果在小学阶段培养他们的选择意识和初步的选择能力,形成良好的生活习惯和主动学习的习惯,这将有利于他们学习的可持续性发展。 相似文献
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林德英 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(4)
学龄前阶段是儿童智力发展的关键时期。传统的幼儿教育重点是传授知识,而不是发展智力。但是随着科学技术的飞速发展,知识更新加速,对人们的创造能力的要求越来越高,这就要求幼儿教育必须注重发展幼儿的智力,为他们今后能形成一个更高级复杂的智力结构打下良好基础,以适应未来社会的需要。 相似文献
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小学阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教学的针对性、实效性,切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础,必须充分构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。而我们的新课程就是以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 相似文献
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进入中专阶段,青年开始严肃考虑自己未来的生活道路,逐步形成人生观.他们注重自己在集体生活中的地位,自我教育、自我管理的意识逐步增强,逐渐形成“成人感”、“成才感”和“成就感”.了解他们的心理,关心他们的学习、工作和生活,发展他们的智力和能力,促使他们良好个性品质的形成,是我们班主任工作的重心.我在工作中的体会是: 相似文献
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如何上好思维专项训练课沈本领小学数学教学不仅要使学生掌握一定的数学基础知识，而且要发展他们的智力，培养他们的能力和良好的意志品质、学习习惯。然而，长期以来，小学数学教学中有针对性的思维训练显得主次不清、密度疏松，各个年级学生的思维发展目标混乱。不少老... 相似文献
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魏桦 《中华活页文选(教师版)》2023,(10):82-84
小学是一个非常关键的阶段，特别是语文，在初级阶段重视学生的语言学习，不但可以促进他们的语言表达能力，而且可以促进他们的理解和逻辑思考。因此，要使小学语文教师在课堂上充分发挥自己的专业技能，还要积极获取家庭的配合，从而形成适合小学生的成长和发展需要的教学模式。 相似文献
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学生的智力和能力正处在迅速发展,从不成熟到成熟的阶段.因而教师要不失时机地去培养他们的能力,发展他们的智力.学生能力的提高、智力的发展,又将促进知识的学习和技能技巧的形成.我们把第一课堂和第二课堂紧密结合,指导学生写数学小论文,就是基于这种思想.具体做法是: 一、课堂教学重视培养学生能力,为写小论文打好基础. 1.指导学生阅读好课本.在指导学生阅读课本时,我们注意提出一些富有启发和探讨性的问题,使学生不单纯是得到某些知识的结论,重要的在于引导学生去思维,从而培养学生认真看书、刻苦钻研的学习习 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
《义务教育品德与生活课程标准》指出:小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性,切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础,教师必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接,构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。 相似文献
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儿童时期,正是观察力发展的最佳期。要使儿童头脑灵,先要使他们眼睛明。观察是儿童增长知识的重要途径,观察力是发展智力的基础和前提。从低年级起,我就给学生创造观察的条件,培养观察兴趣,发展儿童的观察能力。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1995,(Z1)
在自然教学中培养学生的逻辑思维能力李美荣小学自然是一门常识性的学科，不仅要使学生获得基本的自然科学知识，而且要培养他们学科学、用科学的志趣和能力。而各种能力的核心则是逻辑思维能力，它是衡量学生智力发展程度的重要标志。逻辑思维的过程，就是运用概念，作出... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>前苏联教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维能力,培养他们思维的灵活性。"在语文教学中,要强化学生思维能力的培养,促进学生智力的发展,让他们形成良好的思维品质,具有独立思考的能力和创新精神。因此,语文课一定要突出灵活性,我认为从以下几个方面来做。一、教师博学多才是语文灵活性的基础要使语文课灵活,教师本身就要有一眼常流常新的清泉。语文教师如果仅仅局限于"传道、授业、解惑", 相似文献
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进行素质教育,除了国家和教育部门进行政策方面的调控外,其关键就在于教师素质的提高了。教师素质包括思想政治、理想、情操、学识、能力、心理等许多方面的内容。我们认为,素质教育特别需要教师具有:一、作为品德素质之核心的师爱;二、作为能力素质之核心的思维能力。一、师爱与素质教育素质教育是一项极为复杂的系统工程。仅就教师方面而言,不但要使学生获取并掌握知识,而且要使他们掌握获取知识、运用知识的能力;不但要开发他们的智力,而且要使他们在德育、体育、美 相似文献