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1.
学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。教师管理,其实就是处理好与教师的关系。人一出生,就有了家族关系;工作了,就有了同事关系;年老的、年轻的、年龄相仿的,关系好的、关系一般的和关系较差的,彼此都是同事。校长和其他各位都是同事关系,只是分工不同而已。实际上,校长与同事之间是领导与被领导、管理与被管理的关系。 相似文献
2.
费建裕 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(22):78-79
校长最本质的身份是教师,正因如此,校长与教师、校长与学校管理层的关系,除了因岗位需要而产生的领导与被领导、管理与被管理的关系以外,更重要的是一种同事关系。一种共处关系。这种共处,因为有学校建设和工作目标的感召和凝聚,又成为一种积极的共进状态。当然,这种共处、共存、共进,是一种良性的平衡与和谐状态,而不是消极的松散自由体,是性格各异的教师聚集在校长周围一起前进的状态。校长作为学校管理的主导者, 相似文献
3.
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。校长要管理好学校,就要正确处理好和教师之间的关系。一个好的校长,在管理时很注重处理“制度”和“人文”的关系。校长,他既是领导,更是同事,同事之间应平等对待、真诚相处,这样,你和教师之间才有凝聚力,教师才有向心力,才能充分调动教师的积极性、主动性和创造性, 相似文献
4.
徐新生 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):59-59
校长负责制就是学校在上级宏观领导下,以校长全面负责为核心,同支部保证监督、教工民主管理相结合,为实现学校工作目标,充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系.经过多年的实践,笔者认为实行校长负责制应处理好以下几种关系. 相似文献
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校长是办好学校的关键人物。“一个好校长带一批好教师,就能办一所好学校。”作为校长必须以“好校长”的标准严格要求自己,给广大教师创立一个和谐民主、愉悦而又充满竞争、团结向上的优良环境,运用法、德、情于学校管理中,以求得最佳管理效能。 相似文献
7.
名教育家叶圣陶说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论校长。”校长对学校的领导首先是教育思想的领导。校长要把握好办学方向，实现自己的办学思想，关键在于处理好与教师的关系。因为校长承担的社会责任主要依靠教师来完成，所以，校长需要教师的密切合作才能完成各项教育任务。 相似文献
8.
李德民 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(1)
怎样才能当好副校长呢?我想应当处理好以下几方面的关系。 一、要处理好副校长和校长之间的关系 一般说来,校长在学校工作中统揽全局,唱的是“主角”。副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”。其主要任务就是协助校长搞好学校工作。副校长与校长的关系,是分管与主管的关系,配角与主角的关系,一句话,是被领导与领导的关系。 相似文献
9.
善于与人交往并处理好人际关系,是做好校长工作的必要条件之一。在实际工作中,校长要处理好同上级、同级、下级、教师(员工)、学生(家长)的关系。处理好这些关系,有利于学校工作的顺利开展。一、与上级要“明确关系,建立信任;履行职责,培养默契”。“明确关系”。校长要始终清醒地认识到,自己与上级的关系是因领导与被领导而结成的工作关系。要清楚上级就是上级,他代表的是上级管理机关或组织。校长应做到:(1)不可越位。(2)对上级不可因人而异。(3)对上级不可拉帮结派。(4)对上级更不可不理不睬,敬而远之。“建立信任”。校长要知道上级对学… 相似文献
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校长是办学方向的掌舵者,教育思想的贯彻者,学校关系的协调者,教育管理的指挥者,在学校管理中有着相当重要的地位和作用。优秀的校长要有领导艺术和良好的沟通能力,这是校长应该学习与掌握的管理技能,也是提高校长管理水平的必修课。校长不但应有优雅的气质、儒雅的风度、文雅的谈吐、渊博的知识;而且还要做到以下几点,才是一个受社会尊重,受家长拥护,受教师爱戴的好领导。 相似文献
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人际关系,就是人与人之间相互影响所形成的关系。在学校中,学校全体成员通过校长领导活动的各种交往相互影响,形成了种种人际关系,协调这种种人际关系,是校长管理工作的一个重要内容,也是校长管理好学校的基础。而教师是学校教育教学工作的主体,如何协调校长与一般教师的关系, 相似文献
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办好中小学教育要靠广大教师,要靠教师的领班人——校长。从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。校长处在学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位,在学校管理中最具权威。校长要实现管理功能,关键在于校长的影响力,影响力愈大,领导效能愈高,领导效果愈好。而校长的影响力来源于校长的权威。 相似文献
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人员紧缺 分身之术
专家说，有了一位好校长，就有一所好学校。不错，在规模较大、师资充足的学校，拥有一位好校长，就能使学校充满生机与活力，校长的领导和管理才能是治校的关键。而在农村小学，校长简直是大杂家，他们的职务等于校长＋教师＋后勤＋保安＋厨工。以村完小为例，一般开设六、七个教学班，校长、教师（含代课）分别担负一个班级的教学和管理任务，每人每天至少要上七节课，校长同样天天排课爆满，一个萝卜一个坑啊! 相似文献
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范家文 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):2-3
<正>一、管理者率先垂范学校的行政管理,具体表现为规划目标、制订计划、编制课程、评定成绩,提供教育资源,创建良好的教学氛围,解决教师矛盾,处理学生问题,协调家长关系等,以确保学校的有效运作,实现学校的工作目标。在多年的学校管理中,我深深体会到校长的职能是领导与管理。首先是领导,其次才是管理,领导和管理同等重要,都关系着学校的长足发展。领导的言传身教是最具权威的思想政治工作典范,领导的言行和 相似文献
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校长除了要处理好学校的各种事务以外，大部分还是要与教师打交道，就像班主任与学生打交道一样。校长要处理好与教师的关系，充分调动教师的工作积极性与主动性，这样才能促进教师工作的责任心，提高教学质量，为学生、学校的发展服务。教师在学校的地位大概有以下三种状态，处理好这三种状态下的教师关系才能稳定教师队伍，促进教师的专业发展，从而促进学生与学校的发展。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂。一所学校能否办好,关键在于这所学校有没有一位好校长。怎样的校长才算好校长呢？我认为：好校长首先要懂管理、会管理,一方面能够充分运用既有条件,最大限度地调动每一位教师的工作积极性,充分挖掘每一位教师的潜能,让教师们把学校当成自己的家;另一方面,校长要充分调动各种关系, 相似文献